必考点06 修辞-【对点变式题】2021-2022学年七年级语文上学期期中期末必考题精准练（部编版）

必考点06  修辞

题型一 选择题

例题1.下列句子没有使用修辞手法的一项是(　　)

A．我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。

B．夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小火花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。

C．这个故事给我们的启示是人要懂得感恩。

D．突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。

答案：C

解析：这道题目是对修辞方法的考查。排比是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。拟人是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样。比喻就是把一个物体或人比成另一个物体，一般有本体、喻体和比喻词组成。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。A项是反语；B项是比喻；C项没有使用修辞；D项是比喻。故选C。

例题2 下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）

  ①白鹭是一首精巧的诗。②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。③白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。④那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。⑤白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。

A．第①⑤段都用了比喻，形象地写出白鹭精巧有韵致的美。

B．第③段用对比，突出白鹤、朱鹭、苍鹭不寻常的颜色和体形。

C．第④段用排比，描写了白鹭的颜色和体形，突出了它的整体美。

D．第④段用夸张，鲜明写出白鹭体形、颜色精美得恰到好处。

答案：B

题型二  简答题

例题指出下列各句使用的修辞手法。

（1）雪花挂在树枝上,远远望去,像一丛丛美丽的白珊瑚。

（2）天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。

（3）在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

（4）等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。

答案：（1）比喻; （2）拟人; （3）拟物; （4）拟人

题型三 运用题

例题 王鑫十分喜欢闻一多的诗歌，下面是他摘抄的《七子之歌》中的片段：

我们是东海捧出的珍珠一串，/琉球是我的群弟，我就是台湾。/我胸中还氤氳着郑氏的英魂，/精忠的赤血点染了我的家传。/母亲，酷炎的夏日要晒死我了；/赐我个号令，我还能背城一战。/母亲！我要回来，母亲！

请你从修辞手法的角度欣赏片段中画线句子的表达效果。

答案：运用了比喻、拟人的修辞手法，把台湾、琉球等岛屿比作珍珠，生动形象地写出台湾的美丽富饶，同时将台湾拟人化，表达了在当时的社会背景下，作者渴望收复台湾的情感。

解析：本题考查从修辞手法的角度赏析语句的能力。首先要清楚画线句使用了什么修辞手法，这种修辞手法有什么表达效果。分析可知，这个句子使用了比喻、拟人的修辞手法，表现了闻一多渴望收复台湾的情感。

【解题技巧提炼】

比喻

比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。

作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

答题格式：

运用了比喻的修辞手法,将_____比喻成____,生动形象地写出了_______,表 达了作者_____之情.

拟人

拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用：使具体事物人格化，语言生动形象。

如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

答题格式：运用了拟人的修辞手法,赋予____以人的情感和动作, 把什么人格化了。生动形象地写出了 _____,表达了作者______之情。

夸张

夸张：对事物的性质、特征等故意地夸大或缩小。

作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

答题格式：强调/突出_______, 给人留下深刻印象,表达效果突出。

排比

排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个或三个以上的句子或成分排列在一起。

作用：增强语言气势，加强表达效果。

答题格式：

运用排比的修辞手法,生动形象地写出_______,表达了作者_________之情. 语调铿锵,句式整齐,增强语势,突出情感,增加表现力。

对偶

对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。

如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

反复

反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。

反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。

如：山谷回音：他刚离去，他刚离去。

如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

作用：突出思想，表达强烈的感情，分清层次，加强节奏感。

答题格式：运用反复的修辞手法,突出的表现了  ______(句子描绘的内容),强 烈地表达_______(句子表达的情感)

设问

设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容（概括该修辞手法表现(引出)的内容+引起思考和注意,兴趣）。

如：花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。

答题格式：

设问手法引出/强调_______,引起读者思考和注意,吸引读者阅读兴趣

反问

反问：无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。

如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗?

作用：反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

答题格式：

运用反问的修辞手法,更有力地强调_____(把反问句改成陈述句),发人深省,语气更强烈,激发读者思考。

其它

1、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。

如：“虚心使人进步，骄傲使人落后”，我们应该记住这一真理。

2、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。

如：不拿群众一针一线。     

    先生，给现钱，袁世凯不行么?

