人教部编版美丽的颜色教案

这是一份人教部编版美丽的颜色教案，共6页。教案主要包含了学习目标，教学重点，教学难点，教学时间，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1.初步了解人物传记的主要特点,学习传记内容真实、事件典型、注重细节描写的方法。
2.进一步了解居里夫妇发现镭的过程。
3.揣摩文中关键语句，学习刻画人物的方法，初步掌握引号的作用。
4.学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐的精神;感受科学家朴实恬淡的人格魅力。
【教学重点】
1．感受居里夫妇的人格魅力，培养积极向上的人生态度。
2．品味本文质朴的语言。
【教学难点】揣摩文中关键语句，学习刻画人物的方法
【教学时间】2课时
【教学过程】
第一课时
一、新课导入
居里夫人，作为一位杰出的女科学家，在仅隔8年的时间内就分别摘取了两门不同学科的最高科学桂冠——诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖，并且一生中获得了难以计数的其他科学殊荣，可谓是智慧超群、硕果累累。今天，就让我们一起来学习人物传记《美丽的颜色》去见证她那艰难探索科学的过程。
二、自主学习
1．请给下面加点的汉字注音。
炽热（chì） 镭（léi） 猝至（cù） 冻僵（jiāng）
窒息（zhì） 钋（pō） 吹嘘（xū） 荧光（yíng）
轮廓（kuò） 踱（duó） 沥青（lì） 骤雨（zhòu）
2．解释下面的词语。
炽热：火热而猛烈。炽，火旺。
窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。
吹嘘：夸张地宣扬。
简陋：简单粗陋。
燥热：干燥、炎热。
轮廓：构成图形或物体的外缘的线条。
筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气，也没有了。
和颜悦色：脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。颜：面容。
小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
3．作者链接
艾芙·居里：优秀的音乐教育家和人物传记作家。艾芙·居里自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的影响。但她的兴趣与姐姐伊雷娜·居里不同，没有跟随母亲学习物理，在巴黎赛维尼埃中学毕业后，却潜心于攻读音乐，1937年在母亲居里夫人去世三周年之际，她发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大的反响。
4．资料链接
（1）简介居里夫妇
比埃尔·居里(Pierre Curie)(1859—1906)是法国著名的物理学家、“居里定律”的发现者，1859年5月15日出生于法国巴黎。1877年，年仅18岁的比埃尔就得到了硕士学位。1900年，比埃尔被任命为巴黎大学理学院教授。1903年，居里夫妇与放射性的发现者贝克勒耳共同获得了诺贝尔物理学奖。1906年4月19日，居里不幸在街上被马车撞倒受伤后致死。
玛丽1867年11月7日生于波兰王国华沙市一个中学教师的家庭。1891年，二十四岁的她赴巴黎求学。1895年7月通过物理学学士学位考试。7月26日玛丽与比埃尔·居里在巴黎郊区梭镇结婚。1910年，她和法国化学家德别爱尔诺一起分析出纯镭元素，确定了镭的原子量和在元素周期表中的位置。又荣获1911年诺贝尔化学奖，成为历史上仅有的两次获得诺贝尔奖的科学家。
居里夫妇一生淡泊、谦虚，不喜欢世俗的恭维与赞扬，不关心个人的名利与地位。在发现镭和提炼成功以后，他们不请求专利，也不保留任何权利。他们认为，镭是一种元素，应该属于全人类。他们向全世界公开他们的提镭方法。对他们花费十几年制备出来的、约值十万美元的一克多镭，全部交给了镭学研究所，不取分文。对美国妇女界捐赠给她的一克镭，也不据为私有，一半给了法国镭学研究所，一半给了华沙的镭学研究所。在将镭用于治疗癌症时，他们本可以一夜之间成为百万富翁，但是他们商定，不要他们的发明带来的一切物质利益。他们辛勤劳动的目的，是为人类从新发现中获得幸福。
（2）关于《居里夫人传》
