人教部编版九年级下册写作 布局谋篇教学设计

这是一份人教部编版九年级下册写作 布局谋篇教学设计，共6页。教案主要包含了知识技能，过程与方法，情感态度与价值观，范文等内容，欢迎下载使用。
部编版语文九年级下册写作《布局谋篇》教学设计 课题    《布局谋篇》单元第三单元学科语文年级九年级学习目标一、知识技能1.掌握什么是布局谋篇。 2.通过学习怎样才能更好的布局谋篇。 二、过程与方法通过多媒体来理解和掌握课文的主要内容，达到学以致用。三、情感态度与价值观、通过感悟，领悟作文布局和谋篇的技巧。 重点1.掌握什么是布局谋篇。 2.通过学习怎样才能更好的布局谋篇。 难点1.掌握什么是布局谋篇。 2.通过学习怎样才能更好的布局谋篇。  教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课要建一座高楼，第一步应该做什么？工人们按照什么来建？图纸，也就是设计图。作文也一样，需要讲究谋篇布局。今天我们就一起学习写作《布局谋篇》，让我们从中体会到怎样按照布局进行谋篇的。  学生思考通过审题意义的重要性直接导入，进而进入学习状态。讲授新课一、新知学习1.什么是布局谋篇？布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。2.什么是列提纲？在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划，简要地写下来，加以标注，就是列提纲。3.列提纲的好处？列提纲有助于理清思路，全局在胸，避免写作时信马由缰，偏离文章的主题。4.怎样才能更好的布局谋篇呢？ 首先,要围绕文章所要表达的中心，对材料作进一步梳理，拟出全文的框架。框架合理，文章的层次结构才会清晰，材料的使用也才能各得其所，即所得“言之有序”，要依据与主题的契合度、可能发挥的作用等判断材料的价值，确定材料安排的先后与详略。这时可利用思维导图，或并列或层层递进地构思全文。比如以《家乡的名片》为题，就是可以利用下边这个思维导图布局谋篇，让自己的思路清晰起来：其次，在通盘考虑的基础上，列出写作提纲。列写作提纲是在写作框架的基础上，进一步明确文章的全貌，包括怎样开头、怎样结尾、中间部分怎样展开、如何承接与过渡等，要尽可能考虑清楚。完善的提纲有助于我们一气呵成地写完全文，避免出现边写边改以致文气不畅的情况。5.思维导图：思维导图，又叫脑图，是一种表达发散性思维的图形工具。一般是用一个关键词或中心意思，引起形象化的思考，并将各级主题的关系用层级图表示出来。二、文题展示（一）古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可以是你家乡的名片。试以《家乡的名片》为题，写一篇作文。不少于600字。提示：1.在你熟悉的范围内确定写作的具体内容，或景点，或物产，或名人，或民风民俗，所选对象要足以代表家乡的某种文化、风貌或精神。2.前面的思维导图可以作为参考，看看如何进一步展开，并使之完善。3.在思维导图的基础上列出写作提纲，使文章脉络清晰，结构完整。（二）阅读下面的材料，从中选着你感触最深的一点，自拟题目，自定文体，把你的故事或感悟写出来。不少于600字。孩子拿着橘子问：“妈妈为什么吃桔子要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿旳呢？”“那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享受的。还是为了告诉你，你手中的东西，不能独立享受，要懂得以别人分享。”提示：1.认真分析从材料中，“付出”“享用”“分享”的含义，确定文章的立意。2.根据立意，搜集相关材料，并确定所用的材料。3.斟酌材料使用的先后与详略，列出写作提纲，并据此写作。（三）我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。请以《在路上》为题，自定文体，写一篇作文，不少于600字。提示：1.认真审题，想一想“在路上”的含义，确定合适的立意。2.“在路上”可能引发你很多联想。构思时要思考材料与立意的契合度，恰当选取材料。3.根据布局谋篇的要求，先与同学交流自己的写作思路，互相提出改进完善的建议，再根据同学的建议，列出写作提纲，完成写作。