小学音乐花城版四年级上册歌曲《土风舞》教学设计

这是一份小学音乐花城版四年级上册歌曲《土风舞》教学设计，共2页。教案主要包含了情境导入，律动激趣，揭示课题，歌曲舞蹈创编，小结等内容，欢迎下载使用。

1.能用欢快、热烈的情绪演唱《土风舞》，感受歌曲描绘的丰收喜庆的热闹场景。
2.能用声势动作或舞蹈动作参与表现音乐，掌握切分节奏及乐句的走向。
教学重点：
感受《土风舞》音乐中蕴含的欢乐情绪。
教学难点：
掌握歌曲中切分节奏，有表情的演唱《土风舞》
教学方法：
教法：引导法、提问法、听唱法、示范法、
学法：听一听、拍一拍、唱一唱、跳一跳
教学过程：
一、情境导入，律动激趣
学生随着音乐伴奏以律动的形式体验音乐热烈欢快的情绪。
师：在上课之前请同学们和老师一起感受一段旋律，让我们一起随着音乐动起来吧。
二、揭示课题：观赏图片聆听歌曲
师：刚才我们感受的这段旋律来自于一首捷克民歌，叫做土风舞。
现在请同学们完整的欣赏这首歌曲，请同学们认真聆听。
师：通过刚才的画面和歌声，同学们有什么感想？
（感觉他们生活的很幸福，很快乐，因为他们的脸上都带着笑容，唱歌跳舞）
师小结：我们看到的人们都带着笑容，听到的歌声非常的欢快，它展 现了捷克人民载歌载舞喜庆丰收的欢快场面。
2.分析歌曲情绪、节拍。
师：问歌曲节拍，强弱规律，我们通常强拍拍手，弱拍点掌，同学们还有别的什么方式来变现二拍子？好，现在我们就拍着自己喜欢的二拍子的节拍，再一次来感受捷克人民的快乐。
3.介绍切分音。
师：好，同学们拍的真好。现在，余老师要拍一个节奏，谁来试一试，再仔细听听，老师哪个音拍的比较重，第二个音比较重，好，你模仿一下。刚刚我们拍的这个节奏叫做切分节奏。现在呢老师特别想知道同学们的姓名，你能大声的用切分音的节奏介绍一下自己的名字吗？
师：这首歌曲中出现了比较多的切分音，这首歌有两个乐段组成，一共分为六个乐句。然后找每个乐剧中的切分音，唱一唱切分音。
二、学唱歌曲《土风舞》
（一）唱旋律
（二）现在我们和着歌曲的伴奏用啦音把整个歌曲哼唱一遍，有切分节奏的地方我们把它拍出来。能做到吗？
（三）接龙的方式读歌词
师：这里出现一个很特别的词语，特啦啦，它是什么意思呢？同学们不知道对吗，因为它没有意思，它是一个衬词，它在这里用来烘托歌曲的欢快气氛。第二段我们分组来。
（四）教师弹旋律，学生唱词。
（五）分组唱，单独唱，评价
三、歌曲舞蹈创编
师，歌曲我们会唱了，那么土风舞到底是一种什么样的舞蹈呢，我们 一起来了解一下。
今天老师也带来一段土风舞的视频，我们一起来欣赏一下。
师：这段土风舞它有什么样的动作特点？（转圈，拍手）
1.学生跟音乐自己设计动作。
2.跟音乐教师展示。
3.跟音乐师生共同展示。
四、小结
师：同学们，我们感受和捷克人民的辛勤劳动，喜获丰收的欢快心情。一分耕耘一分收获，父母每天早出晚归辛勤工作，为的是让自己的家人生活的更好，让你们健康快乐成长，所以，我们要珍惜现在的生活、热爱生活。