小学音乐湘艺版五年级下册第二课小鸟，小鸟教学设计及反思

《小鸟，小鸟》教学设计

教学内容

表演唱《小鸟，小鸟》

教学目标

1、在歌曲教学中，引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命，激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。

2、通过教唱《小鸟，小鸟》让学生感受歌曲中小鸟轻盈和自由翱翔的形象，激发学生乐观向上的生活态度，用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。

3、通过乐器和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。

教学难点

   6/8拍弱起小节的节奏练习及歌曲表现和旋律演唱。

教学方法

   听唱法、练习法、自学与引导相结合、交流合作法

教学准备

  电子琴、双响筒、沙球、小钗、锣、小鼓、木鱼

教学课时

2课时

教材分析

《小鸟，小鸟》原为电影《苗苗》的插曲。这是一首形象鲜明生动、旋律明快优美的少儿合唱歌曲。歌曲为G大调，6/8拍子，结构为不带再现的二段式：第一乐段由四个弱起乐句构成（亦可以看成是一个复乐段结构），用歌曲里的休止符为主导节奏，描绘了小鸟在树丛中，草地上轻轻跳跃的形象。

教学理念及思路

《小鸟，小鸟》是一首深受少年儿童喜爱的经典合唱歌曲，由A、B两个乐段组成，每个乐段又由较为规整的四个乐句组成。第一乐段为齐唱，第二乐段为两声部节奏完全一致的合唱。演唱表现有一定的难度，教学时应重点关注合唱部分的学习与演唱表现。

教学过程

一、            组织课堂。

1、生问好：上课

2、以歌曲《春晓》作为课前小律动，让学生放松心情，进入音乐氛围中，调动学生积极性。

3、小鸟春天试着个大自然增添了春的气息，现在我们就跟随小鸟试着走进大自然，一起听听歌舞《小鸟，小鸟》

二、            探究新知

1、初听歌曲，感受歌曲情绪速度     

听了这首歌曲，你的心情怎样？歌曲的速度、情绪怎样？（高兴、快乐；情绪是欢快、活泼、明亮、热情的；速度稍快；） 听一听歌曲是几拍子的？（随音乐拍打手，并在强拍处跺脚）

 2.复听歌曲

感知八六拍的含义、指挥图式、强弱规律 

3  加入乐器

4、歌曲开头部分，弱起小节

三、            歌曲学唱

1. 师范唱，生找休止符、附点音符 
2. 模唱旋律：用la模唱旋律（清唱）

a、对比：去掉这些休止符和附点音符 ，你觉得好不好，为什么？

b. 找一找:哪里有休止符、哪里有附点音符 （带有休止符的地方举起拳头，附点拍腿）   

c、你听出歌曲是几段体结构了吗？ 

d 、.一、二乐段旋律对比（出示图片，选择A、B乐段演唱情绪） 

 3、数乐句 ，我们边唱边数一数歌曲有几个乐句？

4、分析段落 ，你听出歌曲是几段体结构了吗？

5、有节奏地读第一段歌词（双响筒）

 6.小组自学填词（出示导学案）

7.随琴练习演唱（慢速演唱，以便打开口腔歌唱。师指导发声） 经过大家的努力合作，

同学们唱得优美、大胆、有表情。 

四、            表现与创造 

1、随音乐演唱+打击乐伴奏

2、随音乐跳舞(双人舞步舞蹈)

五、拓展、德育渗透歌曲真的太优美了，小鸟使者给我们带来了很多的快乐。今天和小鸟使者的愉快旅行马上就要结束了，你都有哪些收获呢？（理解了八六拍子的含义、强弱规律、指挥图式。弱起小节的知识。学会了用轻快的声音演唱歌曲） 

六、结课： 

同学们，你们看懂了吗？假如没有鸟类的存在，生态就会遭到严重破坏。所以我们要爱鸟护鸟。每年的四月一日是“国际爱鸟日”。从现在起，让我们和小鸟做朋友，人与自然和谐相处。让天更蓝，水更清，空气更清新，春天更美丽。老师也希望你们像小鸟一样，热爱生活，乐观向上，在属于自己的天空中自由翱翔。 

愉快的音乐之旅到这就结束了，让我们伴随着优美的音乐，展翅飞翔吧。