必考点03 词语的理解与运用-【对点变式题】2021-2022学年七年级语文下学期期中期末必考题精准练（二）

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必考点03 词语的理解与运用

题型一 选择题
例题1选词填空
（1）那时候，他已经诗兴不作而研究_______正浓。( )
A.兴趣 B.志趣 C.乐趣
（2）作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着_______印象的。( )
A.深刻 B.深厚 C.深沉
（3）他并没有先“说”，但他“做”了。作出了_______的成绩。( )
A.优异 B.突出 C.卓越
答案：（1）B；（2）A；（3）C
解析：本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析。注意近义词的意思，及词语间的区别。要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。
（1）爱好是从兴趣开始，然后变成乐趣，最后成为志趣（简称三趣），也就是说爱好有三种境界。兴趣是你对这件事情是否有感觉，是否想去做，可以在做的过程中产生做事的冲动感；乐趣是你能去做，并把它做好，在做的过程中产生快乐感；志趣是你不仅能把它做好，还能把做的最好，在做得过程中产生成就感，并为之努力和奋斗。结合句子选“志趣”。
（2）深刻 ①深入透彻，达到事物的本质。深沉：心里感受的程度很深，思想感情不外露。深厚：指感情深切浓厚。结合句子选“深刻”。
（3）“突出、优异、卓越”都有出众的才能、成就。区别在于程度逐步加深。结合句子选“卓越”。
例题2 下列句子中加粗成语使用不正确的一项是( )
A.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
B.全军将士气冲斗牛，奋勇杀敌，冲出了重围，开辟了大别山根据地。
C.十八大以后，各地发扬愚公移山精神，锲而不舍地推进各项工作。
D.吃水不忘挖井人，生活在幸福和平年代的我们不能忘本，不能忘记那兀兀穷年里发生的感人故事。
答案：D
解析：“兀兀穷年”的意思是用心劳苦地一年到头这样做。这里使用错误。

例题3下列句子中加粗词语解释不恰当的一项是( )
A.这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。（可以歌唱，可以哭泣）
B.张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。（可以毫无愧疚地接受荣誉或称号）
C.青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场……（用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场）
D.至今热血犹殷红。（带黑的红色）
答案：A
解析：“可歌可泣”的意思为“值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动”。
例题4下列句子中加粗的词语使用不当的一项是（ ）
A.我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了。
B.冬野寂寂，万物悄然积蓄力量，静待生命在春天怒放。
C.2020年南宁经济增速在全省排名中锋芒毕露，这与全市人民的努力奋斗是分不开的。
D.邓稼先当年隐姓埋名研“两弹”，今日家喻户晓扬美名。
答案：C
解析：本题考查正确使用词语的能力。A项，使用正确，妇孺皆知，妇女、小孩都知道，指人人都知道。B项，使用正确，悄然，这里形容寂静无声。C项，不合语境，锋芒毕露，指锐气和才华全都表现出来，多形容人气盛逞强。D项，使用正确，家喻户晓，每家每户都知道。
题型二 简答题
例题1解释词语或根据意思写出词语。
（1）可歌可泣：_________________
（2）马革裹尸：_________________
（3）_________________：当得起某种称号或荣誉，毫无愧色。
（4）_________________：比喻人的才华和锐气完全显露。
答案：（1）指悲壮的事迹使人非常感动。
（2）用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
（3）当之无愧
（4）锋芒毕露
例题2读下列句子，按要求回答问题。
（1）而谁曾接触过这种眼光就会感到一个旷代的全智者的催逼。（领悟加线词语的深刻意蕴。）
