2020-2021学年七、折线统计图教案

《复式折线统计图》教学设计

【教学内容】

冀教版小学数学五年级下册第86~87页

【学情分析】

学生已经学习过用单式折线统计图表示统计数据，会根据单式折线统计图进行简单的分析和判断；也曾学习过复式统计表和复式条形统计图。这节课的内容包括制作复式折线统计图的必要性、制作方法以及对这种统计图的分析预测。

【教学目标】

知识与技能

在读统计图，分析、比较统计图特征的过程中，认识复式折线统计图。进一步明确折线统计图的特点和作用，体会复式折线统计图的优越性。
问题解决与数学思考

了解复试折线统计图的特征，能读懂复式折线统计图，能根据统计图中的数据回答相关问题并进行简单预测。

情感态度与价值观

体会复式折线统计图在表述和交流数据中的作用。使学生在学习统计知识的同时，感受数学与生活的联系及其在生活中的应用。
【重点难点】

重点：读懂复式统计图，用折线统计图表示数据。

难点：制作复式折线统计图，并根据统计图中的数据做出预测。

【教具】

多媒体课件

【教学过程】

一、情景导入

师：老师想做个小调查

课件出示：全国人口普查知多少

师：你了解全国人口普查的哪方面知识？

生：全国进行了六次人口普查

生：明年是全国人口普查年

……

师:我们一起观看视频。

（播放视频）

二、探究新知

1.单式折线统计图

师：从视频中我们知道了，目前为止我国共进行了六次人口普查，请看这六次普查结果（课件出示），如果想看出数据的变化情况，选用什么统计图比较合适？

生：可以利用折线统计图

生：因为单式折线统计图可以直观的表示出数据的增减变化情况。

师：你能说说单式折线统计图怎样画吗？

生：描点、标数、连线

2. 复式折线统计图

（1）质疑：

师：每次普查还分别统计了男、女人数（课件出示），要想了解男、女人数的变化情况，怎么办？

生：把男、女人数分别制成单式折线统计图比较。

师：同学们这样容易比较吗？有什么方法可以更容易比较？

（引出复式折线统计图）

生：不容易，把两幅图合为一幅

（2）合并

师：为了方便比较，我们就将两幅单式折线统计图合并为一幅。

（3）细化要求：（进一步质疑）

师：我们来看一下这张复式折线统计图，你觉得还有没有需要得我们进一步修改的地方？（学生如果能想到，最好。如果不能，则教师引导)

①图例

师：这个复式折线统计图上有两条折线，你能分出哪一条代表男，哪一条表示女吗？怎么办呢？

师：在数学上，我们往往会用线的虚实、不同的颜色、对应点形状的不同等方法来区分各条折线。并把区分的方法用简单的图例表示在折线统计图上。

②标题

师：你能告诉大家这是一幅表示什么内容的统计图吗？（加标题）

三、点明课题

像这样，一个统计图中用两条或者两条以上的折线表示数据的，我们称它为复式折线统计图。（板书：复式折线统计图）

四、回答问题

师：打开课本第87页，看议一议

（1）这两幅统计图有什么相同点和不同点？你认为两幅图中分别了解到哪些信息？

（2）我国男、女人数差距有什么变化？你从中想到了什么？

（3）我国人口的变化趋势是怎样的？预测一下：到2020年，我国的人口大概是多少？

（4）你还能提出什么问题？

五、讨论总结

1.复式折线统计图有什么特点？

2.如何制作复式折线统计图？?你能不能提示给同学们制作时应该注意什么。

六、课堂小结

说说这节课，你有什么收获？

简短的师生、生生评价。

板书设计

                         复式折线统计图