人教部编版七年级上册第二单元 友谊的天空第四课 友谊与成长同行深深浅浅话友谊优质ppt课件

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4.2 深深浅浅话友谊 教学设计课题 深深浅浅话友谊单元第二单元学科道德与法治年级七年级上册学习目标情感、态度和价值观目标：认同友谊的重要特质，体悟竞争本身不会伤害友谊，认同交友要坚持原则，树立积极正确的友谊观。 能力目标：能澄清对友谊的认识误区，提高价值判断和辨别选择的能力，学会交友中坚持原则。 知识目标：知道友谊的特质，认识到对友谊的理解存在误区。 重点理解友谊的重要特质 难点澄清友谊的认识误区，树立积极的友谊观  教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课旧知复习：友谊的力量/作用/影响在交往中，与什么样的人交朋友是有益的？师：有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难。感谢有你——我的朋友。今天我们一起来聊一聊友谊那些事儿。（出示框题）   思考并回答老师提出的问题引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫讲授新课一：友谊的特质展示思考：小调查1.咱们班谁和谁关系最好？2.你们是怎样看出来的？3.他们为什么会成为好朋友？4.在友谊中，你认为什么特质是重要的呢？如果你遇到以下情景，你希望朋友怎么做？情景一：当我生病时，我希望朋友                                                               。情景二：当我被人误会偷了同学手表的时候，我希望朋友                                 。情景三：当我说出我的梦想是作家，别人都嘲笑我的时候，我希望朋友            。思考；这些温暖的瞬间背后反映了哪些友谊的品质？ 归纳：1.友谊的特质是什么？（1）友谊是一种亲密的关系探究与分享：阅读P45页上面的材料，思考下列问题结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。归纳：（2）友谊是平等的、双向的展示：大学四年里，大家是对手，同样也是战友，班长李昱廷说：“我们为同一个目标共同努力无论是学习还是生活上，可以互相帮助，共同战胜困难，我们可以为了一道题全班讨论，如果一个同学有了难处，所有人都会来帮助，可以说聚是一团火，散是满天星”。名人故事你还知道哪些名人的友谊故事？归纳：（3）友谊是一种心灵的相遇以金相交，金尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远。 二：友谊的澄清探究与分享P46（1）文中的“我”对友谊的期待是什么?（2）为什么“我”和小美的友谊变淡了?（3）淡了的友谊还有必要维持吗?思考：友谊一成不变的吗？结合自己的亲身经历，谈谈在你的友情世界里， “友谊的小船”翻过吗？归纳：2.友谊存在哪些误区？（1）友谊不是一成不变的 ①自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。②我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。出示情景：你怎么理解“大家是对手，同样也是战友”？归纳：（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。探究与分享P47小川带给我的烦恼归纳：（3）友谊不能没有原则。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。师：在和朋友相处过程中我们多次提到了“原则”，哪些才是我们应该坚持的原则呢？ 生：思考交流。 师：这些原则归纳起来，本质就是要遵守道德和法律，更要有利于我们的身心健康成长，这是我们每个人交朋友，就选这三种人必须坚持的原则。  看图片，赏名言，认真思考问题            思考问题，感知     仔细阅读，思考交流          阅读材料，善于从中提取有用信息，探究竞争会伤害友谊吗？ 学生认真阅读材料，结合教材和自我经历，体验和分享  认真听讲，归纳总结本课所学内容。鼓励学生说自己的友谊，在分享中中归纳出友谊的特质，进一步感受友谊带来的美好，激发感恩意识。在讨论分析中正视友谊相处中的问题，积极寻找解决方法。            正确看待友谊和竞争的关系，一分为二的看待问题，纠正认识误区，学会调整心态、学会自我反省和激励；引导树立积极的友谊观。                 通过友谊两难题，澄清认识误区（要有原则性和法律意识），指导学生正视不良情绪、调整心态，积极应对。   拓展提高见课本  课堂小结请同学们谈谈这节课的收获。教师归纳：我始终相信，你们会做得更好    板书