专题11：现代文阅读-2021-2022学年七年级语文上学期期中专项复习（部编版）

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专题11  现代文阅读 （一）阅读下面文章，按要求完成小题。初  秋鲍尔吉•原野①初秋看不到卷成一根针一样的青草心，看不到树叶像抹了一层油似的新绿。初秋是老天用很大的力量转变一件事，它让草叶由深绿变得微黄，叶子的水分流失了，最后薄得如一张纸。天的动作让天的色泽都变了，深蓝褪为浅蓝，宁静辽远，好像后退了108公里。老天所做的这件事叫“秋”，或者叫自夏而秋，这是何等盛大的典礼，让所有的植物加入秋的合唱。看不到从水泥地的缝隙长出新草，云彩只剩下原来的十分之一，变薄了，仿佛不够絮一床新被子。那些娇嫩、浅颜色的花朵已经敛迹藏形，只剩下成片的花朵鲜艳开放，如菊花、鸡冠花和串红。土地不再松软，不似春雨之后的酥透。当土地进入初秋，有如一个男人行进中年，好比李察·基尔、周润发。他们从容了，也放慢了步伐。所谓争先恐后说的是春天，每一个时辰都冒出一个花骨朵，河水急匆匆流过，浪花四溅。春天怎么能不争？每一朵花都报春信，以为是自己招来了春天。夏天的茂盛，用“争”已经不确切，是无边的生长，每一个有生命的植物在夏天都有了一席之地。花草比房地产商对地的态度更贪婪，长满了天涯海角。②秋天，还有什么大事要忙吗？没有了。你看一眼枝上的果实，就知道“忙”跟秋天没什么关系。不必说水果，连卑微的小草都结满了草籽。鼓鼓囊囊的草籽穗头像八路军的干粮袋一般朴实，它是明年几十株青草的娘胎。③秋天慢下来，地球转到秋天也应慢一些。秋天沉重，大地多出来无数沉重的粮食，地球这辎重车行走得当然要慢。地球舍不得把藤上晶莹的葡萄甩下来，宁愿转得更稳些。④初秋并不是丰收的时候，丰收说的是晚秋。初秋所做的事情是定型，让一切可以称为果实的东西由不确定变得确定，由浆变成粉，由稚嫩变得坚硬。那些还没在初秋定型的东西已经定不了型了。人也如此，一个叫作“青春”的东西已经逝去了多年，双脚正往晚秋行走，此时若还没沉淀，没雏形，没味道，没形态，那么有什么收获可言呢？⑤初秋明净，光线照在树枝和马路上，一样的澄澈。秋天的水比夏天更透明。早晨，秋天弥漫着来自远方的气味。这味道不知有多远，是庄稼、果树、河水和草地的混合气味，在城里也能闻得到。此味对于人，可叫作深刻或沉潜，离肤浅已经很远。如果秋天和中年还肤浅，就太那个了。好在四季一直懂这个道理。如果大地不知好歹地装嫩，会把人全吓死。初秋只是短暂的过渡色，叫作立秋和白露，而后中秋登场，所有的喜庆锣鼓都会敲响，丰厚盛大。（选自《鲍尔吉·原野散文精选集》，时代文艺出版社，有删改）1. 第①段中作者为什么描写春天和夏天？2. 第②段画线句语言生动形象，请从修辞角度赏析。鼓鼓囊囊的草籽穗头像八路军的干粮袋一般朴实，它是明年几十株青草的娘胎。3. 在不改变文意的情况下，第⑤段中加点词语“那个”可以换成“_______”（填词语）来表述。此味对于人，可叫作深刻或沉潜，离肤浅已经很远。如果秋天和中年还肤浅，就太那个了。4. 文末，作者从“初秋”联想到“人”，有何用意？ 【答案】1. 写春夏植物的争先恐后和贪婪，与初秋的稳重从容形成对比，突出了作者对初秋的推崇和喜爱。    2. 运用了比喻的修辞，将草籽穗头比作八路军的干粮袋，生动形象地写出了草籽穗头的饱满、朴实，也表达了对即将收获的期待和喜悦。    3. “不合时宜”或“可笑”（意思相近即可）    4. 运用借物喻人的抒情方式，初秋的定型，恰如人到中年的沉淀，由秋及人，阐述了人生如四季，从稚嫩青春走向成熟。【解析】1.本题考查内容理解。“春天怎么能不争？每一朵花都报春信，以为是自己招来了春天。夏天的茂盛，用‘争’已经不确切，是无边的生长，每一个有生命的植物在夏天都有了一席之地。花草比房地产商对地的态度更贪婪，长满了天涯海角”，描写春夏植物的“争”，春天的花争报春信，夏天的植物无边生长，长满了天涯海角，表现了花草的争先恐后和贪婪。结合上文“当土地进入初秋，有如一个男人行进中年，好比李察•基尔、周润发。他们从容了，也放慢了步伐”，与初秋的稳重从容形成对比，突出了作者对初秋的赞赏和喜爱。