小学数学北师大版三年级上册3 乘火车教学课件ppt

课题名

乘火车

教学目标

1.探索并掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法,并能正确地进行计算。

2.结合具体情境,发展提出问题的意识,提高解决问题的能力。

3.结合生动、现实的情境,初步感知乘法与生活的紧密联系,激发学习数学的兴趣。

教学重点

掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法,并能正确地进行计算。

教学难点

结合具体情境,发展提出问题的意识,提高解决问题的能力。

教学准备

教师准备：课件

学生准备：课本

教学过程

一、新课导入

计算下面各题

二、探索新知

1.提出问题

师:同学们,你们做过火车吗？我们一起去看看有关乘火车的数学问题吧。

课件出示情景图

师：从图中你知道了哪些数学信息？

生1:这列火车有5节卧铺车厢和7节硬座车厢。

生2:卧铺车厢每节乘72人,硬座车厢每节乘118人。

师：同学们说得非常好，你能提出什么数学问题呢？

生1：卧铺车厢一共能乘多少人？

生2：硬座车厢一共能乘多少人？

生3：这列火车一共能乘多少人？

2.解决问题

师：我们先来解决第一个问题：卧铺车厢一共能乘多少人？

生：卧铺车厢每节乘72人,求5节卧铺车厢可乘多少人,就是求72的5倍是多少,用乘法计算,列式为72 × 5。

师：怎样计算呢？小组内讨论交流计算方法。

学生汇报

生1：可以用口算的方法进行计算。

生2：也可以用列表法。

生3：用列竖式的方法计算。

师：硬座车厢一共能乘多少人？

生：硬座车厢每节乘118人,求7节硬座车厢可乘多少人,就是求118的7倍是多少,用乘法计算,列式为118 × 7。

学生独立解答，小组内交流计算方法。

学生汇报。

生：用口算的方法计算，也可以用竖式的方法。

注意：不要忘记加进上来的数！

师：解决最后一个问题：这列火车一共能乘多少人？

学生尝试解答，教师巡视指导。

师:谁愿意把自己的方法给大家说一说？

生:把卧铺车厢可乘的人数和硬座车厢可乘的人数加起来就是一共能乘多少人。

3.总结

师生共同总结连续进位的乘法法则

①从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位数。

②哪一位上乘积满几十，就向前一位进几。

三、拓展练习

1.摘香蕉

2.

3.李师傅每小时加工236个零件，5小时加工多少个？

4.育才小学有224名学生乘6辆大客车去郊游，前5辆车每辆车坐38人，第6辆车坐了多少人？

5.参观海洋馆

(1)两个班买门票分别需要多少元？

(2)六一儿童节期间，买10张学生票赠送1张成人票。两个班买票共需要多少元？

四、课堂总结

这节课你有哪些收获呢？

两、三位数乘一位数的乘法（连续进位）

相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别乘多位数的每一位。

哪位满几十，就向前一位进几，计算时不要忘记加进上来的数。

布置作业

教材练一练第2、4题。

板书设计

乘火车

教学反思

1.在熟悉的情境中学数学,是学生最感兴趣的;贴近生活学数学,最能调动学生的学习积极性。

2.教学中注重数学与生活的密切联系,重视培养学生提出问题、解决问题的能力。小组合作形式扩展了学习的时间和空间,学生有更多的机会展示自己,帮助他们获得成功的喜悦,培养合作的意识。