（2）纸烟听子不放在床边，而仍很远地蹲在书桌上，若想吸一支，是请许先生付给的。（想想看，这里的“放”与“蹲”能否互换？）
答案：（1）“旷代”指当代没人比得上。的确，鲁迅的智慧和犀利在同时代的人是无人能比的。
（2）不能。“蹲”比“放”更富有拟人色彩。纸烟听子与鲁迅先生相伴多年，成了鲁迅形影不离的朋友。
解析：首先要了解词语的本义，再结合句子内容理解词语在句子中的表达作用。

【解题技巧提炼】
【考点透视】（1）词语（成语）在具体语境中的理解与运用；（2）辨析近义词语（成语）；（3）词语（成语）感情色彩或语体色彩的恰当运用；（4）了解、掌握成语典故；（5）关联词语的正确运用。
【题型概述】根据对近几年初中考试题的分析，试卷中考查运用词语（成语）的题型大部分以选择题的形式考查，较少部分以主观题的考查形式。
（一）词语（成语）在具体语境中的理解与运用。
（二）辨析近义词语（成语）
（三）词语（成语）感情色彩或语体色彩的恰当运用
（四）了解、掌握成语典故
（五）关联词语的正确运用
解题思路
（1）仔细辨析词语的细微区别，可从使用的范围、场合、程度以及固定搭配等方面考虑。
（2）对于成语，一要了解其意思，二要从其感情色彩、语体色彩、使用范围、前后搭配、比喻义、具体语境等方面思考使用的正确与否。包括准确理解基本义、褒贬义、引申义、比喻义以及深层含义和特殊意义等。
【名师支招】
成语运用中的十大错误类型
1.望文生义。成语往往是由典故总结引申而来，当我们不知道这些典故或者由来时，最容易犯的错误就是望文生义，直接通过字面意思来解读成语。例如成语“万人空巷”，直接字面意思就是巷子没人，是空的。而实际意思确是家家户户都从巷子里出来庆祝，欢迎，街上人很多。与其字面意思恰恰相反。
2.对象误用。有些成语应指特定的对象。其使用范围仅限所指对象，用在其他对象上就不合适。例如：雷锋做好事不留名，一生做的好事罄竹难书。句中成语“罄竹难书”本义是用来形容罪行累累，多的写不完。它不能用来陈述雷锋这一值得大家学习的人物身上。可以将其改为“不计其数”。
3.褒贬误用。成语多是由典故引申而来，部分成语有释义中有明显的褒贬之分。例如：如做官数年，他犯下的罪行叹为观止。句中的“叹为观止”一词往往赞美看到的事物美好到了极点，是褒义词，此处却用来形容“罪行”这一不好的事物了，属于褒义词错用贬义词，可以改为“罄竹难书”。
4.轻重失当。有些成语词义较重，有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。例如：为了出版这本画册，他义无反顾地放弃了休息时间。“义无反顾”指道义上不容许徘徊退缩；只能勇往直前。而句中“为出版画册而放弃休息时间”与“道义”无关。此句使用了语义成程度较重的成语，属于轻重失当了。可以改为“毫不犹豫”。
5.不符语境。汉语讲究一定的语境，而成语更甚，语境不合，也非常容易导致误用。例如：为快速到达目的地，救援官兵们只能安步当车。句中的成语“安步当车”运用就不合语境。“安步当车“多形容不紧不慢的行走，与句中“救援”一词不符。
6.近义混淆。有些成语意义比较接近，很容易出现混淆的错误。例如：①老师一再给他指出错误，他却不以为然，照旧我行我素。②尽管队员们的生活条件十分艰苦，但他们却不以为意，天天早出晚归，决心要为祖国做出贡献。两句中的“不以为然”和“不以为意”在意思上是有差别。主要区别在“然”和“意”字上。“然”是“正确”的意思。“不以为然”就是不认为是正确的；“意”是心意的意思，“不以为意”就是不把它放在心上，表示不重视，不认真对待的意思。
7.多重含义的误用。有些成语、熟语具有双重含义，许多学生只知其一，不知其二，常常做出错误的判断，命题者也在这里巧设机关。例如：每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。句中的“灯红酒绿”一词用来形容饭店这一对象不妥，应该改为“热闹非凡”。因为“灯红酒绿”指夜景繁华时为中性词，指生活腐化时为贬义词。再如：关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。句中的“想入非非”当指想法不合实际时这一意思时，该词是贬义词。当指意念进入玄妙的境界时，该词是为中性词。凭常识判断，句中所述“关于金字塔和狮身人面像的神话和传说”，并不是凭空、天真想象出来，是有历史根据的。因此可以判断出句中的“想入非非”是贬义词，不符语境。
8.表意重复。每个成语都有其特定的意思，如果不理解很容易犯语义重复的错误。如：那感人的场面我至今还记忆犹新，印象非常深刻。句中的“记忆犹新”本就是还记得非常清楚，印象很深刻的意思，与后面的“印象非常深刻”一词在意思上有重复，可将“印象非常深刻”删去。