3、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

如：(清国留学生)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

易错点辨析

1．不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。

在多数情况下，“像”“好像”“仿佛”表示比喻，但是要注意以下情况不是比喻：

    ①表示比喻的：他长得很像他哥哥。

    ②表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。

    ③表示例举。如：攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。

    ④表示想象。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。

2．区分设问和反问

设问是自问自答，引起读者的注意和思考，反问则是问而不答，以加强语气。

 如：谁是我们最可爱的人呢?我们的战士。(设 问)

 难道你就觉得只是树?(反问)

3．借喻和借代的不同

 ①借喻是比喻的一种，侧重于“喻”的喻体和本体相似的关系，借代的借体和本体是相关的关系。借体与本体之间没有相似点。

 ②借喻可以换成明喻，借代不能。

4．区别排比和反复

   排比句至少是三个句子，反复句是两个以上的句子。排比句的结构相同或相似，语气一致，意思相关有共同的词语。

反复句是两种以上相同的语句重复，为了突出强调。

如：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。(排比)

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着。(反复)。

 题型一  选择题

1.对下面各句修辞方法或写作手法及其作用的分析，有误的一项是（   ）  

 A．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（“标志”在这里是反语，表达了作者对清国留学生不务正业、附庸风雅的行为和庸俗麻木本质的厌恶和讽刺。）

B． 有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。” （引用居里夫人自己的话，既补充了历史细节，也展现了她对科学研究的兴趣和痴迷，增强了文章的真实性。）

C．征蓬出汉塞，归雁入胡天。    （诗句对仗工整，以“征蓬”“归雁”比喻自己，含蓄地抒发了诗人漂泊无定的内心感受。）

D．居天下之广居，立天下之正位，行天下之正道。 （通过比喻和排比说理，气势磅礴、义正辞严地指出了大丈夫的精神实质。）

答案：C

2.下列语句中运用了反语修辞的一项是(   )

A.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如……扭几扭。实在标致极了。

B.我当时虽然觉到圈得可笑,但是毫不介意,这回才悟出那字也在讥刺我了……

C.要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。

D.有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。

答案：A

解析：提示:此题要结合全文,体会作者的情感和主旨,从而判断词义是否相符。

3.下列句子没有使用修辞手法的一项是(      ) 

A.春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳。

B.我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？

C.爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。

D.一只在树上乐不可支欢唱歌谣的蝉，其歌声中蕴含着生命的意义。

答案：C

题型二 简答题

1.阅读下面文字，回答后面的问题。

落叶一般在秋不在春，当西风把天空刷得格外高远，当田畴望断最后一只归雁，当衰草摇曳得株株枯黄，便是凋谢飘零的时刻了。然而，有谁留意过春之落叶呢？片片树叶，离开yā zhī，在春风中翩翩起舞。它们傲然地扑向大地，融入春泥，哺育新叶成长。春风荡漾飘落叶，生机盎然绽新芽。在míng yàn的春光中，拾起一片落叶，你能不对它肃然起敬？

(1)给加粗的词语注音，根据注音写出相应的词语。

田畴(   ) 凋谢(   ) yā zhī(   ) míng yàn(   )

(2)根据语境，对“傲然”的解释恰当的一项是(   )

A.骄傲自大、目中无人的作风。 B.坚强不屈的样子。

(3)画线句子主要运用了__________的修辞手法。

答案：(1)tiánchóu；diāoxiè；丫枝；明艳；

(2)B

(3)拟人

2.阅读下面的文字，完成1—4题。

这里的石林千姿百态，美不胜收。怪石嶙峋，形态各异，或如走兽憨态可jū，或如猛禽展翅欲飞，或如仙女亭亭玉立，或如农夫默默耕耘。在花海的印衬之下，婀娜多姿，楚楚动人。

1.根据拼音写出相应的汉字，给加粗的字注音。

憨态可jū(   )