2.本题考查赏析句子。确定角度为修辞。“鼓鼓囊囊的草籽穗头像八路军的干粮袋一般朴实”，将“草籽穗头”比作“八路军的干粮袋”，运用了比喻的修辞，生动形象地写出了草籽穗头朴实，“鼓鼓囊囊”写出了“草籽穗头”的饱满；“它是明年几十株青草的娘胎”，表达了作者对即将收获的期待和喜悦。3.本题考查结合语境理解词语。结合上文理解，“此味对于人，可叫作深刻或沉潜，离肤浅已经很远”，“此味”指的是“庄稼、果树、河水和草地的混合气味”，即成熟的气味，深沉，深刻。由此可以理解“如果秋天和中年还肤浅，就太那个了”中的“那个”指不符合“秋天和中年”成熟稳重特点的“可笑”“不合时宜”。4.本题考查文章写法。“此味对于人，可叫作深刻或沉潜，离肤浅已经很远” 作者从“初秋”的成熟联想到“人”的深刻或沉潜，运用借物喻人的写法，由秋及人，暗含人生如四季，初秋万物成熟，恰如人到中年，从稚嫩青春走向了成熟。使文章所表现的主旨更深刻。 （二）童年的春节冰心①我童年生活中，不光是海边山上孤单寂寞的独往独来，也有热闹得锣鼓喧天的时候，那便是从前的“新年”，现在叫做“春节”的。②那时我家住在烟台海军学校后面的东南山窝里，附近只有几个村落，进烟台市还要越过一座东山，算是最冷僻的一角了，但是“过年”还是一年中最隆重的节日。③过年的前几天，最忙的是母亲了。她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽，还有一家大小半个月吃的肉，因为那里的习惯，从正月初一到十五是不宰猪卖肉的。我看见母亲系起围裙、挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满“红糟”的糟肉，还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉，还蒸上好几笼屉的红糖年糕。当母亲做这些事的时候，旁边站着的不只有我们几个馋孩子，还有在旁边帮忙的厨师傅和余妈。④父亲呢，就为放学的孩子们准备新年的娱乐。在海军学校上学的不但有我的堂哥哥，还有表哥哥。真是“一表三千里”，什么姑表哥，舅表哥，姨表哥，至少有七八个。父亲从烟台市上买回一套吹打乐器，锣、鼓、箫、笛、二胡、月琴弹奏起来，真是热闹得很。只是我挤不进他们的乐队里去！我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮，晚上放些烟火。大的是一筒一筒的放在地上放，火树银花，璀璨得很！我最喜欢的还是一种最小、最简单的“滴滴金”。那是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在手里点起来嗤嗤地响，爆出点点火星。⑤记得我们初一早起，换上新衣新鞋，先拜祖宗——我们家不供神佛——供桌上只有祖宗牌位、香、烛和祭品，这一桌酒菜就是我们新年的午餐——然后给父母亲和长辈拜年，我拿到的红纸包里的压岁钱，大多是一圆锃亮的墨西哥“站人”银元，我都请母亲替我收起。⑥最有趣的还是从各个农村来耍“花会”的了，演员们都是各个村落里冬闲的农民，节目大多是“跑旱船”，和“王大娘锔大缸”之类，演女角的都是村里的年轻人，搽着很厚的脂粉。鼓乐前导，后面就簇拥着许多小孩子。到我家门首，自然就围上一大群人，于是他们就穿走演唱了起来，有乐器伴奏，歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑声不断。耍完了，我们就拿烟、酒、点心慰劳他们。这个村的花会刚走，那个村的又来了，最先来到的自然是离我们最近的金钩寨的花会！⑦我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了。我们大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三日起，大家就忙着扫房，擦洗门窗和铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖父只忙着写春联，贴在擦得锃亮的大门或旁门上。