四、范文给自己一个拥抱当孤独时，当痛苦时，当无奈时，当悲伤时... ...是否想有一个人在身旁拥抱着你，给你安慰？但事事往往不能如愿，更多的时候是没人理解或是找不到倾诉的对象，这时候的心情仿佛随着落花流水般沉落到了谷底。每当这个时候，请伸出双臂交叉着抱住自己的肩膀，自己先静静理清杂糅的思绪，寻求一个最简单的抚慰。稳住自己的内心，暗示自己：一切都将过去。要坚强！当自己考试失败时，给自己一个拥抱，让我们能够积极乐观地从失败的阴影中走出来，清醒头脑，分析失败的原因，继续确定新的方向，追求新的目标。因为学习无止境，与其痛苦地度过失落的日子，不如满怀激情地直面暗淡的生活。也许前方的路仍布满荆棘，也许我们还会不幸跌倒，但在远方，总有一线希望牵引着我们去奋斗。这希望让我们忘记脚下艰难的道路，使我们的心变得坚强、快乐。拥抱了自己，就是拥抱了明天，拥抱了生活。这拥抱，因为承载了我们的激情和奋斗而愈加令人感动、振奋。当自己丧失信心时，给自己一个拥抱，相信自己是独一无二。也许，站上演讲台双手不免要颤抖；也许，最后的掌声并不响亮和热烈，但我们毕竟战胜了心中的怯懦。即便没有鲜花，没有喝彩，可我们得到了自己的拥抱。这拥抱，是对自我的肯定，是我们不懈奋斗、积极向上的生活态度。当自己成功喜悦时,给自己一个拥抱。让这个拥抱成为这次成功的鼓励；让这个拥抱成为下次成功的动力;让这个拥抱成为终身的荣耀。这个拥抱，因为我们的付出而显得更珍贵;因为我们的艰辛而显得更不易；因为我们的勇敢而显得更巨大。所以，当我们成功喜悦时，我们需要给自己一个拥抱。往往人们在经历挫折时忘记了自己的另一部分，忘记了拥抱自己，所以在没有别人帮助时自己就先选择退出，这样的我们是否丢失了很多美好的部分？是不是太过于不值得？......如果我们在之前就学会拥抱自己，一切是不是就会不一样？就会在彷徨踌躇中懂得，在茫然失措中拥有，在伤感失落中微笑，在自怨自艾中站起... ...很多时候，人没累心却先累了。我们抱怨现实的残酷，抱怨工作的不如意，抱怨爱过的人无情。因为抱怨的太多了，心灵的空间就被那些杂乱给占据了。何不找个安静的时间，把自己的心间更新一下呢？忘掉那些不忍回眸的记忆，记住那些美好的感动。生活永远因自己而精彩，你也是永远因自己而可爱。很多时候付出了不一定意味着有所回报，但不付出就应没有回报。那个让你付出一切的人不经意间离开你了。你可以伤心欲绝，你可以借酒消愁，但你不可以过于沉浸在悲伤之中,现在，给自己一个拥抱吧。点评：文章开始指出拥抱自己，要坚强，文中又通过“当自己考试失败时，给自己一个拥抱…”“当自己丧失信心时，给自己一个拥抱…”“当自己成功喜悦时,给自己一个拥抱…”等一系列的排比给自己加油，最后又试举反例说明拥抱自己的重要性。逻辑清晰，娓娓道来，使人折服。三、课堂练习请以“渴望             ”为题写一篇作文。要求：①先将题目填充完整，然后作文；选择②注意布局谋篇，内容具体，情感真挚。③除诗歌外，不限文体。④不少于650字。     自由读  读后小组讨论    指名回答                 自由读   读后小组讨论              集体交流       指名读                  指名回答                                                     思考回答课堂分为四个环节：第一个环节为新知学习，主要掌握什么是布局谋篇？怎样才能更好的布局谋篇呢。                                                               第二个环节为文题展示，主要是对写作实践中的三个问题进行分析，了解从哪个方面入手进行扩写；                         第三个环节是范文，目的是从优秀的作文范例中掌握写作方法。                                第三个环节是课堂练习，目的在写作中运用布局谋篇的方法，达到学以致用。布置作业写作实践的三个作文题目，任选其一，进行写作。  课堂小结布局谋篇，也就是结构，是文章的身段和形式。它需要精心包装，需要认真构思和设计。这样才能使文章严谨、生动、具体，到达真挚感人。 对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。板书布局谋篇布局谋篇    知识写作实践