冀教版一年级上册四 合与分教学设计

这是一份冀教版一年级上册四 合与分教学设计，共3页。教案主要包含了魔术引入，探究新知，巩固练习 见课件，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
7、8、9的合与分教学目标：1、经历动手操作、交流、归纳7～9 各数的组成和分解的过程。2、理解并掌握7～9各数的组成和分解。3、积极与同学合作解决问题，激发学生学习数学的兴趣，获得成功   的体验。教学重难点：重点：体会“合”与“分”的含义，知道并能写出7、8、9的组成和分解。难点：使学生能写出7、8、9的组成和分解。教学过程：一、魔术引入谈话：小朋友，你们想看魔术吗？那老师给你们变个数学魔术。老师这里有个袋子，袋子里有一些糖果。先找一个小朋友从袋子里拿出几块糖，然后告诉老师你拿出了几块糖，老师很快就能知道袋子里还有几块糖。 提问：老师为什么猜得又对又快呢？你能猜出其中的秘密吗？（袋子里一共有7块糖） 谈话：小朋友猜得对。老师知道袋子里一共有7块糖，然后根据7的合与分就能想出还有几块糖。如果你们学了今天这节课也能变魔术了。下面我们就一起学习7、8、9的合与分。板书课题。简单解释一下“合”“分”：“合”就是把两部分合成一个整体，“分”就是把一个整体分成两部分。二、探究新知1、7的合与分课件出示：拿出两种颜色的花片，使它们合起来是7个。①课件示范两个，然后小组合作：1、2号同学摆花片， 3、4号同学记录每一种摆的结果。教师巡视指导。②小组代表汇报合的结果，教师板书。③你能根据7的组成式很快说出7的分解式吗？2、8的合与分课件出示： 8个黄色花片，每次按顺序移动一个，可以分成几和几？①课件示范两个，然后小组合作：1号同学分花片，2、3、4号同学记录每一种分的结果。教师巡视指导。 ②小组代表汇报分的结果，教师板书。③你能根据8的分解式很快说出8的组成式吗？3、试一试：9的分与合不摆花片，直接写出9的分解式。①独立完成，指名回答。②你能根据9的分解式很快说出9的组成式吗？三、巩固练习        见课件四、课堂小结这节课你学到了什么？ 板书设计：7、8、9的合与分