语文习作：我的拿手好戏教案及反思

这是一份语文习作：我的拿手好戏教案及反思，共3页。教案主要包含了导入，想一想，议一议，写作指导，写一写等内容，欢迎下载使用。

课题
我的拿手好戏
单元
第七单元
学科
语文
年级
六年级
学习
目标
能根据自身的特点把自己经历的、体验过的最拿手的一项写出来。
通过自己真实的体验，写出自己的感受或看法。
要做到内容具体，语句通顺，写出自己的真情实感。
可以先列提纲后写作。
重点
能根据自身的特点把自己经历的、体验过的最拿手的一项写出来。
难点
通过自己真实的体验，写出自己的感受或看法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.说一说：
同学们，你平时最喜欢干什么？最擅长干什么呢？你的拿手好戏是什么？
2.板书课题。
自由回答
由熟悉的话题出发，激发学生学习的兴趣。
讲授新课
一、导入：
十八般武艺，样样是好戏！
跳舞，唱歌，画画，变魔术；
剪纸，捏泥人，做标本，做航模；
挑西瓜，做面包，抄拿手好菜；
吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树；
……
你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！

二、想一想：
（1）.你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事？
（2）怎样来写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？
（3）哪些内容要写得详细些？哪些内容可以写得简略些？
三、议一议：
此次写作注意什么？
四、写作指导
1.写作指导训练一
（1）下面是琳琳列的写作提纲，可是顺序被打乱了，请你重新排序。
题目《变魔术》
A.怎样练成变魔术的拿手好戏
B.自信地在同学们面前表演变魔术，第一、二个魔术成功了，同学们都很羡慕，我也很得意。没想到第三个魔术因为动作慢，被同学们看出了破绽，同学们都笑了，我也很不好意思
C.点明拿手好戏是变魔术
正确的顺序是：( )—( )—( )
（2）关于琳琳列的写作提纲，哪些详写，哪些略写，大家有不同的看法，你认为( )看法对。
A.娟娟：应详写“我”是怎样练成变魔术的拿手好戏的。在练习的过程中，“我”得到过谁的指点？后来练成了，“我”的心情如何？
B.琴琴：应详写“我”在同学们面前表演变魔术这件趣事，开始“我”是如何自信表演获得成功的，后来“我”是因为什么，导致表演失败的。
2.写作指导训练二。
写作提纲：三招挑西瓜
3.佳作引路 例文一 例文二
五、写一写
请同学们拿起你的生花妙笔，一试身手吧！相信你们的笔尖下一定会流淌出一篇篇精美的妙文。
讨论交流
自由发言
学生讨论、归纳，发言。
学生讨论、归纳，发言。
朗读，讨论作文值得借鉴之处。
写作文
通过导入语，明确写作的内容。
明确作文注意事项
了解写作要求
通过具体训练，为学生写好作文打下基础。
进一步为写作做铺垫。
训练写作能力
课堂小结
本节课我们进行了写作指导和写作的训练，希望大家学以致用，能在今后的写作中写得更好。
明确所学，加深记忆。
板书
我的拿手好戏
精心选材 按顺序写 详略得当