9.语法功能的误用。每个成语由于自身词义和词性的不同，在句子中的语法功能也会不同。如果对句子的语法功能把握不准，就容易造成搭配不当、功能混乱的错误。例如：他往四周一看，发现漫山遍野都是这种怪石，这时他心中就有了出奇制胜叛军的妙计。句中的“出奇制胜”可作谓语，但不能带宾语“妙计”；再如：包围圈越缩越小，这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。句中的词语“瓮中捉鳖”是一个动词性成语，在句中本应充当谓语。此处误将其当作名词性成语，充当了句子的宾语，因此应改为“瓮中之鳖”。
10.谦敬错位。中国人在用词方面一向比较讲究，对自己喜欢用谦词，对他人用敬词，而生活中常犯敬、谦词颠倒的错误。例如：今天因为我的到来而蓬荜生辉。“蓬荜生辉”一般是指客人到来，主人说因为客人的到来，使自己家蓬荜生辉，而不能说是因自己的到来，使主人家蓬荜生辉。

题型一 选择题
1.下列句子中加粗成语使用不正确的一项是( )
A.袁隆平院士研究成功的“杂交水稻”，让无数人享受到了吃饱的幸福，看到了生活的希望。他的事迹家喻户晓。
B.“中国肝胆外科之父”吴孟超，他是一名医生，更是一名战士，为党和人民的事业鞠躬尽瘁，死而后已。他是当之无愧的英雄。
C.邓稼先的事迹，如此感人，同学们觉得应该可歌可泣。
D.邓稼先是一位长期以来鲜为人知的科学家。
答案：C
解析：可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。作谓语时，前面一般不加修饰限制成分，且主语是事迹。
2.选词填空
（1）邓稼先是中国几千年传统文化所________出来的有最高奉献精神的儿子。( )
A.培养 B.哺育 C.孕育
（2）在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最________的巨大转变。( )
A.深远 B.长远 C.久远
（3）他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的________的骄傲。( )
A.永久 B.永恒 C.长久
答案：（1）C；（2）A；（3）B；
解析：本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析。注意近义词的意思，及词语间的区别。要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。
（1）孕育是指从怀孕到生育的过程。而哺育是出生后的喂养过程。培养：按照一定的目的长期地教育和训练；使成长。故选孕育。
（2）深远 ： 指思虑﹑计谋等深刻而长远。长远：意思是指将来很长时间。久远：长久。故选深远。
（3）恒是不变的意思，永恒指永远不变；久是长久的意思，长久表示时间持续很长的意思；永久表示长时间的持续下去。故选永恒。
3.在下列句子的横线处填入的词语最恰当的一项是（ ）
①对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来__________的科学家——邓稼先。
②那是中华民族__________的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是__________的。
④今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。这是千千万万人努力的结果，是许许多多__________的英雄人物创造出来的伟大胜利。
⑤1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奧本海默。当时，他是美国__________的人物。
A.①鲜为人知 ②任人宰割 ③当之无愧 ④可歌可泣 ⑤家喻户晓
B.①当之无愧 ②任人宰割 ③家喻户晓 ④鲜为人知 ⑤可歌可泣
C.①鲜为人知 ②任人宰割 ③当之无愧 ④家喻户晓 ⑤可歌可泣
D.①可歌可泣 ②家喻户晓 ③任人宰割 ④鲜为人知 ⑤当之无愧
答案：A
解析：区分近义词的细微差别，在具体的语境中从内容的衔接、词语的搭配等角度恰当辨析运用。鲜为人知：很少有人知道。任人宰割：任凭别人侵略、压迫、剥削。当之无愧：可以毫无羞愧地接受荣誉或称号。可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。家喻户晓：每家每户都知道。
题型二 简答题
1.选词填空。
(1)“想起这些,我多么__________(痛心、懊悔、悔恨)!我这些课本,语法啦,历史啦……”
(2)个个都那么__________(留心、细心、专心),教室里那么__________(安静、肃静、寂静)!
