人教部编版 (五四制)二年级上册15 可亲可敬的家乡人教学设计及反思

这是一份人教部编版 (五四制)二年级上册15 可亲可敬的家乡人教学设计及反思，共5页。教案主要包含了激趣导入新课，学习探究 活动一，小结等内容，欢迎下载使用。

课 题
15.可亲可敬的家乡人
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1.从生活在身边的人开始，了解家乡人的生活，体验相互关心、帮助和彼此牵挂的情感。
2.了解为家乡服务的不同行业家乡人的工作，从而产生理解、尊重、认同。
教学重点
了解为家乡服务的不同行业家乡人的工作，从而产生理解、尊重、认同。
教学难点
培养理解、尊重家乡人和热爱家乡人的情感。
教学准备
课件、资料收集
教 学 过 程
复 备
一、激趣导入新课
1.歌曲引入 课件：播放《谁不说俺家乡好》
2.孩子们，是谁让我们的家乡如此美丽、惹人喜爱？
3.师：是在家乡这片土地上努力工作的人创造的。今天我们就来学习第十五课，去探寻《可亲可敬的家乡人》
二、学习探究 活动一：生活在我身边的人
1.同学们，我们一天天在长大，你的家人一定为你做了很多事情吧。一起说说吧！
2.学生交流……
3.教师小结：全家人都在关心你、爱护你，为你的成长而操劳着，他们是你最亲、最爱的人。
4.其实，在我们的生活中，不仅有父母带给我们的爱，还有许多身边的人带给我们微笑和温暖。让我们先来寻找一下身边熟悉的人吧！
5.课件出示一组学生每天常见的人和生活场景：学校前方路口指挥交通的交警、距离学校不远处文具店的营业员、学校门卫……
6.提问：你见过他们吗？他们给你带来过哪些微笑与温暖呢？说说你印象最深的事情。
7.学生交流……
8.师：在我们每个人居住的地方，你还认识谁？和谁比较熟悉？是怎么认识的？在你和他们的接触中，感受到那些温暖呢？
9.学生交流……
10.是的，家乡人在各行各业劳动者，在为家乡建设做贡献。常言道：“美不美，家乡水；亲不亲，家乡人。”家乡人时常会给我们带来微笑和温暖.
11.课件出示：教材第58页
12.仔细观察：他们都在做什么?生活中没有他们行不行？为什么？
活动二：默默奉献的家乡人
1．师：刚才我们所说这些人都是我们身边熟悉的人，但是还有一些人素未谋面，可是却在为我们做着贡献。
2.课件出示：教材第59页图
生1：停电了，电工排查后为我们送上电；
生2：我们订奶后在家门口就可以喝到新鲜的牛奶；
生3：送外卖的叔叔不顾严寒酷暑为我们送来外卖……
3.在我们生活中，还有哪些家乡人在为我们默默地奉献呢？
4.学生交流……
5.他们的工作是怎样的呢？（视频呈现：送奶工的凌晨）
6.学生观看后，交流感受……
7.他们的工作我们未必都能亲眼看到，但他们一直在努力地为大家服务，为家乡做贡献。
8.在生活中，我们有时候却看到这样的情景：
（1）车窗抛物……
（2）责备牛奶送晚了……
（3）捂着鼻子从下水道清洁工面面前走过……
9.你们觉得这样做对吗？为什么？
活动三：可敬的家乡人
1.师：（板书：了不起）你觉得什么样的人是了不起的人呢？
学生回答……
2.是否只有名人才了不起呢？教师讲述自己心目中“了不起”的人……她为什么呢？
学生回答：因为她善良、孝顺
3.师：了不起的人，可以是做出过巨大贡献的名人，也可以是有着美好心灵的普通人。在我们家乡，我们身边也有很多了不起的人，让我们去找一找，为他们点赞吧！那么怎样才能了解这些了不起的人呢？
学生回答：问问爸爸妈妈，看看电视、报纸上有没有报道过……
4.除了你们说的这些之外，大家也可以搜索一下家乡名人，关注一下家乡五好家庭、最美家乡人评选活动等，这些都可以帮助我们了解家乡人。.
5.了解他们之后，我们要说说为什么要为他们点赞，并把他们的事迹介绍给大家。介绍的时候，我们可以通过画画、讲故事或者借助图片、视频等方式介绍家乡人的事迹。
学生：可以和几个同学合作表演吗？
6.师：当然可以，用你们自己喜欢的方式。
三、小结：家乡人默默地为家乡建设做贡献，为我们的生活服务着，我们应该尊重他们，感谢他们，从实际行动做起，从举手投足的小事做起！
板
书
设
计
15.可亲可敬的家乡人
生活在我身边的人
可敬的家乡人
教
学
反
思
15.可亲可敬的家乡人
一、社会小调查
可敬的默默奉献的家乡人_________________________________________________。
上榜理由_______________________________________________________________。
我是通过________________________________________________________发现的。

二、你还知道哪些为家乡争光的名人，通过网上查询和调查了解等方式，搜集资料讲一讲他们的故事。