语文人教部编版11* 与朱元思书教案

这是一份语文人教部编版11* 与朱元思书教案，共4页。教案主要包含了教学目标，重点难点，教学时间，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.了解作者及相关的文学常识，积累重点文言词语，疏通文意；
2.仔细品味文中的景物描写，学习动静结合、虚实相间的写景方法，体会骈体文的句式特点；
3.感悟作者热爱自然、淡泊名利的高洁志趣，培养热爱自然的美好情趣。
【重点难点】
重点: 仔细品味文中的景物描写，学习动静结合、虚实相间的写景方法，体会骈体文的句式特点。
难点: 感悟作者热爱自然、淡泊名利的高洁志趣，培养热爱自然的美好情趣。
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一．导入：
常言说：“上有天堂，下有苏杭”。江浙一带的自然美景，堪比天堂。其中富春江两岸山色清翠秀丽，江水清碧见底，素以水色佳美著称，有"小三峡"之称，"天下佳山水，古今推富春"。古往今来，有无数文人墨客为这山光水色所倾倒，留下了不少诗文画卷。今天，我们就来学习其中一篇，《与朱元思书》，让我们一同领略富春江的美丽。
二．展示目标：
1.了解作者及相关的文学常识，积累重点文言词语，疏通文意；
2.仔细品味文中的景物描写，学习动静结合、虚实相间的写景方法，体会骈体文的句式特点；
3.感悟作者热爱自然、淡泊名利的高洁志趣，培养热爱自然的美好情趣。
三．检查预习：
1.文题解读：
“与”，给。朱元思，作者的友人。“书”，书信。题目表明本文是作者写给友人的一封书信。文题简洁明了，让读者一目了然。
2.作者简介：
吴均，字叔庠，吴兴故鄣人。南朝染文学家。工于写景，诗文自成一家，“均文体清拔有古气，好事者或学之，谓为‘吴均体’”。吴均善于用骈文写书信，今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》三篇，皆以写景见长。
3.写作背景：
吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会动荡。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均在本文中就流露出对功名利禄的鄙弃和对自然山水的向往。
四．课堂活动：
活动一：初读感知。
读课文，勾画生字，读好节奏。
读准下列字：
桐庐 （tóng) 缥碧(piă) 急湍(tuān) 轩邈(xuān miă) 泠泠作响(líng) 嘤嘤成韵(yīng) 鸢飞戾天(yuān)(lì) 经纶(lún) 横柯(kē)
学生读课文，体会音韵、节奏上的特点，了解骈文特点。
明确：本文是骈文，也称“骈体文”“骈俪文”或“骈偶文”，因其常用四字句和六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。它是和散文相对的一种文体，其最大特点是讲求对仗，即所谓“骈偶”。全篇以对偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句式通常是四字句和六字句相互交替。
学生范读，齐读。
活动二：读译课文。
1.结合注释解释重点词语：
共色：同样的颜色。
从流飘荡：（乘着船）随着江流漂浮荡漾。
缥碧：青白色。
直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。
甚箭：甚于箭，比箭还快。
奔：这里指飞奔的马。
寒树：使人看了有寒凉菜之意的树。
负势竞上：凭依（高峻的）山势，争着向上。
轩邈：轩，高。邈，远。在这里作动词用，意思是这些树仿佛都在争着往高处和远处伸展。
千转：长久不断地叫。
鸢飞戾天：鸢飞到天上。这里用这句话比喻为名利极力攀高的人。
经纶世务者：办理政务的人。
横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。
疏条交映：稀疏的树木枝条相互掩映。
翻译课文。
梳理结构：
明确：
第一部分：1段：总写富春江奇特秀丽的景色；
第二部分：2-3段：具体描绘水之“异”，山之“奇”。
活动三：问题探究。
用文中一句话概括富春江景色特点；
明确：奇山异水，天下独绝。
2.水之“异”体现在哪些方面？请结合具体语句分析。
明确：第二段写“异水”。从两方面写富春江水的“异”。“缥碧”写水色，“千丈”写水深。“见底”写水清。一句“游鱼细石，直视无碍”，突出水的明净和清澈。前两句写富春江的静态美，突出景色的秀丽。
“急湍甚箭，猛浪若奔”连用两个比喻，既写出了江水的流速，又写出了江水的气势。后句写富春江的动态美，突出景色的壮观。
3.作者如何描写山之“奇”的？（体会多种感官写景的妙处）
明确：“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”运用拟人的修辞手法，把原来静止的崇山峻岭写活了，写出了山势之“奇”。这是从视觉角度写景。
“泉水激石……猿则百叫无绝”，从听觉角度，运用对偶的修辞手法，描绘了山间泉流、鸟鸣、蝉叫、猿啼的声响，合奏出一支美妙的大自然交响曲。以声音衬托出山林之寂静。
4.体会文章表达了作者怎样的情感和志趣？你是从些语句中看出来的？
明确：“从流飘荡，任意东西”一句中，感受到一种享受自己、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意；从对山水的描写中，体会到作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句，由景生情、因情而明志的写法，既表现了富春江的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想。
5.再次齐读课文，感受山水之奇异，以及作者志趣之高远。
五．总结检测：
1.指出下列各句中的通假字：
（1）蝉则千转不穷（“转”同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣）
（2）窥谷忘反（“反”同“返”，返回）
2.指出下列词语在不同语句中含义：
百：一百许里（数词，十个十）
猿则百叫无绝（数词，极言其多）
绝：天下独绝（形容词，独一无二的、绝妙的）
猿则百叫无绝（动词，停止、间断）
3.指出下列语句中活用的词：
（1）风烟俱净（形容词用作动词，消散、散净）
（2）从流飘荡，任意东西（名词用作动词，向东或向西）
（3）猛浪若奔（动词用作名词，飞奔的马）
（4）负势竞上（名词用作动词，向上）
（5）互相轩邈（形容词用作动词，争着往高处远处伸展）
（6）横柯上蔽（名词作状语，在上边）
4.指出下列加点词语的古义和今义：
（1）一百许里（古义：表示约数；今义：允许，也许）
（2）鸢飞戾天（古义：至，到达；今义：罪过，乖张）
六．写作特色：
1.形声兼务，动静互见；
2.虚实相间，骈散结合；
3.运用比喻、夸张、对偶等修辞手法。