小学科学青岛版 (五四制2017)一年级上册16我的削笔刀教案设计

课  题

16 .我的削笔刀

课  时

1

备课教师

单  位

教学目标

1. 体会不同种类的削笔刀给我们的学习生活带来的便利、快捷。
2. 举例说出生活中常见的科技产品给人们生活带来的便利、快捷和舒适。
3. 在教师的指导下，能用语言初步描述对削笔刀体验后的感受。
4. 乐于表达、讲述自己在体验活动中的感受；愿意倾听、分享他人的信息。

教学重点

体会不同种类的削笔刀给我们的学习生活带来的便利、快捷。

教学难点

在教师的指导下，能用语言初步描述对削笔刀体验后的感受。

教学准备

铅笔，铅笔刀，卷笔刀，手摇卷笔刀，有关科技产品的图片，教学课件

教 学 过 程

复  备

一、问题与猜测

1.教师提问：铅笔是我们学习生活中常见的文具，如果在使用过程中铅笔芯不小心断了，我们应该怎么办呢？同学们会用哪种削铅笔的工具呢？

2.课件出示铅笔刀，卷笔刀，手摇卷笔刀3种削笔工具的图片，请同学们自由选择并说出理由。

3.总结：通过学生们的回答，大家一致认为要选择安全性高，方便操作，削笔速度快的工具。

到底哪种削笔刀更好用呢？大家一起试试吧。

【学生选择削笔刀时，要根据自己的生活经验进行有根据的猜测并说出选择的理由。】

二、探究与实践

1.活动一：使用削笔刀削铅笔。

（1）教师示范铅笔刀的正确使用方法。

（课件出示注意事项：注意安全使用铅笔刀，注意保持教室卫生。操作前提示学生可在桌面铺一张纸用来收集铅笔屑。）

（2）学生组内使用铅笔刀削铅笔，教师巡回指导。

（3）交流使用铅笔刀削铅笔的感受。

【鼓励学生使用铅笔刀削铅笔，培养学生的动手能力，活动结束后，注意清洁整理桌面，培养学生良好的卫生习惯。】

2.活动二：使用卷笔刀和手摇转笔刀削铅笔。

（1）学生组内使用卷笔刀和手摇卷笔刀削铅笔。

（2）根据使用感受，在相应的表格里面打“√”。

【设计适合学生认知过程的表格，培养学生的认知习惯。】

3.活动三：说一说我们的感受。

（1）让学生在3种削笔工具中选出自己认为最安全，最实用的工具，并说出理由。

（2）学生组内讨论并汇报，教师评价总结。

（3）教师出示电动削笔刀，请学生上台使用，并对比前3种削笔刀说出使用感受。

（4）总结：不同时期的削笔刀都是科技产品，他们的不断更新给我们的生活带来方便、快捷。

【把学生的认知空间从课本体验的3种削笔刀扩展到更新型的削笔工具，用联系的思想使学生认识到随着社会的发展，科技的进步，产品也在不断升级。】

三、拓展与创新

1.课件出示：算盘与计算器，蒸汽汽车与电动汽车的图片。

2.说说他们为人类的生活带来了哪些变化。

3.提出问题：你还知道生活中哪些常见的高科技产品？

4.结合这些科技产品，以其中一类产品为例说一说他的发展变化给生活带来了什么不同。

5.小组讨论并汇报。

6.总结:科技产品的不断发展，改善着人类的生活，给人类的生活带来了便利，快捷，舒适。

【拓展学生的视野，从而对科技产品有更深入的理解。】

板

书

设

计

16.我的削笔刀

1.铅笔刀 卷笔刀 手摇转笔刀等等

2.生活中还有哪些科技产品？

教

学

反

思

16 、我的削笔刀

一、比较下面削笔刀，说说科技的变化给我们带来的方便。

①                               ②

③                             ④

二、削铅笔应该注意些什么？