人教部编版 (五四制)三年级上册5 走近我们的老师教案设计

课  题

6 .让我们的学校更美好

课  时

1

备课教师

单  位

教学目标

1.了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议
    2.培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

教学重点

了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。

教学难点

培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。  

教学准备

教师：课件。   学生：参加校园活动的照片

教 学 过 程

复  备

一、激趣导入：1.课件出示校园的美丽图片，同学们，这是我们美丽的校园，老师给大家带来了个算术题，每天我们在学校的时间是六个小时，那一周是多少个小时？一个月呢？一学期呢？

2.师：同学们算的可真快，我们原来要在学校呆这么久，学校真像我们的第二个家啊，今天我们一起来学习6课《让我们的学校更美好》。

3.板书课题。

【用算一算的小活动让学生直观地感受出每天在学校的时间很多，顺利导入本课内容。】

二、小讨论

1.说一说，讨论一下。

师：大家一天的在校时间那么长，那你在校园中的生活过得怎么样呢？你感觉快乐吗？你喜欢这里吗？

学校是我们除了家待的时间最长的地方，在学校我们有老师有同学，一定每天都过得很充实有趣吧！

2.小小分享会。

我们的校园生活丰富多彩，每天有不同的课程，还有很多有趣的活动，那么，我们一起举行一个“小小分享会”，分享一下你在学校惨的的活动。

    师：请同学们带着你参加活动时的照片，影像资料，来介绍一下照片背后的故事，你参加的有趣的校园活动！

学生积极参与，带着自己参加活动的照片讲述照片背后的故事。其他同学也通过照片回忆了学校的生活。

师：大家都讲得很好，看得出来同学们都在学校参加了很多有趣的校园活动，增长了知识，锻炼了自己的能力，也给自己留下了美好的印象。

3.自由讨论。

师：除了刚才同学们说的这些活动，你还有没有参与过其他有意思的校园生活呢？在你们的小组内交流一下吧！

提示：可以是一堂课，一次活动

课件出示平时学校中各种活动的图片

师：我们每个同学都在学校里参加了多种多样的活动，正是这些活动丰富了我们的校园生活！

4.小观察。

师：请同学们观察一下，我们的学校生活主要都有哪些活动？你在学校的一天都做哪几种事呢？

早读，上课，做操，活动，社团，值日……

学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。

【本环节是让学生通过交流和讨论参加的校园生活对学校有更加深入的了解。】

三、明辨是非：1.师：小玲是个电脑迷。她说：“我在家利用电脑就能学习，不去学校也行。”

讨论：对此，你是怎样的看法？你同意小玲的观点吗？

2.学生自愿分成正方反方，通过互相辩论的形式阐述自己的观点。

3.师：请同学们按照正方反方的顺序自己主动站起来阐述观点，　相互反驳，最后得出结论！　

(1) 正方：我不同意小玲的看法，因为我们还是小学生，容易沉迷电脑游戏。

（2）反方：我同意小玲的看法，因为网络上有许许多多的知识，我们可以找到所有想要的东西。

（3）小结:电脑、网络确实可以帮助我们学习知识，但是我们在学校里面学习不仅仅是知识，还有同学之间的友谊、师生之间的情感，这些在网络上是很难感受的。电脑代替不了老师的谆谆教诲，代替不了同学们的陪伴。丰富多彩的校园生活对我们的成长很重要。

【本环节通过小小辩论赛的形式让学生自己发表看法，从正反两个方面进行论证，自然而然地使正确的观点成立，加深学生的意识，达到教育目的。】

四、社会观察：1.师：同学们，虽然我们现在有条件坐在宽敞明亮的教室里学习，有有约的学习条件，但是在我国有些地区，由于贫穷和性别偏见，仍然有一些女童被迫失学。

出示失学女童，山区孩子的照片，通过观看图片引发起学生的思考。

2.朗诵《女孩》（课件出示诗歌）

诗中的小姑娘是多么想去学校啊，多想到同学们中间一起去学习，一起游戏，从诗中我们读出了她对学校的无比渴望！

你能理解这些女童上学的渴望吗？

如果遇到这种情况，她们能用法律来保护自己的权利吗？

3.法律讲堂：

凡有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。

——《中华人民共和国义务教育法》第四条

4. 假如被迫辍学，我们可以怎样维护自己的权利？

向老师、学校求助。

向当地的教育部门求助。

向警察救助。

……

5.想一想：在社会上，还有许多人因为各种原因，没有办法上学。坐在教室里读书、在校园中快乐成长的你们，应该怎么做呢？

　　师总结：相比很多上不起学的孩子，我们有条件能坐在明亮的教室里学习是多么幸福啊，大家应该珍惜学习机会，努力学习！也应该尽可能的去帮助失学儿童，使他们也能早日走进校园，享受快乐的校园时光！