婀(   )娜多姿

2.文中有错别字的一个词是“__________”，这个词的正确写法是“__________”。

3.“美不胜收”中，“胜”的意思是__________。这段文字运用拟人、__________等修辞方法，描绘石林千姿百态的景象。

4.请仿照画线句接着写两句。

答案：1.掬；ē

2.印衬；映衬

3.尽，完全；比喻（排比）

4.略。

解析：1.本题考查字音字形。第一个字写作“掬”，第二个字读作“ē”。

2.本题考查查找错字并改正。“印衬”应为“映衬”。

3.本题是对词义的考查和修辞手法。答题时，需要结合具体的语境，从众多的义项中甄别出恰当的意思。从整体来看，“或如…或如农夫默默耕耘”构成的是排比句式，从单个句子来看，“如走兽憨态可jū”等句运用了比喻的手法。

4.本题考查仿写。仿写是综合读写中出现频率较高的一种题型。作答时，一定要认真分析例句，分析其句义，分析其格式，分析其修辞，所仿写的句子一定要与例句句义相关，格式相同，修辞相同。

题型三 运用题

1.“那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。”这句话运用了怎样的修辞手法?有什么作用?

答案：拟人,形象地写出了白杨树的外形美。

解析：“力争上游”本指人争强好胜,不甘落后,用来形容白杨树,显然是拟人的修辞,可采用“生动形象地写出了……”的句式来拟写答案。

2.九年级一班的肖凡同学,晚上常到网吧玩游戏,导致学习成绩一落千丈。班主任召集班干部与小方谈心,让他认识沉迷网游的危害, 并请大家都为他题写一句勉词。假如你是班干部,请你给小方题写一句劝勉的话。(必须用上比喻的修辞方法)

______________________________

答案： 答案示例:(1)沉迷游戏好比车陷泥潭,会让人玩物丧志。

(2)沉迷网游正如沉醉于诱人的罂粟花。(言之有理即可

从“亲情、友情、爱情、生命、金钱……”中选出一个你觉得重要的一样东西,并说出理由,表达时运用一两种修辞。

_________________________________________________________

答案： “略”。(符合要求即可）

1.对下列句子修辞的说法不正确的一项是(   )

A.“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？”运用了反问的修辞手法。

B.“黑云压城城欲摧”运用了比喻和夸张的修辞。

C.“天时不如地利，地利不如人和。”运用了顶真的修辞手法。

D.“蟋蟀的住宅”运用了比喻的修辞手法。

答案：D

2.下面没有使用比喻修辞手法的一项是(   )

A.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

B.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

C.母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。

D.海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

答案：C

3.下列句子没有使用修辞手法的一项是(   )

A.现在的他身材增加了一倍，眼睛也变得像他的父亲一样，周围都肿得通红。

B.那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。

C.绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。

D.人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。

答案：A

4.下列句子和例句使用的修辞手法相同的一项是（   ）

例句：它是一个不懂疲倦的旅客。

A.风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸吗？

B.要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。

C.笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机。

D.这三种感情就像飓风一样，在深深的苫海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。

答案：D

解析：本题考查辨析修辞手法的能力。例句运用的修辞手法是比喻。A项，拟人、反问。B项，夸张。C项，排比。D项，比喻。

5.下列对各句运用的修辞手法的判断，正确的一项是（   ）

（1）当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。

（2）哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

（3）但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！

（4）难道你就觉得它只是树？

A.拟人 比喻 比喻 设问

B.比喻 拟人 比喻 反问

C.比喻 拟人 拟人 设问

D.比喻 排比 拟人 反问

答案：B

解析：（1）将黄土高原比喻成“一条大毯子”；（2）由“不折不挠”“对抗”可以看出，这里运用了拟人手法；（3）将树比喻成“伟丈夫”；（4）这里用的是反问。故选B。

6.对下列各句所用修辞手法判断有误的一项是(   )

A.从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进……（比喻）

B.歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。（比喻）

C.为了这一着，面对技术封锁，多少人弹精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……（排比）

D.今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？（设问）

答案：D

解析：D项是反问句。

7.下列句子没有使用修辞手法的一项是(   )

