2022届高考语文专题复习：诗歌鉴赏基础 课件36张

这是一份2022届高考语文专题复习：诗歌鉴赏基础 课件36张，共36页。PPT课件主要包含了解题方法，1从题眼入手，★特别提醒等内容，欢迎下载使用。
例：“越中山色镜中看”中的“镜中看”启发读者去想象兰溪山水的美妙景致，请作具体描述。
例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？
例：（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下风景”的哪些特点？ （2)诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语是-------。
例:(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？
例：（1）“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用的十分传神，请作简要赏析。（2）“东风忽起垂杨舞”一句极为传神，请作简要赏析。
1.寻找意象类题型的解答：
读诗作 解诗意 找意象
“意”：——诗人的思想、情感、意念、感兴。
“象”——物象、形象渗透着诗人主观情感的客观物象，是意与象的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西，是诗人感情的载体。
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
问题： 后两句历来为人们所称道，它们描绘了 、 、 和 这四种意象，这些意象又创设出一种 的意境，反映出作者 。
[双调]清江引·秋怀 张可久 西风信来家里，问我归期未？ 雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。1．曲中写了哪些秋景？ 2.作者描写这些秋景的作用是什么？
.西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨
渲染出一幅萧瑟的秋景。表达自己漂泊多年、功名未就、有家难归的思想感情
雨池塘水面平，淡磨①明镜照檐楹②。 东风忽起垂杨舞，更作荷心③万点声。
雨后池上 （宋）刘攽
[注释] ① 淡磨：轻磨拂拭。古代用铜做镜子，铜磨光以后能清楚地照见人影。②檐楹：池塘边房屋的瓦檐和楹柱。③荷心：荷叶。
．诗歌前两句用哪些词语写出了荷花池塘雨后的静态美？
水面平、明镜、照檐楹( 找出两处即给满分）
西溪独泛 唐 皎然道情何所寄，素舸漫流间。真性怜高鹤，无名羡野山。经寒丛竹秀，人静片云闲。泛泛谁为侣，唯应共月还。
作者通过描写高鹤、 、秀竹 、 等景物营造了 的氛围。
月亮、夕阳、浮（孤）云……浮萍、秋（霜、蓬草、黄叶）、春草 ……（孤）雁、猿、杜鹃、沙鸥、归鸟……驿站、客馆（寒灯）、岸边、溪桥、江楼、车船……节日（中秋、重阳、冬至、除夕、上元……）
一是与战争有关的器物，如旗、鼓、干、戈，号角、战车、辕门、烽火等；
二是与战争有关的地点和人、事、物，如大漠、长城、黄沙、楼兰、阴山、瀚海、凉州、长城、受降城、玉门关，单于、吐谷浑，羌笛、胡笳、琵琶、芦管，《折杨柳》、《落梅花》、《关山月》等。
2.描写画面类题型的解答：
（2）展开联想，形成画面；
（3）运用恰当的修饰语或修辞通顺流畅地表达。
江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 结合诗题，展开合理想象，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体的描述出来。
辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城市、迎风招展的酒旗，一一在望。
篱外谁家不系船， 春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客， 急向柴门去却关。
溪居即事 崔道融
[注释]却关：打开门闩。
15. 这首诗勾画了一幅恬静、平和的水乡春景图：临水的村庄，疏疏落落的篱笆， ， ，奔走的儿童……和谐而富有诗意。
湖上寓居杂咏十四首（其二） 姜夔 湖上风恬月淡时，卧看云影入玻璃①。轻舟忽向窗边过，摇动青芦一两枝。【注释】①玻璃：形容西湖湖面如镜子一般。1.三、四句诗展现了怎样的情景？请用自己的话进行描述。
展现了静谧怡人的湖上夜景：一叶扁舟窗外过， 轻快迅捷，微波轻漾，芦苇随之摇曳。
3、理解意境类题型的解答：
（1）抓住意象和关键词语，再现画面。
（2）运用恰当的形容词概括画面特征。
（3）分析作者的态度情感。
十 五 夜 望 王 建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 庭地白树栖鸦”一句创设了一种怎样的情景？
答案示例：庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。诗人从视觉和听觉的角度创设了一种万籁俱寂的情景，衬托了自己孤寂的心境，
山居秋暝 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
　　诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境？这种意境表现了诗人怎样的理想？
　　诗人通过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林、水中碧莲等意象塑造出一种秋天傍晚空山幽美恬静的意境；　　表现了诗人对安静纯朴生活的向往和对污浊官场的厌恶，泉水、青松、翠竹、青莲等，也可以说是诗人高尚情操的写照和理想境界的烘托。
答题步骤：第一步想像出诗中的图景画面。我们应学会抓住诗中的主要景物
第二步概括景物所营造的氛围特点。一般用两字词语表述，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。要和景物的特点相吻合。
第三步分析作者的思想感情。一般可表述为：愉悦、欢快、激动；沉痛、悲愤、哀伤；赞美之情、仰慕之情；惜别之情、依恋之情；豪迈之情；闲适恬淡之情等等。
(3)点明该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
提问方式：这句诗中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变式：某字（句）历来为人称道，你认为它好在哪里？
(1)抓住诗句中的动词、形容词、活用词等分析，理解该词在句中的含义；（词不离句）