他自己在元旦这天早上，还用红纸写一条：“元旦开业，新春大吉”以下还有什么吉利话，我就不认得也不记得了。⑧新年里，我们各人从自己的“姥姥家”得到许多好东西。⑨首先是灶糖、灶饼，那是一盒一盒的糖和点心。据说是祭灶王爷用的，糖和点心都很甜也很粘，为的是把灶王的嘴糊上，使得他上天不能汇报这家人的坏话！最好的东西，还是灯笼，福州方言，“灯”和“丁”同音，因此送灯的数目，总比孩子的数目多一些，是添丁的意思。那时我的弟弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是给我。这些灯：有纸的，有纱的，还有玻璃的。于是我屋墙上挂的是“走马灯”，上面的人物是“三英战吕布”，手里提的是两眼会活动的金鱼灯，另一手就拉着一盏脚下有轮子的“白兔灯”。同时我家所在的南后街，本是个灯市，这一条街上大多是灯铺。我家门口的“万兴桶石店”，平时除了卖各种红漆金边的伴嫁用的大小桶子之外，就兼卖各种的灯。那就不是孩子们举着玩的灯笼了，而是上面画着精细的花鸟人物的大玻璃灯、纱灯、料丝灯、牛角灯等等，元宵之夜，都点了起来，真是“花市灯如昼”，游人如织，欢笑满街！⑩元宵过后，一年一度的光采辉煌的日子，就完结了。当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感，上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过！（选自冰心《我的童年》）1．阅读全文，用思维导图对文章内容进行梳理。请补全空缺处。2．朗读让我们与经典作品更亲近。请参照示例，为文中画波浪线的句子做朗读设计。[示例]原文：我看见母亲系起围裙、挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满“红糟”的糟内，还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉，还蒸上好几笼屉的红糖年糕。朗读设计：朗读时，我会把重音落在“系、挽、装、裹”等动词和“大块大块”上， 语调轻快，以突出母亲的忙碌和年味的诱人。原文：我最喜欢的还是一种最小、最简单的“滴滴金”，那是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在手里点起来嗤嗤地响，爆出点点火星。3．文末所写的“这一夜的滋味”包含了哪些滋味？4．读了《童年的春节》，你会联想到《朝花夕拾》中的哪一篇？请从情感主旨或语言表达上探究两文的相似性。【答案】1．（1）福州的春节（2）农人们来耍的花会（3）姥家的糖、点心和花灯2．示例：朗读时，我会将重音落在“最喜欢”“嗤嗤”“点点”等词上，语速稍慢、语调清晰，以突出“滴滴金”的特点和“我”燃放时的欢喜与兴奋。3．对春节美好时光的不舍、依恋，美好时光逝去的落寞、伤心，对即将来临的学习生活的惆怅。4．示例1：联想到《从百草园到三味书屋》。《童年的春节》写了童年在烟台和福州的春节的所见所闻，《从百草园到三味书屋》写了百草园无忧无虑的童年生活，两文都表达了对童年美好生活的怀恋之情。示例 2：联想到《从百草园到三味书屋》。《童年的春节》在描写福州的灯笼时分类详细，描写细腻生动， 如“走马灯”“三英战吕布”“白兔灯”，《从百草园到三味书屋》开篇生动细腻地描写了百草园诸多动植物，如叫天子、蟋蟀、覆盆子等等。两文在表达上都精炼准确，描写生动形象。【解析】1．本题考查内容提炼概括。（1）根据⑦段“我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了”提炼概括：福州的春节；（2）根据⑥段“最有趣的还是从各个农村来耍‘花会’的了”提炼：农人们来耍的花会；（3）根据⑨段“首先是灶糖、灶饼，那是一盒一盒的糖和点心”“最好的东西，还是灯笼”概括为：姥家的糖、点心和花灯。2.本题考查朗读设计，包括重音、停顿、语速、情感等。重音包括语法重音和强调重音，这里主要是强调重音的设定。为了表达情感的需求，将某些词语重读。这句话朗读重音可以落在“最喜欢”，表达“我”对“滴滴金”的喜爱。“最小、最简单”可以重读，体现“滴滴金”的特点。