A.一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。

B.紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。

C.她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。

D.1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。

答案：C

解析：A、B两项使用了比喻的修辞手法，D项使用了拟人的修辞手法。C项没有使用修辞手法。

8.对下列句子修辞手法判断有误的一项是（   ）

A.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。（排比）

B.以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（反问）

C.烽火连三月，家书抵万金。（对偶、比喻、借代）

D.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（比喻、夸张）

答案：C

解析：应为对偶、借代、夸张。

9.下列对修辞手法判断有误的一项是(   )

A.绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波。（比喻）

B.当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？（反问）

C.白杨树算不得树中的好女子。……它是树中的伟丈夫！（拟人）

D.傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！（比喻、设问）

答案：C

解析：此句运用了比喻的修辞手法。

10.下列句子的修辞手法判断有误的一项是(   )

A.航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。（比喻）

B.声如千骑疾，气卷万山来。（对偶、比喻）

C.发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。（比喻）

D.她像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女。（比喻、拟人）

答案：C

解析：本题考查辨析常用修辞手法的能力。C项，未运用修辞手法。

11.下列句子没有使用修辞手法的一项是（   ）

A.她像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。

B.航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。

C.她高兴得嘴角上翘，嘴变成一弯月牙儿。

D.他长得太像他父亲了。

答案：D

12.对下列各句的本体和喻体判断有误的一项是（   ）

A.而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。

本体：叶子     喻体：波浪

B.半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。

本体：雨水     喻体：丝帘

C.大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。

本体：屋顶、玻璃     喻体：弹奏

D.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

本体：春天     喻体：小姑娘

答案：C

解析：本体是雨声，喻体是乐章。

13.下列对句子的修辞手法判断正确的一项是（   ）

A.“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”（比喻、排比）

B.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”（比喻、对偶）

C.“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”（设问）

D.“我了解像世界一样古老的河流，/比人类血管中流动的血液更古老的河流。”（象征）

答案：B

解析：A.没有排比；C.反问；D.象征不是修辞手法。

14.对下列句子运用的修辞手法，判断正确的一项是(   )

①干巴菌有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。

②那树仅仅在倒地时呻吟了一声

③新荷初露田田叶，垂柳始曳丝丝烟。

④对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。

A.排比 对偶 比喻 拟人

B.比喻 拟人 对偶 排比

C.拟人 排比 比喻 对偶

D.比喻 排比 对偶 拟人

答案：B

15.下列句子没有使用修辞手法的一项是(   )

A.我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。

B.平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。

C.我为什么而活着？是因为对爱情的渴望，对知识的追求。

D.石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？

答案：A

解析：B.排比、比喻；C.设问；D.比喻、反问。故选A。

16.我们做题时经常遇到一个句子运用两种或者两种以上修辞手法的情况。说出下列句子中含有的几种修辞手法并说明其表达效果。

火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！

答案：釆用呼告、比喻、排比的修辞手法，直抒胸臆，气势磅礴、铿锵有力，既表现了作者充满希望的心理和追求光明的志向，又使语言具有形式美，回环往复，荡气回肠。

解析：本题考查赏析语言之修辞手法的能力。呼告是指在行文中直呼文中的人或物的一种修辞手法。也就是直接呼唤本来不在面前的人或物，并且与其对话，一般可分为呼人、呼物两种形式。这道题中屈原对“火”直接呼唤，由火在天边到火在眼前再到火在四面，这越来越近的火象征着屈原相信光明会越来越近，他的心里始终保有奋起反抗的坚定信念，这不仅是人民的希望，也是国家的希望。

17.指出下列句子所运用的修辞手法,并分析其作用。

（1）而荷叶铺满了河面,迫切地等待着雨点,和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。

修辞:_________作用:____________________________________

（2）啊,雨,我爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来活跃,你给我的感情带来滋润,你给我的思想带来流动。

修辞:_________作用:____________________________________

答案：（1）拟人、比喻;作用略。（2）排比;作用略。