初中语文人教部编版九年级上册名著导读（一）《艾青诗选》：如何读诗教课内容ppt课件

这是一份初中语文人教部编版九年级上册名著导读（一）《艾青诗选》：如何读诗教课内容ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了本课时目标，知人论世，作品梳理，理解诗歌意象和情感等内容，欢迎下载使用。
1.了解作者、作品及其风格特点。2.掌握阅读现代诗的基本方法。
阅读一本著作，我们首先得去了解它的作者及其时代。
同学们，你们对艾青和他所处的时代有哪些了解？
生平经历 艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，笔名莪加、克阿、林壁等，浙江金华人，诗人。 1928年中学毕业后考入杭州国立西湖艺术学院绘画系。1929年赴法国巴黎学习时，接触到欧洲现代派诗歌。 1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写了不少诗，其中的《大堰河——我的保姆》第一次用艾青的笔名发表后引起轰动，一举成名。 1936年至1945年辗转各地，先后到武汉、临汾、西安、桂林、重庆、延安等地从事文艺工作。他在遍地抗日烽火中深切地感染到时代的精神，汲取了诗情，抗战期间成为他创作的高潮期，出版了《北方》、《向太阳》、《旷野》、《火把》、《黎明的通知》、《雷地钻》等9部诗集。1948年以后发表了《在浪尖上》《光的赞歌》《古罗马的竞技场》等二百余首诗作。出版了《艾青选集》等。 1957年被错划为“右派”分子。之后创作几乎停止。1979年平反后，写下《归来的歌》《光的赞歌》等大量诗歌。
艾青的一生充满了坎坷，他是一个从苦难中走出来的诗人，他渴望追求光明，拥有不屈不挠与苦难斗争的意志。
艾青是自由体新诗的代表诗人。他的诗歌，以现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗且不直露，时有含蓄而不晦涩，他以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
现代新诗打破了古典诗词的各种条条框框，有丰富多样的艺术形式，艾青的诗歌就是这样的典范。
艾青的诗中有哪些常见意象呢？分别都表达了什么含义呢？
解读第一大意象“土地”
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……——《我爱这土地》
阅读下面的诗歌，找出其中的意象
解读第二大意象“太阳”
初升的太阳／照在我们的头上／照在我们的久久地低垂着／不曾抬起过的头上／太阳照着我们的城市和村庄／照着我们的久久地住着／屈服在不正的权力下的城市和村庄／太阳照着我们的田野，／河流和山峦／照着我们的从很久以来／到处都蠕动着痛苦的灵魂的／田野，河流和山峦……／今天／太阳的炫目的光芒／把我们从绝望的睡眠里刺醒了／也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里／刺醒了我们的城市和村庄／也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里／刺醒了我们的田野，／河流和山峦／我们仰起了沉重的头颅／从濡湿的地面／一致地／向高空呼嚷／“看我们／我们／笑得像太阳！” ——《向太阳》
太阳、城市、村庄、河流、山峦、迷雾等，其中主要的意象是“太阳”
阅读上面的诗，找出其中的意象
《唐诗三百首》“月”的意象和表达的情感
“床前明月光，疑是地上霜”李白《静夜思》“明月松间照，清泉石上流”王维《山居秋暝》“露从今夜白，月是故乡明”杜甫《月夜忆舍弟》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”张继《枫桥夜泊》
离别相思思乡情切孤单失意高洁情怀
诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。
动作多么活泼/精力多么旺盛/在浪花里跳跃/在大海里浮沉；不幸遇到火山爆发/也可能是地震/你失去了自由/被埋进了灰尘；过了多少亿年/地质勘探队员/在岩层里发现你/依然栩栩如生。但你是沉默的/连叹息也没有/鳞和鳍都完整/却不能动弹；你绝对的静止/对外界毫无反应/看不见天和水/听不见浪花的声音。凝视着一片化石/傻瓜也得到教训：离开了运动/就没有生命。活着就要斗争/在斗争中前进/当死亡没有来临/把能量发挥干净。——《鱼化石》
对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”
泰戈尔《飞鸟集》的理性美
“麻雀看见孔雀担负着它的翎尾，替它担忧。”“太阳穿一件朴素的光衣。白云却披了灿烂的裙裾。”“真理之川从它的错误之沟渠中流过。”“绿草求她地上的伴侣/树木求他天空的寂寞”
内心越缺乏的人越需要外在的虚荣来伪装自己。舍弃华而不实的东西，才能展翅飞翔。人各有追求。人们在追求真理时常常伴有谬误。