“嗤嗤”“点点”重读，表现“我”燃放时的欢喜与兴奋。这句话的内容是在表达，在叙述，所以朗读时应用平缓、稍慢的语速，轻柔、轻快的语调。3.本题考查内容理解。“这一夜的滋味”中“滋味”包含复杂的情感。结合上文“元宵过后，一年一度的光采辉煌的日子，就完结了”“看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感”可知，有对春节光采辉煌的不舍、依恋，有美好时光逝去的落寞、伤心；结合“从明天起，好好收收心上学去吧”可知，有对即将来临的学习生活的惆怅。4.本题考查内容探究。示例：联想到《五猖会》。《童年的春节》写了童年在烟台和福州过春节的习俗，《五猖会》描写了童年时在乡间看迎神赛会的习俗，两文都表现了回忆中乡间风俗的有趣，童年生活的美好。 （三）阅读《冬日香山》，回答问题。冬日香山梁衡①要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？②开三天会，就住在公园内的别墅里。偌大个公园为我们独享，也是一种满足。早晨一爬起来我便去逛山。这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山﹣﹣说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，这一切将山路林间都塞满了。现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有多少人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界。③过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圆形叶片，白的或紫色的小花；现在只剩下灰褐色的劲枝，枝头挑着些已弹去种籽的空壳。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着自己霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容。过去来时，林间树下是厚厚的绿草，绒绒地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。如果说秋是水落石出，（A）。在山下一望山顶的鬼见愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，历历在目。连路边的巨石也都像是突然奔来眼前，过去从未相见似的。可以想见，当秋气初收、冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶。【甲】它又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客，然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。④与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根虬劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中 （B）如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样东西了。苍松之外，还有一些新松，栽在路旁，冒出油绿的针叶，好像全然不知外面的季节。与松做伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁，或伸出于石岩，森森然，与松呼应。翠竹则在房檐下山脚旁，挺着秀气的枝，伸出绿绿的叶，远远地做一些铺垫。你看它们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看它们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。它不因风寒而笼袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。