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所属成套资源:语文部编版二年级上册整册课堂同步课件PPT+教案+练习
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小学语文人教部编版二年级上册10 日月潭课堂教学ppt课件
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这是一份小学语文人教部编版二年级上册10 日月潭课堂教学ppt课件,文件包含10《日月潭》课件第一课时pptx、部编版语文二上10《日月潭》第一课时教案docx、部编版二上语文10《日月潭》同步练习含答案第一课时docx等3份课件配套教学资源,其中PPT共29页, 欢迎下载使用。
同学们,我们已经登临了黄河边上的鹳雀楼,观赏了“飞流直下三千尺”的庐山瀑布,还欣赏了黄山多个怪石的有趣,是不是深深地为祖国的美山河陶醉了呢?是不是还想继续游览祖国的山河呢?别急,让我们与黄山奇石作别一路向南,去祖国的宝岛——台湾看一看。台湾有哪些著名的景点呢?。
宝岛上耀眼的明珠——日月潭,一定不会让我们失望。
今天我们就去日月潭游览一番,去欣赏宝岛台湾这一闻名遐迩的风景名胜。
自读要求:(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。(2)读准每一个字的字音,圈出生字词。(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍。
组词:湖水 湖面 湖泊
巧记:“韦”字口中放。
字谜:“弓”旁一支“箭”(丨)。
风湾 湾曲 海湾
家永远是我们的港湾。
名字 报名 名胜古迹
王羲之是一位著名的书法家?
获胜 胜出 引人入胜
这场战斗,我军取得了最后的胜利。
泥泞的路上留下了行人的足迹。
我们校园的中央有一座假山。
壮丽 亮丽 风和日丽
我喜欢美丽的春天。
交卷时试卷要展开。
他突然出现在我面前。
1.标出自然段序号。(5个自然段)
请大家选择你喜欢的方式再来读一读课文。边读边思考:
2.这篇课文主要讲述的是什么事情?
这篇课文主要讲了日月潭的地理位置和名字的由来以及在清晨、中午和雨中的不同景色。
这个潭为什么叫日月潭?
湖中央有个美丽的小岛,把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边弯弯的像月亮,叫月潭。
请同学们再读课文,想想每个自然段都写了些什么,可以用笔在每个自然段旁边试着写一写。
第1自然段:写日月潭的位置及周围的环境。第2自然段:写日月潭的形状和名字的由来。第3自然段:写清晨有雾时湖面的美景。第4自然段:写中午晴天和雨天日月潭的美景。第5自然段:写日月潭风光秀丽,吸引了许多中外游客。
文中最能体现日月潭总体特点的词语是什么?
这节课我们学习了一篇非常美的文章。说它美,是因为它给我们介绍了台湾的一处美景,虽然我们还没来得及细细欣赏它,但只从日月潭的名字,我们就能想象出它有多美了。这篇文章的语言也很美,大家已经阅读了好几遍,有没有发现这一点?读着这些文字,我们仿佛身临其境,看到了日月潭的美丽风光。通过交流识字,大家已经掌握了本课要求掌握的生字,读课文已经没有字词障碍了,但要读出它的美来,课后还要多练习哦!下节课,我们再走进日月潭欣赏它的美。
同学们,我们已经登临了黄河边上的鹳雀楼,观赏了“飞流直下三千尺”的庐山瀑布,还欣赏了黄山多个怪石的有趣,是不是深深地为祖国的美山河陶醉了呢?是不是还想继续游览祖国的山河呢?别急,让我们与黄山奇石作别一路向南,去祖国的宝岛——台湾看一看。台湾有哪些著名的景点呢?。
宝岛上耀眼的明珠——日月潭,一定不会让我们失望。
今天我们就去日月潭游览一番,去欣赏宝岛台湾这一闻名遐迩的风景名胜。
自读要求:(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。(2)读准每一个字的字音,圈出生字词。(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍。
组词:湖水 湖面 湖泊
巧记:“韦”字口中放。
字谜:“弓”旁一支“箭”(丨)。
风湾 湾曲 海湾
家永远是我们的港湾。
名字 报名 名胜古迹
王羲之是一位著名的书法家?
获胜 胜出 引人入胜
这场战斗,我军取得了最后的胜利。
泥泞的路上留下了行人的足迹。
我们校园的中央有一座假山。
壮丽 亮丽 风和日丽
我喜欢美丽的春天。
交卷时试卷要展开。
他突然出现在我面前。
1.标出自然段序号。(5个自然段)
请大家选择你喜欢的方式再来读一读课文。边读边思考:
2.这篇课文主要讲述的是什么事情?
这篇课文主要讲了日月潭的地理位置和名字的由来以及在清晨、中午和雨中的不同景色。
这个潭为什么叫日月潭?
湖中央有个美丽的小岛,把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边弯弯的像月亮,叫月潭。
请同学们再读课文,想想每个自然段都写了些什么,可以用笔在每个自然段旁边试着写一写。
第1自然段:写日月潭的位置及周围的环境。第2自然段:写日月潭的形状和名字的由来。第3自然段:写清晨有雾时湖面的美景。第4自然段:写中午晴天和雨天日月潭的美景。第5自然段:写日月潭风光秀丽,吸引了许多中外游客。
文中最能体现日月潭总体特点的词语是什么?
这节课我们学习了一篇非常美的文章。说它美,是因为它给我们介绍了台湾的一处美景,虽然我们还没来得及细细欣赏它,但只从日月潭的名字,我们就能想象出它有多美了。这篇文章的语言也很美,大家已经阅读了好几遍,有没有发现这一点?读着这些文字,我们仿佛身临其境,看到了日月潭的美丽风光。通过交流识字,大家已经掌握了本课要求掌握的生字,读课文已经没有字词障碍了,但要读出它的美来,课后还要多练习哦!下节课,我们再走进日月潭欣赏它的美。