(3)这套衣服,他只有在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的__________(庄严、严肃、肃穆)的气氛。(4)韩麦尔先生见了我,很__________(温和、柔和、温柔)地说:“快坐好,小弗郎士,我们就要上课,不等你了。”
(5)他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来__________(忠诚、忠心、忠实)的服务,来表示对就要失去的国土的__________(谢意、敬意、敬爱)。
(6)这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子__________(装进、塞进、挤进)我们的脑子里去。
答案：懊悔; 专心; 安静; 严肃; 温和; 忠诚; 敬意 ; 塞进
2.解释词语或根据意思写出词语。
（1）攀谈：____________________
（2）细切：____________________
（3）____________________：指繁重的捐税。
（4）____________________：畅快地入睡。
答案：闲谈。 形容声音细微急促。 苛捐杂税 酣然入梦
3.体会诗歌用词精妙的析下面加粗词好在哪里。
（1）(黄河)把中原大地劈成南北两面。
（2）啊!黄河!你一泻万丈。
答案：（1）用“劈成”能够渲染出黄河贯穿中原大地的宏大的气势。
（2）用“泻”字可以形象地表现黄河水滚滚奔腾,不可阻挡的气势。



一、单选题
1.下列各句中加粗词语的字形正确的一项是( )
A.他潜心惯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
B.啊!黄河！你用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。
C.我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了。
D.少亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。
答案：B
解析：A.惯→贯。C.儒→孺。D.噪→躁。
2.下列句子中划线词语使用有误的一项是( )
A.那户人家真是祸不单行，他们本来就穷，现在两个孩子又生病住院。
B.他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。
C.父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。
D.冬去春来，夏隐秋至，一年四季，周而复始，变化无常。
答案：D
解析：A．祸不单行：不幸的事接连发生。与对应的语境相符。B．触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。与对应的语境相符。C．低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情，形容驯良、顺从的样子。与对应的语境相符。D．变化无常：事物经常变化，没有规律性。与对应的语境不符。
3.下列对语段中加粗的词的词性判断不正确的一项( )
A.他只说了一句话：“我不能走。”“只”是副词。
B.沿河边 从昨天 往那边 三个短语中的加粗字都是介词。
C.别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。“而”是连词。
D.“哎呀，美极了！真是美极了！”“哎呀”是拟声词。
答案：D
解析：句中加粗的“哎呀”是表示感叹的叹词。
4.下列加粗的词语解释有误的一项是（ ）
A.自那次腰闪（因动作过猛而扭伤）了之后，似乎失去了这个兴趣。
B.他那颗很倔（性子直，倔强）的头颅埋在膝盖里半晌都没动。
C.父亲明明该高兴，却露出些尴尬（神色、态度不自然）的笑。
D.而父亲自己却熬（煎熬、难受）不住，当天就坐在台阶上抽烟。
答案：D
解析：根据语境，此处的“熬”意思应是“忍受”。
5.下列句中加粗词语解释有误的一项是（ ）
A.老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。（内心恭敬，诚惶诚恐）
B.（我们）看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。（塌陷破败）
C.他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（呆滞笨拙）
D.几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。（惭愧）
答案：A
解析：“惶恐”意思为惶惧惊恐。
6.下列各句中加粗词语使用不正确的一项是（ ）
A.今年旱涝灾害频繁，庄稼的收成不好，农民只能过个兀兀穷年。
B.对于同学的建议，他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为然。
C.国际社会的当务之急是聚焦抗疫合作，而不是相互指责。
D.工商部门要加强对肉菜市场的管理，坚决取缔哄抬物价的行为。
答案：A
解析：兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。用在此处，望文生义。
7.下列语句中加粗词语解释有误的一项是（ ）
A.看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。(塌陷破败)
B.我们从干校回来，载客三轮都取缔了。(争取缔造)
