小学科学青岛版 (五四制2017)二年级上册2 动物的耳朵教学设计

这是一份小学科学青岛版 (五四制2017)二年级上册2 动物的耳朵教学设计，共5页。教案主要包含了创设情境，引入新课，合作交流，获取新知，课堂小结，拓展活动，作业等内容，欢迎下载使用。
课 题
2.动物的耳朵
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
了解几种常见小动物耳朵的特点,了解有些动物不长耳廓的原因,激发学生对动物耳朵的探索兴趣。
2. 初步感知动物耳朵的特点与其生存能力之间的关系。
教学重点
了解动物耳朵的特点,激发学生对动物耳朵的探索兴趣。
教学难点
初步感知动物耳朵的特点与其生存能力之间的关系。
教学准备
动物耳朵的图片 制作相关课件
教 学 过 程
复 备
一、创设情境，引入新课
1. 出示被遮住一半的大象，猜猜又是谁来了？你是怎么知道的？看看大象的耳朵长在什么地方？是什么样的？
学生观察交流。
小结：原来大象的耳朵大大的长在头的两边。同学们想一想还有哪些动物的耳朵长在头的两边？
2. 出示小兔的背影，猜猜谁来了?
小结：原来小兔的长长的半圆形的耳朵是长在头顶上的。 小朋友们还知道哪些动物的耳朵是长在头顶上的？
学生介绍，及时鼓励。
二、合作交流，获取新知
1.认识兔子耳朵的特点
教师提出问题：兔子耳朵冬天和夏天有什么不同？（出示兔子耳朵的图片）
学生观察交流：夏天毛少，冬天毛多；夏天耳朵血管爆出，冬天看不到；夏天耳朵分着，冬天耳朵挨着。
师：兔子的耳朵为什么会有这些特点？
小结：大部分动物到了春夏季节会褪毛，到了秋冬季节又会长出很多细的绒毛，就是为了适应环境。
2.探究活动
活动一;兔子耳朵在放松和警觉时有什么不同，谁能表演一下？
学生表演。
师：那么兔子耳朵有什么作用呢？学生思考回答。
小结：兔子的耳朵是听觉器官，不光能听声音，还能感知温度的变化。
活动二：出示其他动物的耳朵，观察它们的耳朵。请同学们把手放在耳后，听一下现在老师说话的声音有什么变化？
学生惊奇的发现，这样听到的声音更大了。
教师：我们的耳朵包括耳廓和耳道两部分，耳廓的作用就是收集声音，同学们看一下同桌耳廓的纹路，它能把声音导入耳道。
教师播放鼹鼠、小鸟、金鱼的图片，思考：它们有没有耳廓，它们能听到声音吗？
师:它们没有耳廓,但能听到声音,想一想鼹鼠为什么没有耳廓?
学生讨论:鼹鼠如果长着大耳廓,钻洞时会受到影响.鱼没有耳廓可以减少水的阻力.
活动三:我们来体验一下飞行的鸟长着大耳廓是什么感觉?让学生慢慢走到教师后面,然后快速跑回去,感受两耳生风的感觉.
教师补充:鸟快速飞行时,会受到较大的空气阻力,所以它们的耳廓退化了。
师:今天我们知道了小动物的耳朵有这么多的不同,有的长得位置不同,有的形状不同。你最喜欢哪种小动物的耳朵,是什么样的?长在哪里？
【体验与观察相结合,便于学生了解动物耳朵的特点与生存能力之间的关系。 】
三、课堂小结
同学们还知道哪些小动物耳朵的功能吗？交流一下。
大象的耳朵很大，能驱赶蚊虫、扇风，还能向敌人示威。
小猫的耳朵能听到细小的声音。
小猪的耳朵长得很大，而且下垂，所以听觉迟钝。
小狗的耳朵是竖起来的，能听到四面八方的声音… …
四、拓展活动
蟋蟀是怎样感知声音的?
五、作业
完成活动手册相关内容

板
书
设
计
2.动物的耳朵
特点 作用——生存能力
听觉器官
感知环境
教
学
反
思
2.动物的耳朵
一、判断
1.动物的耳朵只能听声音。 （ ）
2.动物的耳朵有的位置不同，有的形状不同。 （ ）
3.金鱼没有耳朵，所以听不到声音。 （ ）

4.兔子的耳朵能转动。 （ ）
二、哪些动物的耳朵长在头的两边？ （写出三种动物）
三、观察小鸡有耳朵吗？