小学语文人教部编版二年级下册20 蜘蛛开店教案

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部编人教版二年级下册                 《蜘蛛开店》第二课时教学设计        新疆阿图什市第一小学    李霞  

教育部统编版二年级下册第20课《蜘蛛开店》教学设计第二课时[教学目标]1.正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。2.学会运用想象续编故事，明白不能一味地只想着做简单的事情。3.培养学生迎难而上，不退缩的美好品质。[教学重点]把握故事内容，续编故事。[教学难点]了解蜘蛛开了三次店：口罩店，围巾店，袜子店，体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。 教学过程: 一、儿歌导入,板书课题同学们，老师给你们带来了一一个新朋友[课件出示儿歌] , 请大家和我一起读一读！（师生齐唱，边唱儿歌边做动作）今天，我们来学习一篇和它有关的童话故事- [课件出示课题:20 蜘蛛开店]。请齐读课题。(课件圈出生字:店）同学们，“店”是一个生字,谁来读读?你是怎么识记它的?把你的好方法与大家分享分享。 同学们，怎样才能把这个字写端正?提示笔顺:点、横、撇、竖、横、竖、横折、横。（上点居中，左边撇画舒展且略带弧度。）指导书写：同学们，请练习写写“店”字:先描红，后临写。同学们,读了课题,你有什么问题吗?（生质疑）(课件出示:蜘蛛为什么 要开店?蜘蛛开店卖什么东西呢?蜘蛛是怎样开店的?结果怎样? ]同学们，你们真是一群爱思考的好孩子，让我们带着这些问题走进蜘蛛的小店去看看！二、学习课文同学们，现在我们来轮读课文，有自告奋勇的同学吗?其他同学评议:不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读。同学们，小火车开起来吧！（开火车读课文）生评议。三、学习默读,整体感知同学们，请默读课文,找一找，画一画:1.课文讲了蜘蛛几次开店?2.蜘蛛分别卖什么?3.顾客又是谁?(学生讨论,教师总结)口罩编织店一-口罩--河马围巾编织店---围巾--颈鹿袜子编织店---袜子--长蜈蚣师：课文朗读完后，谁来告诉大家蜘蛛为什么开店？(好寂寞,好无聊)你从哪一段中知道的？1、学习第1自然段：指名读。“寂寞”“无聊”是什么意思?哪位同学结合生活实际来说一说。指导朗读，重读两个“好”字。师：蜘蛛开店成功了吗？接下来发生了什么有趣的故事了呢？2.品读课文第2--4自然段。(1)小组合作朗读,思考:这几个自然段讲的什么?(蜘蛛开了口罩编织店)(2)蜘蛛为什么开口罩编织店?(因为口罩织起来很简单。)(3)蜘蛛的编织店里口罩卖多少钱?(一元钱)你觉得-元钱贵不贵?为什么?(4)蜘蛛的店里来了一-位顾客，这位顾客是(河马)。给河马织口罩简单吗? (不简单)为什么?(因为河马的嘴巴那么长)所以蜘蛛感叹道“口罩好难织啊”。(指导学生体会“简单”到“难”的变化)(5)出示句子:河马的嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。①指名同学读句子,指导读出万分感叹，如释重负的感情。②学习“工夫” “终于”两个词语。③请同学用“终于”练习口头说句子。3.出示第5自然段4.读句子，完成练习。蜘蛛用了一整天的工夫终于织完了。(1)“一整天的工夫”意思是，说明给河口织口罩（时间长，花的功夫多）(2)用 “终于”写一个句子。5.根据课文内容填空。蜘蛛开了口罩编织店,来的客人是（       ），他花了（      ）的时间织完了;开了围巾编织店，来的客人是（       ），他花了（       ）的时间织完了;开袜子编织店，来的客人是（         ），结果（       ）。四、深入感悟。1、请大家自由朗读课文，思考:蜘蛛三次开店分别是怎么想的？又是怎么做的?学生回答蜘蛛的三次想法，师随机出示（PPT）    [课件出示:卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来简单。晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。 蜘蛛累得趴倒在地上，心里想:还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。指导朗读；（1）师生承接读。（2）男女生对读。师问:仔细观察这三组句子，你发现了什么?（蜘蛛的这些想法都是因果导致倒置，强调结果。）（3）变换句式练习，先说原因再说结果:因为口罩织起来很简单，就买口罩吧！2.师问:蜘蛛的想法为什么变来变去呢？（比较蜘蛛的三种想法。读中体会，其实蜘蛛压根儿就没有认真思考过到底卖什么。这就体现了蜘蛛的决定很随意，很草率；一味地只想着做简单的事情）3.蜘蛛的想法简单还充分体现在商店的招牌上。（出示ppt）男女生承接读，比较三次招牌的内容，小组讨论:你有什么发现？你觉得这是一只怎样的蜘蛛?4.师:我们帮小蜘蛛来改一改招牌，好吗？。五、展开讨论,明白道理。师：你认为蜘蛛开不成店的原因是什么？小组合作讨论。 蜘蛛开不成店,原因:①蜘蛛没有耐心，不能一心一意做好一件事。②蜘蛛只喜欢干简单的事情，遇上难事就会放弃。]         师： 同学们谁来说说你从这个故事中明白了什么道理？（引导学生认识:这只蜘蛛在遇到困难时就退缩了，它没有挑战困难的勇气。我们最好不要向这只蜘蛛学习，要学会迎难而上，而不是一味退缩。六、拓展延伸：小组合作：动手制作示意图，讲述故事。师:我把你们找到的重要信息装在词语包里了（卖口罩、河马、卖围巾、颈鹿、卖袜子、长蜈蚣），现在我们把这些词语拿出来读一读，贴在这张工作纸上，摆一摆，然后对照着这个工作纸（示意图），把这个故事讲一讲。（1）小组上台展示制作好的示意图，并讲一讲这个故事。师:你看，你们的这张工作纸完成的多棒啊！同学们，我们课后也有一张示意图，你们对照一下，发现了什么。（一样）。师:我们这样一做一摆一说，故事的线索，是不是就被我们发现了，这样我们就能很清楚的讲故事了。（2）学生戴头饰演一演。七、续编故事,发展语言同学们，蜘蛛看到一条四十二只脚的蜈蚣，吓得匆忙跑回网上,那接下来会发生什么事情呢?请展开丰富的想象,续编故事，讲给大家听。1、学生自由汇报。2、老师根据学生的汇报，点评表扬。3、学生续编故事。(课件出示小提示:蜘蛛跑回网上,他会怎么想呢?他又会怎么做呢?他又会遇到什么样的顾客呢?八、作业。1、将《蜘蛛开店》这个故事讲给家长听。2、阅读有趣的童话故事，拓宽学生的阅读面。