小学数学平行四边形和梯形教学设计

《平行四边形的认识》教学设计

一棵树完全小学 李慧梅

教学目标：

1、理解平行四边形的概念及其特征，知道平行四边形两组对边分别平行且相等。

2、认识平行四边形的底和高，会画出平行四边形的高。

3、通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。　　

教学重难点：　

教学重点：掌握平行四边形的特征。

教学难点：会画平行四边形的高。

教学准备：

课件、三角板。
教学过程：

一、巧用实例、激趣导入

我们认识过许多图形朋友，你们还记得它们吗？

课件出示一组平面图形，有三角形、正方形、长方形……

你能叫出每一幅图的名称吗？

师：生活中有哪些地方可以看到平行四边形呢？

课件补充生活中含有平行四边形图案的物体。

师：平行四边形有什么特征？你们想知道吗?

今天这节课我们就从数学的角度去认识平行四边形。教师板书课题。

探究平行四边形的特征

（一）观察图形，合理猜想

请同学们观察平行四边形。

大胆猜一猜：平行四边形有什么特点？ 想好后和同学说一说。

动手操作，验证猜想

1、操作实践。  学生小组验证。

2、汇报交流验证的过程。

（1）方法一：延长对边不相交，所以对边平行。

方法二：用平移的方法验证得出对边平行。

（2）测量后发现对边相等。

师：现在请你用一句话概括平行四边形的特征。

教师帮助归纳并板书：两组对边分别平行且相。

3、体验平行四边形的不稳定性

（1）教师演示

教师拿出一个用四根木条钉成的长方形，两手捏住长方形的两个对角，向相反方向拉，观察两组对边有什么变化？拉成了什么图形？为什么会发生这样的变化？

（2）引导发现：平行四边形具有不稳定性。

（3）你能举出日常生活中应用平行四边形容易变形这一性质的例子吗？

四、动手操作，认识“底和高”

1、认识了平行四边形的特征，那么什么是平行四边形的高，什么是平行四边形的底，怎样画高呢？

自学P64教材后，独立在例1的第一个平行四边形上画高。

2、画好后小组内交流画法。

3、教师总结画法及平行四边形高的定义。

4、过一点能做平行四边形的几条高呢？（两条）

5、请学生猜猜，平行四边形有多少条高？

练习反馈

    六、全课总结。说一说你有什么收获。对你自己的表现满意吗？

板书设计

认识平行四边形

两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形

对边相等并且平行

                                       不稳定性