(2)展开联想，把该字放入原句中具体描述景象；
（含义/修辞+句子描述+表达作用）
4.考点解析—赏析语言
鹧　鸪 【唐】郑谷暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。问：“游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低”中哪两个词用得好？你能分析一下吗？“乍”、“才”。“乍”和“才”的意思都是“刚刚”,表明游子一听到鹧鸪啼声，就禁不住以袖拭泪； 闺中少妇刚开始唱曲，听见鹧鸪的啼声，就 难过得把眉眼也低下来了。“乍、才”二词 凝练、贴切地写出了鹧鸪啼声哀怨凄切、 动人心的特点。
堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前。[注释]欧阳修早年被贬颍州，晚年又隐居于此，州城西北，有一天然水泊，人称西湖，风景优美，是当时的名胜之地。欧阳修常来此游览。六幺，为唐代琵琶曲名。
浣溪沙 （宋）欧阳修
1.词的上片中“逐”和“出”两个字用得极其精妙，请任选其中一个字进行赏析。
“出”是“显露”的意思。凝练而传神地写出了荡秋千时，秋千在围墙之上时隐时现的情形，也暗中写出了可爱的秋千女的形象。
阅读下面古诗，完成题目。村晚 草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹 【注释】①陂(bēi)：水岸。②漪：水波纺。③腔：曲调。
诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。 [答案]　“衔”含着的意思，运用了拟人手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。“横”与地面平行之意，表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱(天真活泼、纯朴无邪等)。
十 五 夜 望 王 建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？2、一句“落”在炼字上颇有妙处，试做简要分析。
案示例： “落”指物体失去支持而掉下来，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的，新颖妥帖，不同凡响，它给人以形象的动感。同时也与“无声”相契合，凸显月夜的静。
一雨池塘水面平，淡磨①明镜照檐楹②。 东风忽起垂杨舞，更作荷心③万点声。
拟人，东风忽然吹起，池边杨柳飞舞，写出了雨后池塘的动态美。
1．“东风忽起垂杨舞”一句极为传神，请作筒要赏析。
山居即事唐·王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。 荜门(bì)：简陋的住处。（2）情景交融是本诗的一大特色，请结合诗歌后两联诗句作简要赏析。 写出夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象；表现出作者悠然闲适的心情。
春山月夜唐•于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。（2）“掬水月在手，弄花香满衣”这两句诗妙趣横生，为后人传诵，请作赏析。 “掬水”句，将明月与泉水合而为一，写泉水清澄明澈照见月影；“弄花”句，将花香衣香浑为一体，写山花香气溢满衣衫。诗句表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致。
泉水清澄明澈照见月影花香衣香 山花香气溢满衣衫
可爱的童心 游玩的兴致
5、把握情感类题型的解答：
（2）从关键诗句入手。
（3）从作家的相关背景入手。
（4）从意象的象征义入手。
（5）从诗歌的题材入手。
南阳道中田禾大稔①喜而作歌[明]张元忭②谷亭渡口麦初熟，绿野黄云绕茅屋。筑场老子酒半醺，眼前颗粒皆珠玉。刀剑家家尽买牛，灯火村村可投宿。农夫勤动亦可怜，行人莫骋骅蹓足③。 【注释】①稔（rěn）:谷物成熟。②张元忭：绍兴府山阴县人，张岱曾祖父。③骅蹓足：骅，骏马名；蹓（liù），慢慢走，散步。
诗题中提到“喜而作歌”，通读全诗，你认为诗人为何而喜？（3分）谷物丰收；乡村景美；乡风淳朴、平和祥乐。
南行别弟①(唐）韦承庆澹澹长江水，悠悠远客情。落花相与恨，到地一无声。
卢溪别人（唐）王昌龄武陵溪口驻扁舟，溪水随君向北流。行到荆门上三峡，莫将孤月对猿愁。
[注释]①此诗为作者流放岭南与弟相别之作。1.这两首写离别的诗歌，表达的情感有何不同?请结合诗歌内容简要分析。（4分)《南行别弟》用“江水”烘托离愁别绪，以“落花”自喻，表达诗人流放岭南与弟作别时内心的悲愤、伤感、凄凉、孤寂之情。《卢溪别人》中把自己比作“溪水”，像溪水一样陪伴友人，劝慰友人不要悲伤，要积极乐观，表达诗人依依惜别之情。
秀州报本禅院乡僧文长老方丈①（宋）苏轼 万里家山一梦中，吴音②渐已变儿童。每逢蜀叟谈终日，便觉峨眉翠扫空。 师已忘言真有道，我除搜句③百无功。 明年采药天台去，更欲题诗满浙东④．【注释】①此诗为苏轼出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，转道秀州返杭时所作。文长老，蜀人，报本禅院方丈。②吴音：指江浙一带方音。③搜句：作诗。④浙东：指钱塘江以南越、婺、处、台七州。第三、四联表达了诗人怎样的情感？
表达了诗人对文长老淡泊、安闲生活的羡慕，自己除了作诗之外一事无成的无奈，遍赏浙东山水寄托诗情的愿望。。
春 草[宋]刘 敞春草绵绵不可名，水边原上乱抽荣。似嫌车马繁华地，才入城门便不生。第三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情?
答案：三、四两句借物抒情，抒发了诗人 厌恶世俗、不愿追名逐利的思想感情。
　北陂杏花① 宋 王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌②碾成尘。 杏花 唐 罗隐暖气潜催次第春，梅花已谢杏花新。 半开半落闲园里，何异荣枯世上人？① 陂（bēi）指池边或池中小洲。 ② 南陌：这里指泥泞的路。（2）请赏析这两首诗所表达的不同情感。前一首作者借北陂杏花的高洁与孤芳自赏的品性的赞美，表达了自己希望远离喧嚣的俗世，追求宁静淡泊生活的愿望。后一首借梅花的凋零换来杏花的开放，表达作者对人世无常的感慨。
北陂杏花的高洁 孤芳自赏 梅花的凋零换来杏花的开放
远离喧嚣 追求宁静淡泊 人世无常
田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。
2、要学会答题，方法不是根本，多读多悟才是关键。要有意识地把读懂诗歌放在首位。