人教部编版八年级下册关雎教案设计

这是一份人教部编版八年级下册关雎教案设计，共4页。教案主要包含了【激发兴趣，【走近诗经】，【听读朗读】，【初读感知】，【艺术手法】，【拓展延伸】，【自我总结等内容，欢迎下载使用。
   12、诗经二首——关雎优质教学设计课题《关雎》备课人：教学目标1、了解有关《诗经》的文学常识，有感情地朗读并背诵古诗，把握这两首诗的内容及其思想感情。2、2、学习《诗经》中赋、比、兴的创作手法及其章法节奏的特点；分析诗歌的语言特色，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。3、感受诗歌的艺术魅力，正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求。教学重难点1、了解有关《诗经》的文学常识，有感情地朗读并背诵古诗，把握这两首诗的内容及其思想感情。（重点）2、学习《诗经》中赋、比、兴的创作手法及其章法节奏的特点；分析诗歌的语言特色，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。（难点）3、感受诗歌的艺术魅力，正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求。（重点） 教学流程《关雎》一、【激发兴趣、导入课文】导语：爱情，是人类永恒的话题。爱情会让人盲目,会使人沉醉,会使人感到从未有过的喜悦和感动。对爱情的渴望和执著是人类的天性。自古以来我国在民间就流传着四大爱情故事，你知道吗？明确：牛郎织女、孟姜女、白蛇与许仙、梁祝。二、【走近诗经】1、关于诗经《诗经》是我国第一部诗歌总集。它收集了自西周初年至春秋时代大约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称为《诗》、或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》，《诗经》开创了中国诗歌现实主义风格。汉武帝将《诗》《书》《礼》《易》《春秋》称为五经。2、《诗经》的“六义”：指风、雅、颂、赋、比、兴。（1）三大基本内容：风、雅、颂 风：指十五国风，是各地的民 间歌谣。是诗经的核心内容。“风”和屈原的《离骚》并称为“风骚”。 雅：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。西周王城区域朝会宴饮所用诗歌。 颂：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。（2）三种表现手法：赋、比、兴“赋者，敷陈其事而直言之也”——赋就是铺陈直叙，类似于排比，陈述。“比者，以彼物比此物也”——比就是比喻“兴者，先言他物以引起所咏之物也”——兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。（起兴）有时兴中有比，叫比兴。3、《诗经》的特点《诗经》以四言为主，兼有杂言。    在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。                          在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗”。     此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。 4、解题——关雎《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”意思是说：“《关雎》这首诗，快乐却不是没有节制，悲哀却不至于过于悲伤。”其声、情、文、义俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠。雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。三、【听读朗读】1、听读朗读诗歌2、读准字音 雎鸠（jūjiū）  窈窕（yǎo tiǎo）  好逑（hǎo qiú）  荇菜（xìng）  寤寐（wù mèi） 辗转（zhǎn zhuǎn）  琴瑟（sè）  芼之（mào） 3、读出节奏四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如：关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。
