人教部编版二年级下册20 蜘蛛开店教案
展开这是一份人教部编版二年级下册20 蜘蛛开店教案,共8页。教案主要包含了创设情境,合作讲故事,,拓展想象,续编故事等内容,欢迎下载使用。
教学目标:
- 复习课文中的词语,学习、书写生字“商”。
- 借助插图、抓重点词句,学生感受蜘蛛形象特点。有语气地朗读课文。
- 根据故事提示图,学生小组合作讲故事。展开想象,改编故事。
教学重点:借助插图,抓住重点词句,感受蜘蛛形象特点,有语气地朗读课文。
教学难点:学生用自己的话讲故事,改编故事。
教学过程:
一、复习词语,书写生字。
- 复习词语
师:孩子们,上节课我们认识了一只有趣的小蜘蛛。它给我们带来一些词语。我们快来复习一下吧!
Ppt出示词语
河马 长颈鹿 蜈蚣
蹲在 寂寞 终于
编织 商店 招牌
生开小火车读词语。
2.学习生字“商”
(1)辨形近字,识记生字。
师:小蜘蛛每天蹲在网上等小虫子飞来很寂寞无聊,所以它准备开商店。“商”这个字很像哪个汉字朋友?
生:滴、摘。
师:相机板书。
师:你有好办法区分他们,并牢固地记住商字吗?
生答。(编小儿歌)
师补充:我们可以从商人的特点来记住这个字。比如你去买衣服了,嫌衣服有点大,他就该跟你说,洗一洗还得缩水呢,正合适。你要是嫌小,他又会说,没事,撑撑就大了。商人一般都能说会道,八面玲珑。所以“商内从八口”。
(2)提醒结构,指导书写
师:接下来我们就来写一写吧。
师示范写字,并提醒结构。
师指导语:“点在竖中线、长横舒展开。开口横折框,内藏小八口。”
生书写、展示评议、修改。
二、细读课文,感受蜘蛛形象特点。
(1)贴提示图,强化逻辑初讲故事。
师:小蜘蛛当起了商人,它都卖些什么呀?遇到了那些顾客?结果都怎么样啊?
生分段朗读全文。
师板书贴:店名、顾客、结果。
指名反馈。
生上前贴板书完成提示图。
商店 顾客 结果
卖口罩 河马 一整天
卖围巾 长颈鹿 一星期
买袜子 蜈蚣 匆忙逃回
师:谁能用上这些提示词,有顺序地讲讲这个故事?
指名讲故事。
(2)默读批画,发现蜘蛛想法简单。
师:小蜘蛛开了口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店,成功了吗?
生:没有。
师:为什么没有成功呢?我们就得先来看看他开店的想法,好好分析哪里出了问题。接下来,请你默读课文,找蜘蛛三次开店的想法的句子。
1.批画语句。
生批画文中语句。
指名反馈。
“就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。”
“还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。”
“还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。”
- 对比语句
师:蜘蛛的三次想法,你有什么发现?
生:很简单。
师:你们觉得这是一只怎样的蜘蛛?
师板书:想得简单
- 朗读体会
男女生配合朗读。
师总结:蜘蛛想得简单。
(3)对比发现,理解蜘蛛做法简单。
师:蜘蛛不仅想法简单,而且做法也简单。他都是怎么设计商店招牌的呢?请你再到文中找一找吧!
生反馈回答。
Ppt显示“口罩编织店,每位顾客只需支付一元钱。”
“围巾编织店,每位顾客只需支付一元钱。”
“袜子编织店,每位顾客只需支付一元钱。”
师:你又有什么发现?
生:设计得不好。太简单了。
师:你们觉得这是一只怎样的蜘蛛?
生:偷懒的蜘蛛。
师总结:商品定价都是一元钱。招牌多么简单啊!接下来,还引来了不少大麻烦!
(4)借助插图,感受蜘蛛情感变化。
1.第一次开店,感受“难”。
生读课文。
出示课文中河马与小蜘蛛的插图。
师:河马的嘴跟小蜘蛛的身体对比起来,你有什么发现?
生:河马的嘴太大了。小蜘蛛真小。织起来很费劲。
师:是啊,请你再来读一读。
师:织了多久啊?
生:一整天。
师:对于这只小蜘蛛来说织这么大的一只口罩,太不容了,太辛苦了。
想一想,辛苦了一整天,挣了多少钱?
生:一元钱。
师:谁来当这只小蜘蛛,体会一下小蜘蛛的辛苦。再读一读。
生有语气地朗读。(指导加上动作和表情)
- 第二次开店,感受“累”。
生读课文。
观察图片,发现长颈鹿顾客的特点。
生再读课文。
师:长颈鹿的脖子那么长,小蜘蛛忙活了整整7天,没有休息啊!他都累趴在地上了。谁来再读一读!
生有语气地朗读。(指导加上动作和表情)
- 第三次开店,感受“怕”。
生读课文。
出示插图,发现蜈蚣顾客的特点。
生再读课文。
师:请你们再观察小蜘蛛的表情,这是什么样的表情啊?
生:惊吓。
师:它会在想什么呢?
生:它会想这得织多久啊,我会累死的吧!
(3)总结,感受蜘蛛形象特点。
师:学完了这篇童话故事,你觉得这是一只怎样的小蜘蛛?
生:头脑简单。
生:怕困难,不能坚持。
三、创设情境,合作讲故事,。
1.创设情境,激发兴趣。
师:你们喜欢蜘蛛开店的故事吗?我听说森林剧场开展故事大会的活动,你们想不想带着这个故事去参加!
生:想。
- 小组合作,分工讲故事。
师:那我们先来看看有什么规则吧!
Ppt出示:
- 小组成员分工讲故事。
- 声音响亮、语言流畅通顺。
- 有创意地加动作或表情。
3.小组合作,展示讲故事。
生生互相评价。
四、拓展想象,续编故事
1.小组讨论,集思广益。
师:假如你是这只小蜘蛛,你想要重新成功地开店,你会怎么做?你会有什么改变呢?
生小组讨论。
指名反馈。
生:按照一双袜子一元钱。
生:按照一米一元钱。
生:小的1元钱,大的2元。
- 学生展示,新编故事。
小组代表,再次有创意地讲故事。
3.教师总结
师:同学们,你们瞧,如果小蜘蛛在开店时可以借鉴大家给他出的主意,在想法方面发生一些改变,就可以收获不一样的结果呢!希望你把改编好的新编蜘蛛开店讲给妈妈爸爸听,更多的小伙伴听!
板书:
- 蜘蛛开店
商店 顾客 结果
卖口罩 河马 一整天
卖围巾 长颈鹿 一星期
买袜子 蜈蚣 匆忙逃回
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