⑤当我登上山顶时回望远处烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐。【乙】好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。你看这山，它借着季节相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，枫树的火红，还有游客的捧场。只留下这长青的松柏来做自己的山魂。山路寂寂，阒然无人。我边走边想比较着几次来香山的收获。春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮铁骨与浩浩正气。靠着这骨这气，来年她会有更好的花叶，更浓的芳香。⑥香山，这个神清气朗的冬日。（原文有删改）1.根据上下文，在（A）（B）两处横线上依次填入词句，将内容补充完整，最恰当的一项是（    ）A.冬则是草木去而山石显了躁动不安B.冬则是草木去而山石显了澄静安闲C.冬则是草木荣而山石隐了澄静安闲D.冬则是草木荣而山石隐了躁动不安2.作者在文中大量运用了对比手法。文章第③段把　              　与　              　对比，凸显了冬日香山草木凋零的状况。第④段写香山的松柏时，与“它们身下那些形容萎缩的衰草败枝”对比，是为了　   　                  。3.请从文中【甲】【乙】两处画线语句中任选一处，说说该句使用了什么修辞方法，写出了景物怎样的特点，并结合上下文，分析其中蕴含的作者情感。  4.请结合全文，说说香山春天、夏天、秋天的共同特点是什么，并谈谈你对文章第①段“香山性格的那一面”的理解。   （四）阅读下面的文字，回答下列小题。①2020的春节不是一个普通的春节，疫情注定了它是充满血与泪的。疫情的暴发虽然在武汉市，但它牵动的却是整个中国的心。因此，他们出现了。②在人们惊慌失措时，他们挺身而出；当人们痛苦万分时，他们奋勇拼搏！他们，就是那千千万万的白衣战士。他们为大家战斗，为人民奉献。他们奋战在一线之上。他们不曾，也不能离开战场，因为他们知道，一但稍稍松懈，疫情便会蔓延！他们在生死之间工作，与死神斗争。将生的希望留给别人，自己却拥抱了死的恐惧。单霞正是茫茫人群中的渺渺一位。③1月26日，湖北武汉，9后护士，两个孩子的妈妈护士单霞，投入抗击疫情时，毅然剪掉了齐头长发一“光头明志”。④剃光长发，单霞却笑着对同事说：“没有关系，头发没有了可以再长嘛，现在的首要问题是，保护自己的同时，尽力去救更多的人。⑤郭琳，只是一位护士，但她却将护士的职位演绎得丰满、尽职。在人海中逆行的她充满自信，她发出了坚定的声音：“请相信，我们一定凯旋而归！”这是她的选择。什么重要，也没有生命重要。但她的选择却是牺牲自己的生命，去挽救更多的人。⑥医生，他们也是普通人，他们也有家人，是别人的孩子或父母。面对情，他们也怕，是责任让他们选择了逆行，勇敢面对。⑦同样，这几天火爆朋友圈的还有一位名叫钟南山的院士，或许在此之前我们对于这个老字是很陌生的。但是对于那些经历过2003年非典的医务人员，他的名字是值得每一个人敬畏⑧2003年“非典”肆虐，作为疲情重灾区，广东省召开会议对这一结果进行讨论。轮到钟南山发言时，他沉默良久，摇摇头——他不同意典型衣原体是引起这次情的元斗。最终，他用有理有据的论述说服了疫情防控政策制定者。后来的事实证明，钟南山的观点是正确的，他的意见在“非典”狙击战中起到了关键性的作用。如今，84岁的钟老再次挂帅亲征。劝诚国人没有特殊情况不要进入武汉，而他自己却冲在抗战的前线，冒着被感染的风险奔赴武汉，火车上疲惫的身影使人泪目。⑨生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。在这场与死神抗争，与时间赛跑的狙击战中，这些可爱又可敬的医护人员和医学科学家们，为了守护人民健康，义无反顾，为我们留下最美的逆行身影。我们在此真诚地向此次防控疫情的逆行者致敬！⑩其实哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。