C.他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。(呆滞笨拙)
D.那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。(惭愧)
答案：B
解析：取缔：明令取消或禁止。
8.填入下列句中横线处的词语,最恰当的一项是( )
(1)我们夫妇散步,经过一个______的小胡同。
(2)看见一个破破落落的大院,里面有几间______的小屋。
(3)我们从干校回来,载客三轮都______了。
(4)那是一个幸运的人对一个不幸者的______。
A.偏僻　 坍塌 取消 惭愧 B.荒僻 塌败 取缔 愧怍
C.荒僻 坍塌 取缔 愧怍 D.偏僻 塌败 取消 惭愧
答案：B
9.下列句子中加粗词语运用不当的一项是( )
A.那当然是情有可原的了，倒应该我退让。
B.大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
C.“哥儿，你牢牢记住!”她极其严重地说。
D.煮饭老妈子从此就骇破了胆，后来一提起，还是立刻面如土色，自己轻轻地拍着胸脯……
答案：C
解析：“严重”指程度深；影响大（多指消极的）。不能用来形容说话的态度，此处可用“郑重”。
10.下列句中加粗词语的含义理解错误的一项是( )
A.最讨厌的是常喜欢切切察察。（细碎的说话声）
B.向人们低声絮说些什么事。（絮絮叨叨地说）
C.我那时似乎倒并不怕，因为我觉得这些事和我毫不相干的。（一点儿关系都没有）
D.我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（震惊害怕）
答案：D
解析：D“震悚”在句中是“身体因恐惧或过度兴奋而颤动”的意思。
11.下列各项中划线成语使用不当的一句是( )
A.这位作家对自然界进行了细致的描绘，各种动物在他的笔下无不栩栩如生，诗情洋溢。
B.文章有声有色地向读者讲述了两个故事，把两个大草包的丑恶嘴脸揭露得淋漓尽致。
C.由于缺乏相当的中国文化背景知识，外国人翻译中国作品，有时会望文生义。
D.随着他位高权重，周围巴结奉承的人越来越多，开始人家送上烟酒他都不收，让人家拿回去。时间长了，他就认为是小事一桩，犯不着太认真，也不以为然了。
答案：D
解析：本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否.词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。D项“不以为然”然，是、对。意为不认可是对的，表示不同意或否定。与对应的语境不符。A、B、C正确。
12.填入下列句子中横线处的词语最恰当的一项是（ ）
（1）这种敬意，虽然也逐渐_______起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。
（2）我惊异地看她时，只见她_______地看着我。
（3）我似乎遇着了一个霹雳，全体都_______起来。
A.淡薄 惶急 震悚
B.冷淡 急切 震惊
C.冷漠 惶急 震悚
D.淡薄 惊惶 震撼
答案：A
13.选出依次填入文段横线处的词语最恰当的一项(   )
   一到夏天,睡觉时她又_________两脚两手,在床中间_________一个“大”字,_________得我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经_________得那么热。
A.张开     摆成     压     烤
B.伸开     摆成     挤     烤
C.张开     摊成     挤     烘
D.伸开     摊成     压     烘
答案：B
解析：“伸开”“摆成”更能突出长妈妈的不拘小节;“挤”与“没有余地”对应,比“压”恰当;“烤”比“供”更突出“热”的程度。
14.下面全是褒义的一组近义成语是( )
A.①花天酒地 醉生梦死 ②耳闻目睹 耳濡目染
B.①绘声绘色 有声有色 ②海市蜃楼 空中楼阁
C.①赴汤蹈火 出生入死 ②坚持不懈 锲而不舍
D.①改头换面 面目全非 ②钩心斗角 尔虞我诈
答案：C
解析：词语按感情色彩分为：褒义词、中性词、贬义词。词义带有赞扬、喜爱、肯定等感情色彩的词叫褒义词，词义带有憎恨、厌恶、否定等感情色彩的词叫贬义词。有的词不表示褒贬，是中性词。A①“花天酒地醉生梦死”是贬义词；②“耳闻目睹耳濡目染”是中义词。B①“绘声绘色有声有色②海市蜃楼空中楼阁”是中义词；C“①赴汤蹈火出生入死②坚持不懈锲而不舍”都是褒义词。D①“改头换面面目全非”是中义词。②“钩心斗角尔虞我诈”是贬义词。故选C。
15.下列对句中加粗字词词性判断有误的一项是( )
A.他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。（副词）
B.鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人。（介词）
C.粥吃起来十分香甜，因为确实饿了。（连词）
D.在那田垄里埋葬过我的欢笑。（动词）
答案：D
解析：“欢笑”在句子中的词性是名词。
16.下列对句中加粗词语的含义理解有误的一项是（ ）
A.我心里怀着挚痛的热爱。(极为痛苦)
B.而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。(肮脏的东西)
C.我想起幽远的车铃……狐仙姑深夜的谰语。(没有根据的话)
D.在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流。(远古)
