小学语文人教部编版 (五四制)一年级上册5 对韵歌教案

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)一年级上册5 对韵歌教案，共7页。

课题
5.对韵歌
课时
第一课时
备课人
单位
课前
预习
及
教学
准备
课前预习：学生自由读课文，要求把课文读通、读顺。
教学准备：多媒体课件。
第 一 课 时
教
学
目
标
1.通过听读、借助图片、联系生活等方法，认识“对、云”等7个生字。
2.会写“虫、云”等3个字和提、撇折、竖折3个笔画。
3.正确朗读课文。背诵课文。
教学
重点
难点
1.认识“对、云、雨”等8个生字，会写“虫、云、山”3个生字。
2.朗读课文，背诵课文，了解“对子”，感悟中华语言文字的魅力。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、激趣导入
1.出示一副对联，同学们，你知道这是什么吗？（对子）
2.指生读（多找几个学生读）
3.认识“对”
师：不光过年的时候我们会贴对子，其实，在生活中我们也经常会说一些“对子”词语。比如说：我说——我是位老师，你说——我是个学生；我说——我个子高，你说——我个子矮；我说——我是位女生，你说——我是位男生。
4.揭示课题
真棒！同学们，我们知道的对子多了，对学习语言特别有好处。我们今天就来学习一首《对韵歌》。
板书课题，生书空。
齐读课题。
二、读好书
1.请同学们打开书，翻到13页，自己轻声读一读，试着把字音读准，哪个字不会读，用喜欢的符号画出来，教师巡视。
2.同桌相互读一读，让伙伴帮你检查，是不是能正确并且通顺读下来。
3.抽生读课文，注意及时纠正读音。
（注意培养学生良好的学习习惯，小手指着，眼睛看着，小嘴读着。）
4.朗读课文。（拍手齐读，男女生赛读）
【通过多种形式的读，激发学生的成就感，调动学生的学习兴趣，更进一步读好，活跃课堂气氛，努力创设开放的、民主的、和谐的课堂气氛。尊重学生的感受、体验和理解。】
三、认好字
1.师：大家读的可真好，老师也想读一读，（出示课件）请你仔细听，这首《对韵歌》里都写了什么？
生：有云、雨。
师：云是什么样子的？雨又是什么样的？
（注意引导学生说完整的话，用准确的词）
2.师：除了云和雨，这首《对韵歌》还写了其他的事物，（出示图片）你能看出他们是谁吗？
3.出示词卡，请学生读一读。
借助图片学习“风” “鱼”“鸟”“花”“山”“虫”。
4.学习“山清对水秀，柳绿对花红”
师：瞧！远处，山被花草树木装点得碧绿碧绿，水清的能看见水底的石子，红红的花儿，绿绿的柳枝，多美啊！这就是——（引读“山清对水秀，柳绿对花红”）
5.有感情的朗读课文。
师：从天上到地上，到处是一片美丽的景色。让我们把这首《对韵歌》连起来美美的读一读吧！
6.拍手读。
7.利用游戏，复习词语。（出示课件）
师：你们对的可真好，老师奖励你们去果园中玩玩。
8.摘果子，巩固生字。
【识字教学提倡在情境中识字，在生活中识字，利用儿童的已有经验，用自己喜欢的方式识字。针对一年级学生的特点，利用图画激发学生的兴趣，使学生始终处于最佳的学习状态。】
四、写好字
1.书空笔画，学习新笔画“提”。
师：孩子们，老师还有几个红苹果要送给你们。可是，苹果姐姐藏着个小秘密，（出示“提”）这就是我们今天要学习的新笔画“提”。跟老师书空
2.认识“提”，“提”从左下到右上，起笔重，越来越轻，收笔时比较快（板书）。
师：谁知道我们今天学的哪个生字宝宝有这个笔画？
生：“虫”。
3.学生书空“虫”的笔顺，教师指导。
4.学生观察“虫”在田字格中的位置，提醒注意事项。
5.教师范写，生书空。
6.学生在本子上练写。（教师巡视指导）
7.集体反馈，评析。
【写字是低年级教学的重点，但是并不是教师一味地教，而是让学生自己多观察，在观察和练习中提高书写水平。】
五、拓展阅读
孩子们，今天我们认识了对子，还学会了很多的字。孩子们，学会观察和积累，你一定可以发现美！今天回家后把你的收获与你的父母分享一下吧！最后老师想送你们另外的一首对韵歌，一起来看看。
天对地，
雨对风，
大陆对长空，
山花对海树，
赤日对苍穹。
【 学生扩展对韵歌，可以激发他们喜爱对子的情感。也可以增加他们的积累，提高学生们的语文素养。】
板 书 设 计
5.对韵歌
云雨雪风
花鸟鱼虫
山清水秀
柳绿花红
第 二 课 时
教
学
目
标
1.巩固“对、云、雨、风、花、鸟、鱼、虫”8个生字。
2.认识2种笔画“竖折、撇折”，会写“云、山”。
教学
重点
难点
教学重点：用生字组词，分类。会写“云、山”，会组词。
教学难点：写“云、山”。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、游戏识记，加强记忆
1.“找朋友”
上节课，我们认识了很多个生字朋友，这节课，我们一起做一个“找朋友”的游戏，好不好？请大家拿出生字卡片，老师读到哪个字，拿到这个字的同学就把生字卡片举起来，好吗？老师读字音，让拿到该字的同学举起手中的卡片，选反应最快的学生小老师领读。
同法找到其他的生字朋友。找坐的最好的同学或不随便说话的同学。
2.“我的词语朋友”
老师随机出示生字，叫号识字并组词。
【兴趣是鼓舞和推动学生学习的一种力量，是开发儿童智能的一把金钥匙。根据学生的心理特点，利用各种游戏，激发了学生的求知欲。增强了学生对识字的兴趣和信心。】
二、背诵课文
1.看课本插图，你看到了什么？请你按照由上到下的顺序说一说。
2.发挥想象说说看到的画面，为背诵做铺垫。
3.练习想象画面边背诵对韵歌。
4.指名背诵。
5.集体背诵。
【读熟了，学生背就顺利成章了，当堂背诵既能增加学生的积累量，也能提高学生的背诵能力。】
三、指导书写“云、山”
同学们真聪明，来，请伸出大拇指夸夸自己。只要我们努力，就一定是最棒的。接下来，我们要学习生字，有没有信心？
1.认识新笔画“撇折”“竖折”。
（1）出示“撇折”“竖折”笔画卡片。
（2）教师讲述书写要则，范写。
a撇折，起笔写撇，在笔尖即将离开纸面时向左下稍稍行笔顺势向右下顿笔接着写横。
b竖折，竖折起笔同竖，下行略向右收，至折处微提笔向左，旋即蹲锋右行。
（3）学生书空。
（4）练习。
2.指导书写“云、山”。
山：竖的起笔高，写在竖中线上，竖折起笔在横中线上且折稍斜。
3.师范写。
4.学生书空，描红，练习。
四、类文阅读
1.在爸爸妈妈的帮助下模仿本课自作卡片（卡片内容包括字和实物图片或简笔画）
2.把《对韵歌》背诵给你的同桌听。
【布置一些实际的作业，让学生动手做一做，提高识字的趣味性。】
教 学 反 思
我会填。
“虫”的第五笔是 。
“山”的第一笔是 。
“云”的第三笔是 。
“云”“虫”“花”中，笔画数相同的两个字是： 、 。
根据课文内容填空。
（ ）对雨，
雪对风，
花对树，
鸟对（ ）。
（ ）清对水秀，
柳绿对桃红。
填一填。
（ ） （ ） （ ）