五、作业：1画一画丰富多彩的校园生活

板

书

设

计

6.让我们的学校更美好

丰富的校园活动        师生交往      学习法律

               上课           情感交流      保障上学权力

               劳动                         法律武器

活动

教

学

反

思

课  题

6.我为学校出点力

课  时

2

备课教师

单  位

教学目标

1.引导学生发现学校在垃圾处理、校园安全等方面的不足之处，能为解决学校生活中存在的问题，提出自己的看法或建议。

2.激发学生关心集体，热爱校园的情感，引导学生用自己灵巧的双手去创造美好校园。

教学重点

主动发现学校在垃圾处理、校园安全等方面存在的问题，能为解决学校生活中存在的问题，提出自己的看法或建议。

教学难点

激发学生关心集体，热爱校园的情感，引导学生用自己灵巧的双手去创造美好校园。

教学准备

学生课前完成“校园问题调查报告”

教 学 过 程

复  备

活动一 火眼金睛 谈发现

一、汇报调查报告

1.教师引导：同学们，我们每天都在学校里学习、生活,学校就是我们的家，作为学校大家庭的一员，大家一定都特别想让学校变得越来越好。细心的三（2）班同学，在学校开展的“我为绿色校园出点力”活动中，针对校园垃圾问题，做了调查报告。你们可以像课本里三（2）班的同学一样，做一份专属于我们自己的《校园问题调查报告》吗？

2.各小组同学分别上台介绍自己的调查报告。（实物投影）

   二、总结调查结果

1.教师引导：看来同学们课前准备得很充分，老师帮助大家进行了总结（PPT）。

预设：（1）学校正在施工，灰尘太多。

（2）秋天风大落叶太多。

　　  （3）教学楼里出现一些垃圾，不能及时清理。

　　  （4）足球场里有一些类似于白色沙子的颗粒，容易带到教学楼里。

　　  （5）楼梯右侧没有扶手，比较危险。……

 活动二 金点子出主意

一、根据问题，提出建议

1.教师引导：为使我们的校园更美好，让我们开动脑筋，为学校的发展出谋划策，提出合理的建议吧！

分享交流：同学们根据老师总结出的问题，提出自己的建议。

二、给校长写建议

1.教师引导：将你们这些合理的建议写下来，交给校长。我想，当校长看到同学们为学校想的这些好办法时，一定会为你们感到自豪的。

预设：垃圾分类、在墙上贴小贴士……

老师发心形纸，以小组为单位总结（实物投影），写完后装进一个信封内，下课由教师交给校长。

活动三 为校园出点力我们在行动

过渡：我们是学校的小主人，学校的发展不仅需要我们出谋划策，更需要从身边的小事做起。我们能为学校做些什么呢？

一、集思广益

预设

生：我们可以做爱护花草的小卫士。

生：我应该保护校园里的展示牌。

生：在图书馆看书，爱护书本，借后按时归还。……

师：同学们出的主意真是各有各的好，只要大家说到做到，我们的校园一定会越来越美好。

二、绘制行动方案

师：我们不仅要自己做到，还应该让更多的同学加入进来，请大家以小组为单位，把你们想的写下来。

学生认真绘制行动方案，老师巡视，作品展示。（贴为板书）

教师总结：同学们用自己的聪明才智，总结出这么多帮助学校变得更好的方法，希望越来越多的同学能在你们的影响下，做好这一件件不起眼的小事，为我们的学校出点力！

板

书

设

计

6.我为学校出点力

发现问题

解决问题

行动起来

教

学

反

思

  6.让我们的学校更美好

一、选择

1.随着我们国家经济的发展，性别平等观念的深入人心，失学女童的现象在我国已经越来越少了。通过了解失学女童的案例，我们知道了（ ）

A.父母不让我们上学我们就不能上学。

B.女童不需要接受基础教育。

C.如果在家里能学习就不用去学校。

D.我们都有平等地接受教育的权利

2．教室就像我们的家，我们在这里（        ）。

A、学习和交流           B、做游戏          C、打闹

3．下列说法不正确的是（        ）。

A、学校是我家，环境靠大家 

B、我们都有责任为学校的环境建设出点力      

C、在教室里可以随手扔垃圾，因为每天都有值日生打扫

4．下面说法正确的是（        ）。

A、学校的历史和我无关         B、学校的未来和我无关

C、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣

2.根据本校情况完成校园垃圾调查报告。（4分）

经过调查发现,学校存在的垃圾问题有：

①_______________________________________________

②_______________________________________________

经过调查小组讨论商议，提出的建议是：

①_______________________________________________

②________________________________________________