答案：A
解析：“挚痛”在句中是“诚恳而深切”的意思。
17.下列词语解释有误的一项是( )
A.挚痛:火辣辣的疼痛。 标直:笔直。
B.嗥鸣:(野兽)大声嚎叫。 亘古:远古。
C.污秽:肮脏的东西。 镐头:刨土用的工具。
D.怪诞:荒诞离奇;古怪。 谰语:没有根据的话。
答案：A
解析：本题考查对词语的理解能力。A挚痛:诚恳而深切。
18.依次填在横线上最恰当的一组关联词是(   )
我总是被这种声音所缠绕,________我走到哪里,________我睡得很沉,________在睡梦中突然惊醒的时候,我________会突然想到是我应该回去的时候了。
A.不管     还是     或者     总
B.不管     即使     或者     都
C.不论     或者     还是     都
D.不论     即使     还是     总
答案：B
19.下列对句子中加粗词语意思的理解，不正确的一项是( )
A.我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。（指感情无法抑制，不能自控）
B.离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！（形容奋勇杀敌的痛快心情）
C.也许还有人心里隐隐约约地说……（好像说又没有说）
D.朋友,你是否意识到你是在幸福之中呢？（觉察）
答案：C
解析：“隐隐约约”这里指听起来不很清楚，感觉不很明显。
20.依次填入下面这段文字横线处的词语，最恰当的一项是( )
我们完成了任务，把一个坚强的意志________到整个纵队每个人心中，饥饿、________甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样________的队伍战胜了。
A.灌输 疲劳 笨重 B.浇灌 疲倦 笨重
C.灌输 疲劳 沉重 D.浇灌 疲倦 沉重
答案：A
解析：“灌输”指输送（思想、知识等）；“浇灌”指浇水灌溉。结合上下文可知，此处应选“灌输”。“疲劳”指因体力或脑力消耗过多而需要休息；“疲倦”指疲乏，困倦。结合上下文可知，此处是指红军战士们因翻山而体力消耗过多，所以应选“疲劳”。“笨重”指庞大沉重，不灵巧；“沉重”指分量大，程度深。联系上下文可知，红军翻越老山界，并没有轻装，而是带着辎重等一起翻山，所以称其为“笨重”的队伍。故选A。
21.下列语句中加粗词语的含义理解有误的一项是( )
A.满望可以多走一段，可是走不了几步，又要停下来。（十分希望）
B.我们就跟瑶民攀谈起来。（闲谈）
C.我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到她住在这里的生活情形。（指繁重的捐税）
D.极洪大的又是极细切的。（比喻声音细微亲切）
答案：D
解析：D.“细切”在句中形容声音细微急促。故选D。
22.下列文段中加粗词语使用错误的一项是( )
大自然是伟大的，它创造了人间，还安排了无数美景。三峡群山万壑，江轮在危岩绝壁间穿行，眼看要撞在迎面横过来的陡壁上，却灵巧地一闪，辟出一片别有洞天的景象。“山塞疑无路，湾回别有天”，真是巧夺天工，令人赞不绝口。
A.危岩绝壁 B.别有洞天 C.巧夺天工 D.赞不绝口
答案：C
解析：本题考查正确使用词语的能力。C项，对象误用，“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。这里用来形容自然景色不恰当。A项，使用正确，“危岩绝壁”形容山势陡峭险峻。B项，使用正确，“别有洞天”指另有一种境界，形容景物等引人入胜。D项，使用正确，“赞不绝口”指赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。
23.下列句子中加粗词语使用不正确的一项是（ ）
A.这几个月以来，他天天上课迟到，课上玩手机，期末成绩不及格也是不可捉摸的。
B.劳累了一天，大家一躺到床上，就酣然入梦了。
C.革命的浪潮风起云涌，波涛澎湃。
D.这里海拔很高，夜晚更是寒气逼人，很难入睡。
答案：A
解析：本题考查正确使用词语的能力。A项，不合语境，“不可捉摸”指不能够预料或猜测。此处应是“意料之中”。B项，使用正确，“酣然入梦”指畅快地入睡。C项，使用正确，“波涛澎湃”指波浪相互撞击，形容声势浩大。D项，使用正确，“寒气逼人”形容寒冷气流的侵袭使人感到难受。
24.下列句子中加粗词语使用不当的一项是（ ）
A.学校操场上人声鼎沸，热闹非凡，一场庆元旦趣味体育联欢活动正热火朝天地进行。
B.国家飞速发展，平稳过渡，因此出现了一批又一批力挽狂澜的企业家。
C.精彩的演奏戛然而止，一直鸦雀无声的大厅里，随即响起了雷鸣般的掌声。
D.看到浩浩荡荡的黄河一泻千里，气势磅礴，我们的心胸变得更加开阔了。
答案：B
解析：“力挽狂澜”比喻控制猛烈的潮流，挽救危险的局势，而句中的局势却是“飞速发展，平稳过渡”，因此B项使用不当。
25.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）
每一条河流都是一曲古老的赞歌,唱出了远古文明的______________，从未看过翻滚的巨浪的人,难以想象万马奔腾________________的壮丽景象。让我们迈开脚步,打开__________，投入大自然的______________吧！
A.光芒 一碧万顷 心曲 怀抱
B.辉煌 一泻千里 心扉 怀抱
C.光芒 一往无前 心扉 情怀
D.辉煌 一望无际 心曲 情怀
答案：B
解析：因“唱出”不能与“光芒”搭配，所以排除A、C两项；又因“打开”不能与“心曲”搭配，所以排除D项。故选B。
