初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Unit 8 Is there a post office near here?Section B第三课时教案
展开教学过程
预习指导
一、方法指导
1.预习Page 46中的生词并掌握其词性及汉语意思。
2.朗读1a中的短语,将其与正确的指示配对,完成1a的练习。
3.浏览1b和1c的内容,预测听力所涉及的话题和内容。
二、预习检测
根据句意及汉语提示完成单词
1.G alng (沿着) this street and the library is in frnt f yu.
2. Turn (转向) t the nrth,and yu?ll see a muntain.
3.There is a supermarket n the right (右边) f the bank.
4.Yu mustn?t stand at the crssing (十字路口).
5.Wh sits n yur left (左边)?
课堂教学
Step 1 Leading in
1.Greet the class.Make a dictatin f the new wrds and phrases f Sectin A.
2.Review hw t ask and answer the way.
Step 2 Wrk n 1a
1.Shw the signs and let the students learn the wrds.
2.Make the students cmplete the practice.
3.Ask the students t recite and remember these wrds.
Step 3 Wrk n 1b-1c
1.Let the students lk at the map and guess the answers.
2.Play the recrding fr the students t cmplete the task in 1b.
3.Make the students lk thrugh the dialg in 1c first,and then play the tape again fr them t fill in the blanks.
4.Ask sme students t share their answers.
5.Play the recrding fr a third time t check the answers with the whle class.
Step 4 Wrk n 1d
1.Get the students t practice reading the cnversatin in 1d.
2.Ask the students t make cnversatins using the infrmatin in 1b.
3.Invite several students t act ut their cnversatins.
板书设计
turn作行为动词时,意为“转向;翻”。作系动词时,意为“变得”,后面一般跟描述颜色的词。作名词时,意为“轮流”,常用短语:take turns t d sth.“轮流做某事”;It?s ne?s turn t d sth.“轮到某人做某事”。
另外,turn也用于某些固定短语中。例如:
turn left向左转 turn n打开
turn ff关闭turn dwn调小
turn up调大turn int变成
教学反思
1a的练习让学生掌握了基本的指路用语,为下面环节的学习奠定了基础;1b和1c的听力练习让学生掌握了基本的指路方式;1d的对话则让学生在掌握基本指路方式的基础上熟练掌握语言交际功能,完成本节课的语言目标。课后学生应多进行训练,达到熟能生巧的目的。类别
课时要点
重点单词
alng prep.沿着
turn v.转向;翻
right adv.向右边 n.右边
left adv.向左边n.左边
crssing n.十字路口
重点短语
g alng (the street) 沿着(这条街)走
turn right/left向右/左转
at the first crssing在第一个十字路口
重点句型
1.G alng Lng Street and it?s n the right.沿着长街走,它在右边。
2.Turn right at the first crssing and the restaurant is n yur left,acrss frm the pay phne.在第一个十字路口右拐,餐馆就在你的左边,付费电话的对面。
教学重点
1.让学生学会使用本课时出现的生词。
2.让学生学会问路和指路。
3.让学生能看懂地图,并能对地图中的路线进行正确表达。
教学难点
让学生学会问路和指路并灵活地应用于实际中。
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