西师大版五年级下册用字母表示数教学设计及反思

学习内容

学习目标

 知识与技能：使学生知道用字母可以表示数，并理解和掌握用字母表示数的方法。

 过程与方法：通过回忆、观察、对比、列举、交流等方法，理解用字母表示数的意义。渗透归纳猜想等数学思想。

 情感、态度与价值观：让学生感受用字母表示数的优越性，培养学生的符号感。并且让学生在学习过程中自主探索，获得成功，体会数学的简洁美。

学习重难点

理解和掌握用字母表示数的方法。

学习准备

回忆运算律的空格表   扑克牌中的字母牌。

课时安排

一课时

学习内容

学习过程

学习过程

学   案

导    案

巩固知识

 引入课题：

出示扑克牌引入用字母表示数。（板书课题）    

我们的生活中，哪些地方还用到了字母？并说说它表示的意义。在生活中要用到字母，在数学中也不例外，今天我们就来学习用字母表示数。  

引导学生说出在此的字母表示的是特定的数。（ 板书：特定的数）。

老师谈话引入课题:（板书课题）

用字母表示数。

点拨自学

进行新课

出示例1

请同学们回忆我们前面学过了哪些运算定律？用字母表示运算定律，完成准备会好的表格。实际上，用字母表示数在我们的生活中还有着广泛的作用。

 出示第例2

出示青蛙图思考：

1只青蛙是几条腿呢？（一只4条腿）

想2只、3只、4只、5只青蛙分别有多少条腿？

2只青蛙有2×4条腿，3只青蛙有3×4条腿……

出示一大群青蛙，有多少条腿？

这么多青蛙，多得数都数不清。这些青蛙的数量是确定的吗？用什么表示？

不能确定，用字母（   ）来表示，这些青蛙有（   ）条腿。

学生讨论得出：还可以用4×x，x.4，4 x表示。
在含有字母的式子里，数字和字母、字母与字母之间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写，并且数字要写在字母的前面。
教师边讲边作示范，把4×x写作4x；并要求学生试着把2×a，2×b，2×c，2×d写成省略乘号的算式。

出示例3

小强的岁数(岁)9     10    11     12     a
小丽的岁数(岁)9+2

小强的岁数是a岁是什么意思？用“a+2”来表示什么?

a+2不仅能清楚地表示出(    )的岁数，还清楚地表明了小丽与小强岁数的关系。

你发现用a+2来表示小丽的岁数有什么好处？

引导学生总结出用a+2可以清楚简明地表示出小强岁数与小丽岁数的关系。

学生完成后，集体订正

小组讨论合作学习

小组共同完成。小组交流，整理发言

小组讨论共同完成

（教师板书）

深入探究

1．             课堂活动第1题。
引导学生拍手说儿歌：1只青蛙4条腿，2只青蛙8条腿……
1只螃蟹8条腿，2只螃蟹16条腿……

教学“试一试”

2．             如果我们用b表示小丽的年龄，小强的年龄又该怎样表示呢？
   学生讨论后回答：用b-2表示小强的岁数。

学生独立思考，再小组交流自己的想法

同步练习

1.学生独立完成课堂练习完成后全班集体订正。
   2.独立完成练习二十一，集体订正。

独立完成，小组讨论，组内交流，教师巡回各选一小组订正。

抽学生说说计算的方法

课堂小结

通过这节课的讨论学习,你有什么收获和体会?

代表发言，教师小结

课后作业

三维导学有关习题。

课后记