26.下列对加粗词词性的分析，不正确的一项是( )
A.鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。（介词）
B.以后也住到北四川路来，就每夜饭后必到大陆新村来了。（副词）
C.他从那圆转椅上转过来了，向着我，还微微站起了一点。（副词）
D.海婴不安地来回乱跑，鲁迅先生还招呼他和自己并排地坐下。（连词）
答案：C
解析：“向”是介词。
27.下列句子中加粗词语使用有误的一项是( )
A.青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。
B.晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯戛然而止，四周一片漆黑，原来是停电了。
C.他对我的观点不以为然，还是坚持己见。
D.他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不疲，却也习以为常。
答案：B
解析：“戛然而止”形容声音突然中止。用在此处，使用对象错误。
28.下列加粗成语使用不正确的一项是（ ）
A.中华民族的历史上出现过许多像邓稼先一样的可歌可泣的英雄人物。
B.鲁迅先生必须休息，医生是这样说的，可鲁迅先生听了却不以为然，脑子里想的事更多了，想做的事也更多了。
C.钟南山院士84岁高龄了，在武汉抗疫前线有时还要通宵达旦地工作。
D.闻一多先生的演讲，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
答案：B
解析：不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。此处应用“不以为意”。
二、问答题
1.结合语境解释句中加粗的词语。
(1)农村里有这么个风俗,大庭广众之下,夫妇俩从不合坐一条板凳。
(2)偶尔出去一趟,回来时,一副若有所失的模样。
答案：（1）人很多的公开场合。文中指有很多村民在的场合下。
（2）感觉好像丢掉了什么,形容心情怅惘,文中指台阶修好后,父亲也老了,甚至不能劳动了,不能劳动的父亲感觉失去了一切。
解析：本题考查理解词语,解答本题,一是要理解词语本来的含义,二是要理解词语的语境义,即要结合语境分析其深层含义。
2.揣摩下列句子中加粗词语的好处。
（1）我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
（2）我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”
答案：（1）“镶嵌”本义指把一物体嵌入另一物体内。此处充分(夸张)地表现出老王瘦弱无力、僵硬而毫无生气的病态。
（2）“强”意为“勉强”,“强笑”表现了“我”当时不了解老王心思情况下的为难。
3.解释下列句子中加粗的词。
（1）他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
（2）我们从干校回来,载客三轮都取缔了。
（3）老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘。
答案：（1）呆滞笨拙。（2）明令取消或禁止。（3）愉快的样子。
4.日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请依照示例，根据语境提示，在下列横线上写出恰当的敬辞谦语。
示例：贺人新婚，可以说“祝你们喜结连理”，也可以说“祝你们荣偕伉俪”。
（1）祝贺人高考得胜，可以说“祝你___________”，也可以说“祝你______________
（2）拒绝别人请求帮助，可以说“我实在_________________”，也可以说“我真的__
（3）请专家给自己的作品提意见，可以说“请您_____”
答案：（1）金榜题名　蟾宫折桂　独占鳌头　名列榜首
（2）爱莫能助　无能为力　心长力短　无法遵命
（3）不吝赐教   斧正
5.下面句中加粗的词语有何表达效果？
（1）我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
（2）垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。
答案：（1）“泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。（2）作者的欢乐只属于失去的故园。所以用“埋藏”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。
6.解释下列句中加下划线的词。
（1）虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。
微不足道：________
（2）尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。
若有所失：________
（3）农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。
大庭广众：________
答案：（1）小得不值得提。
（2）好像失去了什么。
（4）人多而公开的场合。
解析：要求学生结合句子理解词语的意思。（1）微不足道：小得不值得提。（2）若有所失：好像失去了什么。（3）大庭广众：人多而公开的场合。
7.解释词语或根据意思写出词语。
（1）低眉顺眼：______________
（2）微不足道：______________
