小学辽海版第五单元 多美的生活第11课 手套巧打扮教案

这是一份小学辽海版第五单元 多美的生活第11课 手套巧打扮教案，共14页。教案主要包含了教学目标， 激情导入，探究新知，分组展示互评，结束语等内容，欢迎下载使用。

课题：《手套巧打扮》
版本
辽海出版社
年级
一年上册第五单元第11课
学校
课 时
第一课时
教材简析：
本课是一节以“设计、应用”为主的“综合、探索”课，以手套为载体进行综合的美术教学。其主要目的是让学生了解手套在生活中的作用。体验美术与生活间的密切关系。通过设计、制作手套让学生关注生活、热爱生活、懂得感恩的情感。
学情分析：
小手套是与学生密切相关的生活必需品，因此，对于学生来说并不陌生，引导学生利用前几个单元学到的有关知识来设计充满个性的小手套，进而使学生感受到美术与生活之间的密切关系。
三、教学目标：
知识与技能：
学习美化手套的方法，锻炼适形造型的能力。
过程与方法：
学生在老师指导下熟练制作手套的步骤。
3.态度价值观：通过小手套的设计与制作，培养学生关注生活、热爱生活、表现生活、美化生活的情感。
教学重点与难点：
教学重点： 手套的制作方法，制作步骤。
教学难点： 1、小手套的构思与设计的独特新颖。
2、培养学生热爱生活的情感。
现代信息技术资源：
教学过程中使用了PPT课件。
教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）
教学
环节
教师活动
学生活动
教学媒体（资源）
设计意图
一、 激情导入。
1、老师带上手套，和同学们打招呼：“同学们大家好，我是你们的好朋友——手套。你们还认识我么？那么，我问你们一个问题，我有什么用处，做哪些工作需要我呢？”
2、出示“拍手歌”
让学生们一起玩。
看到这些图片你想到了什么？
3、这节课，我们就来设计一只小手套，然后把它送给你最爱的人。
二、探究新知。
1、那老师这里有几副手套，同学们仔细观察一下这些手套，有没有发现什么？
2、说的真好，这些手套的样子有些一样，下面帮手套找一找属于自己的兄弟姐妹好吗？如：谁来介绍你的手套，外形上有什么特点？
这是手套里最原始的也是最常见的一个家族，是五个手指分开的，叫分指类）
并指类：有的手套四个手指是并拢的，大拇指是独立的。
半指类：有的手套只能遮住半截手指。
师：同学们真会观察，没错，手套家族基本上可分为三大类，并指类、分指类、半指类。
5、刚才呢，老师也悄悄观察了一下，老师带来的这些手套有的是用毛线制成的，有的是用布制成的，还有其他是皮的等等。（老师带上纸手套），这副手套可是与众不同的，发现这副手套有什么特别的地方吗？
师：那你们想自己亲自动手也设计一副这样特别这样漂亮的小手套吗？
6、老师这里有几个纸工手套，（老师把准备好的几个纸工手套分发给四个小组，）每组发一个，请同学们看一看，互相讨论讨论这些小手套都是怎么做成的。交流自己的想法。
7、（把纸工手套齐上来，板贴在黑板上）传授设计方法步骤。
（1）画手套的外形。
师:同学们，你们研究好了吗，如果让你们来制作手套，你们觉得第一步应该做什么？
师:对了，第一
步画手套的外形，（出示:步骤：一、画手套的外形）
谁有什么好办法怎么样才能又快又好的画出手套的外形呢？
我是把手按在纸上，然后用笔按着手的轮廓画下手套的外形。
你是一个善于思考的聪明孩子，你的办法真好，到前面来给大家展示一下？选择哪种外形？
谁有勇气到前面按照他说的方法来试试画另外两种手套的外形。你们都很聪明，动手的能力也很强。
同学们，在画手套外形的时候我们要注意三点:一、手套外形要画得比手大一些，才能戴上。二、手腕部分要画得稍长一点。三、直接用深颜色的画笔画外形。
沿线剪下师:真了不起！画好了外形，下一步要做什么呢？这个呢，没什么难度，就是在沿着画好的线剪外形的时候一定要注意安全。
出示步
骤二：设计纹样。
生:在手套上设计图案。
师：小小的裁剪师你们是真的合格了，那么小小设计师们，你们想在你的小手套上设计什么样的图案呢？谁有好的想法说出来与大家分享一下？
（4）装饰手套。（白板出示第三步）
接下来之后要怎么做呢？这可是最关键的一步啊？能够决定你做的手套是否漂亮，谁知道？
师:想法都很奇妙，那么老师设计的这几只手套，你们觉得美不美？如果认为画得美的话，给一些掌声鼓励，好不好？（逐一出示）
师:谢谢你们的鼓励！老师设计的手套，美在哪里呢？
师:你们很会用心观察，也很会表达！是的，我们可以用各种各样的线条，各种各样的图案，各种各样的色彩来装饰美化手套。
师：是啊！我们可以在上面画上很多漂亮的图案。除了画，仔细看看，我们还有其他方法来装饰手套吗？
4）粘贴纸条。（课件出示步骤四）
师：现在我们已经知道了怎样装饰小手套才能更漂亮了？可是做完后要怎样才能把小手套戴在手上呢？刚才让大家讨论制作方法的时候，谁发现了手套背后的秘密？
生：我知道了，剪一条纸条，跟手的宽度差不多，把纸条的两端都粘在手套上。
（师戴上纸手套，手心朝向学生。让学生知道戴上小手套的秘密） 师：我们把掌声送给这位细心的小朋友好吗？做到最后的时候那我们就照他所说的方法试一试吧！
8.小结设计步骤，提出作业要求。
师:现在我们已经掌握了制作方法，（出示设计步骤1234，齐读）
师：此时此刻，相信很多小朋友已经跃跃欲试，迫不及待了，下面请小朋友利用手中的材料，按照我们自己总结的步骤用你们灵巧的双手设计一只漂亮的手套吧！（播音乐）
三、学生创作，教师巡视指导。
四、分组展示互评。手套设计发布会（优秀的或明显缺点的。以四个步骤为重点做评价）
五、结束语。
同学们设计得太漂亮了。那么今天晚上回到家里用同样的方法再做出另一只手套，送给你最喜欢的人。
拍手
学生观察
回答
学生拍手
把自己带来的手套拿出来观察。
互相讨论
画手套的外形
学生独立完成第一步
学生尝试画另外两种手套的外形画法
学生畅所欲言
学生观察说出自己的看法
小组互评
白板
0－35秒
47秒－3分20秒
白板
3分36秒－5分28秒
白板
7分28秒－7分40秒
白板
16分－17分30秒
白板
17分55秒－27分
白板
引发联想，自己想做一只手套
直观明显更好理解
激发想象力
比较直观
发挥更大的潜能
激发创造力
在轻松愉快的氛围中制作手套
板书设计：
手套巧打扮
画手套的外形
教学反思：
本节课用了一个拍手歌，激发了学生的兴趣，在愉快的气氛中导入新课。由于教学需要又收集了大量的关于手套的图片。做成了课件给孩子们看，开阔了学生的视野。直观的展示给学生，让孩子们在快乐中掌握知识。整个过程下来学生们掌握了手套的制作步骤而且做的非常有创意。达到了本节课的目的。