国难时期这些人才是最可敬的，如果有机会我愿意成为这样的人！1. 逆行： 朝着与规定方向相反的方向行进。选文中“逆行”的具体意思是：朝着___    ____行进。2. 为选文拟一个合适的题目。 3. 下面的句子属于人物描写中的哪种描写？有什么表达作用？她发出了坚定的声音：“请相信，我们一定凯旋而归！”  4. 第⑨⑩段文字表现了作者怎样的思想感情？  5. 给钟南山爷爷写一条短信，表达你对他崇高的敬意。（40字以内）    （五）阅读下面的文章，回答问题。上坡王广军①他的父亲在一个煤球厂做工，每天拉一辆板车挨家挨户地送煤球。马上就要高考了，父亲却累病了，他不得不回到家里。②这天一早，母亲来到他屋里，几次欲言又止，但还是说了。你父亲感冒了，你就替他出一天工吧，有两户人家等着用煤球。他没有说话，心里感到一阵刺痛，起身去了厂里。③他拉起板车，装上了1000块煤球，又从老板那里问了用户的地址和姓名，就上了路。地点在邻村，也就五里多路，用不了半天就可以回来了。出村时，他始终低着头，担心会遇到村里的熟人。他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着他，背上如针刺一般。④出了村，他长出了一口气。这时才感觉拉板车有点费力，路上坑坑洼洼，他须十分小心才行。因为刚出厂的煤球不结实，如果颠一下，很容易破碎。父亲就是成年累月地干着这样的活儿，才挣出了自己的学费，他突然感到深深的愧疚。⑤进了邻村，前面出现了一个不大不小的坡，他犯起难来，自己能上去吗？如果万一上不去或者再倒回来，煤球岂不全部要摔坏吗？他在坡前停了下来，张望着，很想求助路人推一下，但又不认识他们，如果人家拒绝，该是多么难堪啊！⑥时间一分一秒地过去，他有些焦急起来，这样等下去不是办法，只能求人帮忙了。这时，从对面坡上走来一位上了年纪的老人。他心头一阵欣喜，有年纪的人都很善良的，就求他吧。可等那人走近了，他却猛地转过身并蹲下了身子，深深地埋下了头。⑦来人是他的初中老师！他清楚地记得，老师对他很好，在读初三时，他曾一度失去信心，连学都不想上了，正是老师经常找他谈心，鼓励他说，你是一个很有潜力的学生……⑧他明显地感觉到老师已经来到了身边，尽管他低着头，肯定也被老师认出了。但是，老师什么也没有问，只是说：“上吧，我帮你推。”他只好站起身，冲老师笑了一下，心底充满了感激。他深深地吸了一口气，把板车的拉带挂在肩上，运足了力气。有老师帮忙，他心里有底了。⑨上坡到一半的时候，他明显感到了吃力，每迈一步都很费劲，但他咬着牙，憋足了劲儿，一步步艰难地爬行。他想，幸亏有老师给推着，靠自己是无论如何也上不去的。⑩快到坡顶的时候，坡也陡了，都有些迈不动步了，甚至板车要停下来。就听老师喊：加油！用力！拉带深陷进他的肩膀，豆粒大的汗珠子不停地落下，他又俯低了身子，咬了咬牙，终于把坡上去了。⑪上坡后，他先是喘了一阵子气，才稳下心神。然后，他感激地道谢：“谢谢老师！”老师很平静地对他说：“我根本没有帮你，是你自己拉上来的，我只是在车后跟着而已。”他吃惊地望着老师，老师冲他推开双手。果然，老师的两只手上居然连一点煤灰也没有。⑫“你能行，要相信自己！”老师对他说完这句话就走了。望着老师远去的背影，他反复咀嚼着老师的那句话，不由得泪眼朦胧起来。（选自《润·文摘》2017年07期）1. 文章围绕拉煤展开叙述，根据文意，在空白处依次补充相应的内容。母亲让儿子替父亲拉煤→①_____________→拉煤遇坡老师主动“帮忙”→②_____________。2. 品析下列词句的表达效果。（1）可等那人走近了，他却猛地转过身并蹲下了身子，深深地埋下了头。  （2）他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着他，背上如针刺一般。  3. 结合选文，分析标题“上坡”的含义。  4. 结合选文内容简要分析老师的形象。  5. 生活中，你也曾得到老师的帮助或鼓励，请写出你的一次经历。（提示：不能抄选文语句，不超过75个字）   （六）阅读下文，完成下面小题。