4、全班齐诵读诗歌。四、【初读感知】结合注释了解诗歌内容。谈谈你从诗歌中读出了什么？1、注释补充：参差：长短不齐辗转反侧：翻来覆去地睡不着觉。2、本诗讲了一个什么故事？明确：写一个男子对一位女子的相思和追求。余冠英：这诗写男恋女之情。（《诗经选》）陈子展：《关雎》，乐得淑女以配君子之诗。（《诗三百解题》）赵浩如：这是一首民间的情歌，用兴起的艺术手法，写青年男子思恋少女。（《诗经选译》3、读懂诗意   学生结合注释翻译诗句，想象画面。经典翻译1：  雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。善良美丽的少女，小伙子理想的对象。长长短短鲜荇菜，顺流两边去采收。善良美丽的少女，朝朝暮暮想追求。追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。长夜漫漫不到头，翻来复去难成眠。长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。善良美丽的少女，弹琴鼓瑟表宠爱。长长短短鲜荇菜，两边仔细来挑选，善良美丽的少女，钟声换来她笑颜。经典翻译2：在那河中的小沙洲上，一对雎鸠鸟相互啼鸣唱和。美丽娴静的女子，是男子渴望的好配偶。参差不齐的荇菜，少女忽左忽右地采摘。美丽娴静的女子，小伙子日夜都想追求你。追求不到，他在睡梦中都在思念。绵绵不尽的思念，翻来覆去难以入眠。参差不齐的荇菜，少女左右来回采摘。美丽娴静的女子，小伙子要弹着琴瑟来亲近你。参差不齐的荇菜，少女翩翩来回采摘，美丽娴静的女子，小伙子要敲着鼓来取悦你。经典翻译3：余冠英关雎鸟关关和唱，在河心小小洲上。好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。好姑娘苗苗条条，日日夜夜追求她。追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。夜长长相思不断，尽翻身直到天亮。长和短水边荇菜，采荇人左采右采。好姑娘苗苗条条，弹琴瑟迎她过来。水荇菜长长短短，采荇人左拣右拣。好姑娘苗苗条条，敲击钟鼓使她快乐。五、【细读品悟】你觉得这首诗歌主要写了几层意思？第一章（1-4句）：见物起兴，直写自己的愿望（河边邂逅，一见钟情）首章以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。知识链接——托物起兴“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。      鸟儿的呼唤——“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；      随声望去——“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。第二、三章（5-12句）：写小伙子追求心上人而未得的相思之苦（心情：苦闷与焦灼）这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。第四、五章（13-20句）：是虚写君子在想象中（梦幻中）与这位淑女相会的情景。诗歌仍以采摘荇菜的情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要求，于是君子弹奏琴瑟来亲近她，敲击钟鼓使她快乐。六、【主旨归纳】这是一首古老的恋歌，描写了一个男子对一个美丽女子的思念、追求的过程，反映了他求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。反映古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。七、【艺术手法】这首情诗主要的艺术手法：一、“起兴”。“兴”是触景生情，借助于其他事物引出所要表达的内容。诗歌开头以雎鸠和鸣的情景起兴，使人想到君子淑女必成佳偶。二、重章叠句，反复咏叹。起到了加重感情，增强节奏感的艺术效果。特色：1、重章叠句的表达方式；2、综合运用赋、比、兴三种艺术手法；3、双声叠韵，在变化中增强节奏与音乐美。如运用叠词（关关），运用双声（参差），运用叠韵（窈窕）课堂小结：这首诗表现了古代劳动人民内心的朴实愿望，这是日常生活中思想感情的自然流露，所歌唱的是他们生活中真实感受到的，具有浓厚的乡土气息和生活情趣。抒发的感情热诚真挚、纯洁朴实，全无庸俗虚伪之态，有一种发自内心的纯真之美。 八、【拓展延伸】钱钟书和杨绛    1932年，钱钟书在清华园认识了无锡名门才女杨绛，一见钟情。第二年，钱钟书与杨绛便举办了订婚仪式。据说这个书生气十足的清华才子，在家里对杨绛关怀备至。钱钟书每天早起做早餐，这个习惯一直保持到老。在二十世纪的中国，钱钟书和杨绛是天造地设的绝配。胡河清曾赞叹：“钱钟书、杨绛伉俪，可说是当代文学中的一双名剑。钱钟书如英气流动的雄剑，常常出匣自鸣，语惊天下；杨绛则如青光含藏的雌剑，大智若愚，不显刀刃。”在这样一个单纯温馨的学者家庭，两人过着“琴瑟和弦，鸾凤和鸣”的围城生活。钱钟书和杨绛晚年时期，爱女去世，钱钟书重病在床，杨绛悉心照顾在旁，一个人默默撑起这个残缺的家。钱钟书去世后，杨绛悉心整理着他的书稿，依然坚守着他们的爱情，直至2016年5月25日离开人世。这对文坛伉俪的爱情，不仅有碧桃花下、新月如钩的浪漫，更有两人心有灵犀的默契与坚守。 九、【自我总结、反思促教】