小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级下册16 奖励一下自己教案

第16课 奖励一下自己

一、          教学任务分析

（一）教学分析

围绕“奖励一下自己”这个主题，第一课时涉及教材内的两个栏目：“我来发个奖”引导孩子们发现自己和某个小伙伴的进步，并展开讨论，同时动手动脑设计奖励；紧接的“我们的奖励”，看似雷同，但范围从自身、个人，拓展到身边的伙伴，而且要做到“一个都不能少”，提升学生的观察、分析与表达能力，也体现社会主义核心价值观中的“和谐”、“友善”。

（二）学情分析

二年级的学生对自己和同伴已有一定的了解，初步能够认识到自己和他人身上的优点。他们期待获得各种肯定，也喜欢与兴趣、习惯、经历、性格与自己相符合的同伴交朋友，或是与品行、学习获到肯定的孩子交朋友，但也容易忽略一些伙伴的闪光点。由此，对于如何更好地发现自身和伙伴的优点或长处，并能用适当的方式表达等方面还需引导。

二、 教学目标

1.情感与态度：为自己和他人的进步感到高兴，能真诚地肯定自己和他人。

2.行为与习惯：养成善于观察和发现的习惯，做到真诚地赞美优点，实事求是地肯定进步。

3.知识与技能：愿意积极寻找自己和他人的长处，能创造性地运用多种奖励方式，真诚赞美他人、激励自我。

4.过程与方法：通过小组讨论、合作交流等活动知道奖励可以产生积极、乐观的影响，成为进步的动力。

三、 教学重点与难点

1.教学重点：发现自己和他人的优点，并给予真诚、实事求是的赞美和多种形式的奖励。

2.教学难点：能创造性地运用各种奖励形式，激励自己和促使他人进步，形成乐观向上、锐意进取的心理品质和态度。

四、 教学设计思路

为了落实教学目标，我在教学过程中实施了有效的评价手段，以此来促进学生发展。首先，我通过创造性地设立荣誉称号奖励一下学生，让学生体会到奖励可以产生积极的影响。经过小组学习，完成“夸夸卡”，参与游戏“我来夸，你来猜”来发现自己、同伴和班集体的成长与进步，愿意创造多种多样，切实可行的奖励方式，积极进取；学习绘本故事“小刺猬和小獾”明确要真诚提供建议，真心赞美同伴的进步，并对热心帮助，或赞美自己的人具有感恩之情。

五、 教学技术与教学媒体运用

1．器材：多媒体。

2．课件：PPT课件。

六、 教学过程

第16课 奖励一下自己(第一课时)

教学目标

1.情感与态度：

为自己和他人的进步感到高兴，能真诚地肯定自己和他人。

2.行为与习惯：养成善于观察和发现的习惯，做到真诚地赞美优点，实事求是地肯定进步。

3.知识与技能：愿意积极寻找自己和他人的长处，能创造性地运用多种奖励方式，真诚赞美他人、激励自我。

4.过程与方法：通过小组讨论、合作交流等活动知道奖励可以产生积极、乐观的影响，成为进步的动力。

教学重难点

1.教学重点：发现自己和他人的优点，并给予真诚、实事求是的赞美和多种形式的奖励。

2.教学难点：能创造性地运用各种奖励形式，激励自己和促使他人进步，形成乐观向上、锐意进取的心理品质和态度。

教学准备

收集进入小学后，反映班集体进步和成长的一些照片

教学过程

活动一：情景导入，揭示部分课题

1. 回顾集体的成长与进步，重温美好一刻。（多媒体播放呈现集体获得进步和成长的照片集）

师：一张张照片留下了大家成长的足迹，一张张奖状背后有大家努力的汗水。这些奖状是对我们班集体的肯定，也是给我们的奖励。【板书：奖励】获奖后，你们有什么感受?
2. 学生交流。