（3）______________：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
（4）______________：话里含着没有直接说出的意思。
答案：（1）低着头，垂着眼。形容谦卑恭顺的样子。
（2）非常渺小，不值得一提。
（3）若有所失
（4）言外之意
8.结合语境，解释句中加下划线词语在文中的意思。
（1）（我们）看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。
塌败：________
（2）我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。
凑合：________
（3）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
滞笨：________
（4）几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
愧怍：________
答案：（1）形容塌陷破败、没有生气的样子。
（2）将就
（3）呆滞笨拙
（4）惭愧
解析：要求学生结合课文理解词语的意思。（1）塌败：形容塌陷破败、没有生气的样子。（2）凑合：将就。（3）滞笨：呆滞笨拙。（4）愧怍：惭愧。
9.解释词语或根据意思写出词语。
（1）愧怍：___________
（2）滞笨：___________
（3）___________：明令取消或禁止。
（4）___________：荒凉偏僻。
答案：（1）惭愧。
（2）呆滞笨拙。
（3）取缔
（4）荒僻
10.结合语境，解释句中加下划线的词语。
（1）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指。
①切切察察：________
②絮说：________
（2）她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……”
顺顺流流：________
（3）但到憎恶她的时候，—例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
谋死：________
（4）我惧惮她什么呢！
惧惮：________
答案：（1）①现在多写作“喊喊喳喳”，模拟细碎的说话声；②絮絮叨叨地说。
（2）即“顺顺溜溜”，顺当。
（3）谋杀
（4）害怕
解析：要求学生结合课文理解词语的意思。（1）①切切察察：现在多写作“喊喊喳喳”，模拟细碎的说话声。②絮说：絮絮叨叨地说。（2）顺顺流流：即“顺顺溜溜”，顺当。（3）谋死：谋杀。（4）惧惮：害怕。
11.解释词语或根据意思写出词语。
（1）深不可测：___________________
（2）莫名其妙：___________________
（3）切切察察：___________________
（4）___________________：非常思慕。
（5）___________________：追问；责问。
答案：（1）深得难以测量。比喻道理深奥或人的心思等难以捉摸。
（2）没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人难以理解。
（3）细碎的说话声。
（4）渴慕
（5）诘问
12.在下面的括号里填上恰当的形容词。
________的白桦林 ________的白桦树 ________的高粱
________的鹿群 ________的山雕 ________的原野
答案：葱郁；挺拔；饱满；奔驰；敏锐；广阔
解析：本题主要考查学生对词语的运用情况，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”应在名词“风沙、脚掌”前加形容词。依据规律做题就容易了，比如：葱郁的白桦林、挺拔的白桦树、饱满的高粱、奔驰的鹿群、敏锐的山雕、广阔的原野。
13.解释词语或根据意思写出词语。
（1）污秽：_________________
（2）嗥鸣：_________________
（3）_________________：荒诞离奇；古怪。
（4）_________________：没有根据的话。
答案：（1）肮脏的东西。
（2）（野兽）大声嚎叫。
（3）怪诞
（4）谰语
14.解释词语或根据意思写出词语。
（1）澎湃：________________
（2）狂澜：________________
（3）________________：形容水势浩大汹涌。
（4）________________：喂养，也比喻培养。
答案：（1）形容波浪互相撞击。比喻声势浩大，气势雄伟。
（2）巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
（3）浩浩荡荡
（4）哺育
15.解释词语或根据意思写出词语。
（1）深恶痛绝：___________________
（2）不以为然：___________________
（3）__________：使事情得到平息或结束。
（4）__________：安稳。
答案：（1）厌恶、痛恨到极点。
（2）不认为是对的，表示不同意或否定。
（3）了事
（4）安顿
16.解释词语或根据意思写出词语。
（1）兀兀穷年：____________________
（2）气冲斗牛：____________________
（3）____________________：比喻有恒心，有毅力。
（4）____________________：心思不在这里。
答案：（1）用心劳苦地一年到头这样做。 （2）形容气势之盛可以直冲云霄。
（3）锲而不舍 （4）心不在焉