幽幽七里香丁立梅①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声“谢谢”，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。⑨很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传·楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却无毫无异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。⑪我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。1. 请根据课文内容完成下列表格。故事情节阅读书籍抄写《诗经》B珍藏礼物内心感受A愉悦猜疑C 2. 请从修辞的角度赏析第⑧段画直线的句子。  3. 第⑦段描写七里香花香清凉有什么作用？  4. 猜一猜谁最有可能送“我”礼物，请结合文章内容说明理由。  5. 文中作者每次看到那本书，心中总有一丝细微的温暖。你的心中珍藏过怎样细微的温暖？请记述下来。   （七）阅读下面的选文，完成下列各题。①迪卡娅是一个12岁的小女孩，乖巧可爱。她跟母亲生活在一起，父亲在她两岁的时候便抛弃了她们母女俩。起初，迪卡娅并不觉得这有什么不好，因为母亲很爱她，她觉得很幸福，和别的孩子没什么两样。②直到有一天在课堂上，老师说：“哇，孩子们，你们真可爱，都是天使！”有孩子问：“那我们为什么没有翅膀呢？”老师笑着说：“有呀，你们的爸爸妈妈就是你们的两只翅膀，有了他们的帮助，你们就可以自由地飞翔！”③教室里一片欢腾，孩子们兴奋得鼓起了掌，迪卡娅这才意识到，自己是一个少了一只翅膀的天使。那天回到家，迪卡娅问：“妈妈，我是天使吗？”妈妈吻了吻她说：“当然是天使啦，你是我最可爱最美丽的小天使！”迪卡娅怀疑地说：“老师说了，我们的翅膀是爸爸和妈妈，可我没有爸爸，我的另一只翅膀在哪呢？”④这是她第一次跟妈妈说起爸爸。妈妈沉吟了一会儿，抚着她的头说：“迪卡娅，有些天使并不是生来就有一对翅膀的。”迪卡娅好奇地问：“为什么呢？上帝为什么不给她们一对翅膀呢？”妈妈笑着说：“我的孩子，那是因为上帝最喜欢那些天使，所以只给她们一只翅膀呀！”迪卡娅更加迷惑了，问：“上帝既然那么喜欢她们，为什么还让她们残缺呢？”妈妈低头亲了亲她的小脸，说：“因为上帝给的翅膀不够坚强，只有靠自己在世界上寻找到的翅膀，才是最美丽最有力量的！”迪卡娅若有所思地点了点头问：“那我该去哪里寻找另一只翅膀呢？”⑤妈妈把她抱在怀里，深情地说：“那是需要用爱去交换的，你对别人付出一份爱，别人就会回报你一根羽毛，当你付出的爱足够多的时候，你的羽毛多了，翅膀也就找到了，你就可以飞翔了！”迪卡娅高兴地说：“哦，我明白了，我现在就去寻找另一只翅膀！”⑥从那以后，迪卡娅出门时遇到拣垃圾的，就伸出小手帮忙；有时还举着小伞为街头卖冰点的人遮阳；看到老人和盲人过马路，就去搀扶一把；帮小同学补习功课、打扫卫生……她把纯真的爱送给身边的人，同时也细心地珍藏着别人给她的每一个微笑，每次温暖。她知道，这些都是一根根五彩斑斓的羽毛，她要用自己的爱把这些羽毛编织成一只最漂亮的翅膀，让自己成为真正的美丽小天使。⑦长大后的迪卡娅成了一名护士。在医院里，她是最受患者欢迎的人，有她在的地方就有欢乐。后来，她去非洲做了一名志愿者，在那片贫瘠的土地上，她把自己的青春和爱心，献给了那些流离失所的难民。人们也都很喜欢她，称她为爱心天使，因为她总把阳光和希望带给他们。⑧圣诞节的时候，迪卡娅给远在美洲的妈妈寄了一张明信片，上面写着：“妈妈是你的爱帮我找到了另一只翅膀，我将把这份爱传递给身边的每一个人，让他们也找到自己的翅膀，成为天使！永远感谢你，亲爱的妈妈！”1.选文的题目用“天使的翅膀”好，还是用“天使的另一只翅膀”好？为什么？  2.选文①段在内容和结构上有什么作用？  3.妈妈回答迪卡娅的问题时，告诉了迪卡娅哪些道理？请概括出来。  4.选文⑧段中迪卡娅写给母亲的话里包含了哪些情感？  5.如果给你一次做天使的机会，你最想完成的一件事是什么？