《居里夫人传》的作者是居里夫人的次女艾芙·居里。在书中，作者用自己的笔和心记录了母亲在科学道路上不畏艰难、孜孜以求的光辉一生，表现了母亲的高尚品质。她在《居里夫人传·前言》里这样概括母亲的高尚品质：“坚定不移的性格；智力方面锲而不舍的努力；只知贡献一切而不知谋取或接受任何利益的自我牺牲精神；尤其是成功不骄傲、灾祸不能屈的非常纯洁的灵魂：这些就是玛丽·居里生来所具有的品质，比她的工作或丰富多彩的生活更为难能可贵，我希望读者在人生暂时的荣枯浮沉中，能随时加以辨识。”
5．文体链接
本文是一篇人物传记。人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。一般有两类：一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是人物或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。人物传记是人物志的主体，是地方志中的重要内容。人物传记的特征有两个：一是真实，二是生动。
三、初读，整体感知
1．默读课文，概述课文内容。
概述要求：叙述出故事发生的时间、地点、主要事件简要的经过、结果。
2．在概述的基础上用一句话概括课文的内容。
(居里夫妇在极端困难的条件下提取了镭。)
在概述的过程中我们能了解到作者主要是记叙了居里夫妇提取镭元素的工作情景。
3．作者着重抓住了工作情景的哪些特点进行叙述的？
(“极端的艰苦”和“极大的快乐”。)
“极端的艰苦”是指哪些方面？请同学们在书上画出体现艰苦的语句。
极端的艰苦：
①条件艰苦： 实验室是棚屋
冬冷夏热
漏雨
取暖的只是一个炉子
②试验工作艰难：
“烟刺激眼睛和咽喉”
“搬运容器”“移注溶液”
“连续几小时搅动”
“镭要保持它的神秘性”
“一个人就是一家工厂”
“极大的快乐”体现在哪些方面？请同学们跳读课文加以概括。
极大的快乐：
毫不妥协——“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。”
顽强乐观——“觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。”
全身心投入——“只见很少的几个人”“在黑板前谈话”
热爱科学——“被新领域吸引住了”“谈的总是他们所迷恋的镭”
执着追求——“走进他们的领域，走进他们的梦境”
2.通读全文，思考：用“美丽的颜色”作为文题，有什么好处？
明确：“美丽”是本文的主线，既指发现的“镭”的颜色的美丽。同时，“美丽”还是居里夫人端庄形象的象征，更是她所体现的坚定执着，淡泊名利，刚毅顽强，为科学献身的精神的象征。
3.本文在叙述中多次引用居里夫人的笔录。这些笔录不仅没有使叙述间断，而且使叙述更真实、更深刻。从文中找出来，说说你的感受。
明确：文中多处引用居里夫人的笔录进一步增强了文章记事的可信性，真实性。这与人物传记最大的特点——真实性是相吻合的。同时，这些笔录也直接地表现了居里夫人的内心世界，增强了文章的感染力。示例：“……虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。”感受：居里夫人这段话揭示了“我们仍然觉得很快乐”的一个原因——“在一种特殊的专心景况中过日子。”我们可以感受到这位伟大的科学家对宁静、专注生活的热爱，体会到她执着的工作态度，也体会到她将自己的全部生命融入科学事业的献身精神。
四、课堂小结
本文记述了居里夫妇提取镭元素(镭：一种放射性元素，具有很强的放射性，并能不断放出大量的热)的工作情景。全文以“极端的艰苦”与“极大的快乐”贯穿始终，形象地表现出居里夫妇对于“镭”的爱恋，以及由这种爱恋所带来的“毫不妥协”“极端顽强”的工作热忱。
五、课堂练习
1、给加粗字注音。
炽热（ chì ） 窒息（ zhì ） 吹嘘（ xū ）
咽喉（ yān ） 踱步（ duó ） 轮廓（ kuò ）
2、指出下面句子所用的描写方法。
（1）“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？”（ 语言描写 ）
（2）他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着，他们走进他们的领域，走进他们的梦境。（ 动作描写 ）
（3）玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。（ 外貌描写 ）
3、有感情地朗读这篇课文。