小学语文11 宇宙生命之谜教学设计

这是一份小学语文11 宇宙生命之谜教学设计，共3页。教案主要包含了检查预习，识字解词，初读课文，整体感知课文内容，课堂练习，巩固所学等内容，欢迎下载使用。
语文部编版六年级上册第10课《宇宙生命之谜》第一课时教学设计课题 10. 宇宙生命之谜单元第三单元学科语文年级六年级学习目标1. 会认会写本课的重点字词，理解词语的意思。（重点） 2. 朗读课文，感知课文内容，梳理文章结构层次。(重点)                   3.学习根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法 提取信息。(难点)   重点识记字词；朗读、理解课文内容。难点根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.导入：关注生命，探索宇宙，历来是人们较感兴趣的话题。那么茫茫宇宙中，除了地球之外，在不可计数的星球上，有没有生命存在呢？ 今天，让我们一同走进课文《宇宙生命之谜》去解开这个谜团。 2.板书课题：宇宙生命之谜  学生自由发言   齐读课题  探讨问题，激发学生阅读兴趣，进而导入对课文的学习。讲授新课 一、多媒体出示，明确学习目标及重难点1. 会认会写本课的重点字词，理解词语的意思。                                                            (重点) 2. 朗读课文，感知课文内容，梳理文章结构层次。                                                             (重点)                   3.学习根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法  提取信息。(难点)   二、检查预习，识字解词1、检查自学情况，认知字词。（1）出示生字 （课件出示） 谜 尚 痒 倾 揭 燥 漠 磁 抵 御 素 盗 培 斑（2）指名认读，正音，并说出字词的含义。课件出示正确读音。（3）教师正音，多媒体出示。2、学生谈论用什么方法识记字词。师生共同总结找规律。（1）加一加（2）换一换（3）减一减（4）结合句子识记多音字（5）谜语猜字（6）按偏旁结构归类识记3、我会写。多媒体示范汉字书写过程。强调汉字的书写笔顺，结构、音序、组词、书写注意事项等。 4、我会解词。 四、初读课文，整体感知课文内容。1.范读、指名朗读、小组读、齐读相结合读课文。（根据不同的内容，采用不同的朗读方式）。2、整体感知内容。请大家带着这些问题读课文。 (1)作者围绕着什么问题来讲？是怎样讲的？(2)课文按照什么顺序介绍的？(3)梳理文章结构层次。（注意段首语句对全段内容具有提示、概括作用。默读时画出这些句子，快速把握课文的主要内容。）3.师生交流，梳理出答案。4.课堂小结。 五、课堂练习，巩固所学。1、听写词语2、关联词填空3、缩句。   学生齐读学习目标     指名认读、齐读     学生自由发言总结规律 师生共同总结   学生口述汉字的笔顺及下笔的先后顺序。 学生抢答  多种形式朗读   小组讨论，代表发言      学生抢答、听写。    明确文章学习内容、重难点     检查学生预习情况，以及对字词的掌握情况。    拓展汉字知识，帮助学生识记汉字。    加强汉字的正确书写意识，学会汉字书写的正确方法。加强对词语、成语含义的理解。 训练学生“朗读”“感悟”的能力。  初步了解文章内容、写作的顺序，作者的行文思路。    对本课的生字词的掌握情况进行考察。 作业布置1. 熟记、会写重点字词。 2. 再次朗读课文，深入理解内容。     课堂小结 本节课，我们重点识记了字词，朗读了课文，知道了文章的内容、行文思路以及文章的写作顺序。至于对文章内容的深入探究，我们下节课再来进行。 对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。板书9、宇宙生命之谜1.字词：谜 尚 痒 倾 揭 燥 漠 磁 抵 御 素 盗 培 斑2.内容：围绕“地球之外有没有生命存在”来讲。 3.顺序：提出问题---分析问题---探求结论 （逻辑顺序）