3. 师过渡：班级集体在进步，你们能说说两年来自己的进步吗？【板书：自己】

活动二：掌握方法，奖励一下自己。

1. 交流自己取得的进步。

2. 根据学生交流的内容，随机出示板书。

（1）老师出示奖励称号。

师：你说的真好，老师想把**荣誉称号送给你。

预设：【领头雁（行规）】、【小蜜蜂（劳动）】、【金凤凰（才艺）】、【智多星（学习）】。

（2）学生创造性地提出奖励称号

师：你也说的很棒，大家觉得可以给他送上什么荣誉称号？【根据学生回答，随机板书。】

师过渡：根据自己不同的优点和进步，可以创造性地送上不同的荣誉称号，以此来奖励一下自己。【板书：一下】那么，你觉得自己可以给自己什么荣誉称号？为什么？

师：这种方法，在奖励别人的时候也能用。那么，大家能不能说说别人的优点和进步呢？

活动三：游戏：“你来夸，我来猜”。

1. 老师出示夸奖词，让学生猜猜夸的是谁。

2. 出示小组游戏要求。

第一轮：发现组内小朋友的优点，夸夸他，注意组内每一个小朋友都要被夸到。

第二轮：（1）组内选一名代表，大家一起夸夸他，共同讨论完成“夸夸卡”。（“夸夸卡”见图）

（2）选一名代表交流“夸夸卡”，让其他组的同学猜一猜。

3. 全班交流，师采访被夸奖的学生：听见夸奖后，你有什么感受？【随机板书：高兴、自信】

师：你们都有一双亮眼睛，能发现别人没有发现、他自己也没有意识到的优点。

活动四：学习绘本故事，明确有多种多样的奖励形式。

1. 学习绘本故事《小刺猬和獾》。

师：听见了小刺猬真诚的、【板书：真诚】实事求是的夸奖后，看，小獾是怎样做的？

2. 学生交流，师：小刺猬得到的奖励是小獾亲手制作的小板凳，你能亲手为同伴做个奖品吗？3. 拓展：除了奖状和奖品，你还想得到怎样的奖励？

活动五：总结并布置活动任务单。

1. 师总结：我们每个人都有优点和进步，也都希望得到赞美和奖励。真诚的赞美和奖励不仅会拉近彼此间的距离，还可使对方加倍努力取得更大的进步。就让我们行动起来吧！

2. 出示活动任务单，并布置要求。

教学反思：

第16课 奖励一下自己（第二课时）

教学目标

1.感受奖励给予的快乐和自信。乐于应对挑战，对未来的学习和生活充满期待。

2.积极应对困难，养成为自己的进步，规划学习和生活的习惯。

3.同伴合作，尝试奖励自己和他人的方法，能用多种多样的方法奖励自己和他人。

教学重难点

1.教学重点：乐于应对挑战，能用多种多样的方法奖励自己和他人。

2.教学难点：能积极应对困难，养成在学习和生活中有规划、求进步的好习惯。

教学准备

完成活动任务单

教学过程

活动一：颁奖典礼

1.举行颁奖典礼，激趣导入。

师：通过上节课的学习，我们讨论决定设立四个大奖，它们分别是“智多星”、“领头雁”、“小蜜蜂”、“金凤凰”（媒体出示，生随之呼应），下面看看哪些小朋友获得了大家的提名。（出示全体提名名单，引导学生互动）经过老师和同学的评议，最终是谁获得了这些奖项呢？

2.让我们一起来倒计时，5、4、3、2、1，最终获奖者……请看大屏幕

领头雁：尊师守纪称模范，做事认真不含糊。（媒体出示照片）

小蜜蜂：关心集体不怕累，积极肯干不叫苦。（媒体出示照片）

金凤凰：多才多艺本领大，我为你们点个赞。（媒体出示照片,获奖者当场展示）

智多星：聪明机灵有办法，勤奋刻苦肯钻研。（出示照片并播放家长录音）

3.颁奖。请获奖同学上台领奖。

4.获奖者不仅得到奖章，还有一份奖励（板贴部分课题：奖励一下），他们可以从奖章券、阅读券、合影券、活动券、寻宝券中，挑选一样自己喜欢的奖励方式，

5.交流获奖感言，拍照留念。

活动二:感受奖励的魅力

1.老师看见他们在领奖时，大家都很羡慕，那么你有什么话想对获奖的小朋友说吗？

2.还记得小獾和小刺猬吗？看，他们之间也在相互称赞和鼓励，又给对方带来了什么呢？（媒体演示：副本故事《小獾和小刺猬》最后两幅图）

小结：在别人取得成绩的时候，给予真诚的赞美和鼓励（板贴：大拇哥）是非常具有魔力的，看，他们笑得多开心，可见相互的鼓励能鼓起信心，让人快乐，获得友谊，还会带来许多许多。

活动三：设计未来的奖励

1.    刚才我们给获奖者送上祝贺，也有同学表示要向他们学习，那么，我们可以学些什么呢？该怎么做呢？和你的同桌说一说。

师：根据学生的交流，进行小结，贴部分板书：不认真 少方法 能力弱 习惯差 ……

师：刚才大家都在对照这些获奖的小朋友寻找自己努力的方向，比较自己不足，（板贴：找不足）希望也能得到进步。

2.巧虎的好朋友桃乐比也像大家一样找到了不足（媒体演示桃乐比头像），他和他的朋友之间发生了什么事呢？（媒体演示：桃乐比的苦恼）

3.桃乐比在遇到困难，缺少方法时能寻求朋友的帮助，真棒！他的小伙伴也及时给予鼓励，琪琪还说了什么？（板贴：提建议泡泡）给它设计了一个未来的奖项，是什么奖呢？

4.这个奖真有趣，我们小朋友能针对自己的不足（板贴：自己），来设一个未来的奖励吗？（板贴：设奖励），四人小组讨论，设计一到两个未来的奖励，贴上黑板。

（媒体演示：活动内容：为自己设个未来的奖项。活动要求1、经过小组讨论，找到我们的一个不足。2、为这个不足设计一个未来的奖项。3、在卡纸上写下来。4、写好后贴在指定的位置上。）

4.学生填写未来的奖励，师巡视，了解学生的填写内容，为分类准备。（根据学生填写的内容翻板，如果有没有提到的内容，就再次询问，可以设什么未来的奖励。）

5.大家都争取到了未来的奖励后，我们二（2）班也一定会进步的，我们来为我们班设个“未来小龙人奖”。（板贴：未来小龙人奖）

6.相信大家经过努力，一定会成功的大家要加油哦！（板贴：小龙人撸袖子）。

活动四：三年级的期待

过渡：争当新的领头雁、智多星、小蜜蜂、金凤凰是我们的心愿，争取获得未来的奖励也是我们的心愿，让我们把这些心愿记在心愿卡上，（媒体出示心愿卡）封存起来，等到三年级十岁生日那天再打开，看一看你的愿望是否实现。

1.填写心愿卡，师：我们马上要封箱了，大家要做出郑重的承诺，来我们一起说（媒体演示心愿卡上的话）。

2.请小班长代表全班同学记下封箱日期（背景音乐：梦想起航）。

3.我会把这个心愿箱交给黄老师，希望你们十岁生日打开这个箱子时，你的心愿已经实现了。为了实现这个心愿，让我们像小龙人一样撸起袖子加油干！（拿下小龙人板贴）

课堂作业：心愿卡

教学反思：