小学音乐花城版四年级上册歌曲《土风舞》教学设计及反思

这是一份小学音乐花城版四年级上册歌曲《土风舞》教学设计及反思，共2页。教案主要包含了循序渐进学唱歌曲等内容，欢迎下载使用。

《土风舞》是广东花城版小学四年级上册音乐书第三课的第一首歌，是一首F大调、2/4拍子的捷克民歌，歌曲由六个乐句组成，情绪热烈欢快，表现了农民载歌载舞庆丰收的喜悦之情。
学情分析:
四年级是小学低年级向高年级的过渡期，他们有较强的的好奇心，模仿能力强，具有团队合作意识。一般来说，四年级学生已经具备了一定音乐基础，但考虑到农村小学学生音乐素质比较薄弱，因此老师应积极耐心引导。
教学理念:
新课程改革倡导以音乐审美为核心，以教师为主导，学生为主体，激发学生的学习兴趣的教学理念。
教学目标:
1.知识与技能目标：通过学习歌曲《土风舞》，学生们能初步了解土风舞舞蹈，听辨及念出切分节奏，正确地演唱歌曲《土风舞》。
2.过程与方法目标：通过欣赏、听辨、模唱、律动以及创编等方式使学生参与其中，培养学生的创造能力与合作精神。
3.情感态度与价值观目标：通过学习歌曲《土风舞》，学生们能感受到农民载歌载舞庆丰收的喜悦心情并学会珍惜粮食。
教学重点：
通过课堂学习，学生们能正确演绎切分节奏，用热烈欢快的情绪正确演唱歌曲《土风舞》。
教学难点：
通过练习，学生们能掌握切分节奏型及创编土风舞舞蹈动作。
教学课时： 一课时
教学过程：
创设情境，新课导入（教师提问学生最喜欢哪个季节，然后出示秋天的图片，引入歌曲《土风舞》）
了解土风舞概念。
三.初步聆听歌曲，感受歌曲的情绪。（欢快）
四.创设问题，引导学生初步了解歌曲背景（提问为什麼大家这么欢快呢？我们试着从歌词里找找答案）
五.师生互动，快乐学习。
1.老师有节奏地念歌词，学生模仿。
2.循序渐进，教师示范给歌曲里的切分节奏配上拍手动作，请学生们找出歌曲里拍手的地方，引出切分节奏x x x
3.师生一起有节奏念歌词并给切分节奏配上拍手动作。
六.引导学生，积极思考。
1.聆听歌曲，思考歌曲共有几个乐句（6句）
2.再次聆听歌曲，找出哪两个乐句完全一样？（第4乐句与第6乐句完全一样）
七、循序渐进学唱歌曲。
1.引导学生小声用“啦”音跟唱。
2.代入歌词，大声跟唱。
3.学生跟随老师的笛声演唱。
4.学生齐唱，老师纠正问题。
八.复习音乐记号，更准确地演唱歌曲。
1.出示课件，复习重音记号和渐强记号。
2.老师范唱，体现音乐记号的效果。
3.学生齐唱，正确演绎出音乐记号作用下的音乐效果。
九.拍手律动，表现歌曲。（师生一起唱一起给切分节奏配上拍手动作，律动身体）
十.欣赏土风舞，为歌曲《土风舞》创编舞蹈动作。(先由学生发挥创造力创编，老师再示范，师生互动）
十一.老师小结并引导学生学会尊重农民伯伯的劳动，珍惜粮食，结束课堂。