小学语文人教部编版 (五四制)一年级上册7 大小多少教学设计

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课题
7．大小多少
课时
2课时
备课人

单位
课前
预习
及
教学
准备
课前学生准备：
各种生活物品图片。
课前教师准备：
课文挂图、生字词卡片。
第 一 课 时
教
学
目
标
1．认识12个生字,认识笔画“亅”和偏旁“土”。
2．知道“多——少,大——小”两对意思相反的词语,了解量词“群、颗、堆”的意思,学习正确使用量词。
3．正确、流利地朗读课文。
教学
重点
难点
教学重点：识字。
教学难点：正确使用量词。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、情境导入,激发兴趣
1.师:同学们周末喜欢出去玩吗?爸爸妈妈周末常常带你们到什么地方玩?到农家乐去玩过的请举手。谁来说说,你在农家乐里见到过些什么?
2.今天,老师要带同学到一个叫“快乐之旅”的农家乐去玩,高兴吗?
坐好了,汽车出发了。(灯片出示汽车前进图片。)
3.同学们,我们现在已经来到了“快乐之旅”农家乐的门前,轻轻推开院门,走进小院,仔细找找,小院里有些什么东西?(灯片出示课文插图。)
【创设一种贴近学生生活，学生感兴趣的学习情境，学生的学习积极性一下被调到起来，为这节课的学习做好铺垫。】
二、看图识词,读说并举
1.学生同桌互相说说小院里有些什么东西。
2.全班交流。(教师根据学生的回答相机在黑板上贴出课文中的词语卡片:“黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣”。)
3.学生自由拼读词语,并与图上的事物相对照。
4.指名认读词语卡片上的词语,并说说词语卡片所表示的事物是什么样的。
5.“开火车”读词语;齐读词语。
6.游戏:字词与其表示的事物对号入座。
规则:教师摘下黑板上的词语卡片,挂出课文插图,学生以抢答的形式得到卡片,当小老师领读卡片上的词语后,再将它贴到图上相对应的事物旁边。
过渡:认识了小院里的动物和水果,接下来,我们要对它们进行一番比较。
【多媒体课件的运用，教师富有激情的话语，将学生带入意境之中，增强了主体感受，调动了学生的情感参与。】
三、图文对照,理解韵文
1.(灯片出示课文题目和插图)仔细看图,说说图上什么大,什么小;什么多,什么少。
2.引导学生进行说话训练:“__________和__________比__________。”
3.(灯片出示韵文)学生自读韵文,印证看图情况。
4.多种形式(同桌对读,拍手读,配动作读,小组赛读,齐读)朗读韵文。
5.图文对照,理解韵文。
(1)文中谁和谁比,比什么?
(2)指导说话:__________比__________多,__________比__________少。
__________比__________大,__________比__________小。
(3)想一想:牛、猫、鸭、鸟、苹果、枣、杏子和桃,根据数量的不同,可以用什么量词来表示?(引导学生理解“群、颗、堆”的意思。)
(4)“颗”和“个”哪个词指更小并且近似圆形的东西?用“颗”和“个”扩词。
6.男女生对读韵文。
【将练习说话和理解句意有机地联系在一起，在理解句意的同时，培养了学生的语言表达能力。】
四、以说为主,拓展练习
1.说说课后练习“我会说”中的物品要用什么量词。
2.看图说:农家乐小院里还有哪些东西?可以用什么量词来说一说?
3.找一找教室里的物品,用上量词说一说。想想哪些物品可以比较,怎么比?
4.说说同学之间可以比什么?(年龄大小、个子高矮、体形胖瘦,各自铅笔的长短……)
5.灯片出示《对比歌》。熟读成诵。
对比歌
一个大,一个小,一只老虎一只猫。
一个高,一个低,骆驼小羊站一起。
一个圆,一个扁,泥鳅燕鱼最明显。
一个胖,一个瘦,大象驮个金丝猴。
一边多,一边少,一群大雁一只鸟。
比一比,想一想,事物差异记得牢。
【 培养学生时时、处处有语文、学语文的意识，培养学生的语文实践能力。课上采用寓学于乐的学习方式，引导学生将获取知识、运用知识的触手向课外延伸，向社会延伸，从而“达到不需要教”的境地。】
板 书 设 计
大小多少
黄牛 花猫 鸭子
小鸟 杏子 桃子
苹果 红枣
第 二 课 时
教
学
目
标
1．会写“小、少、牛、果、鸟”4个字。
2．引导学生掌握根据生字掌握运用恰当的识字方法识字。
3．正确、流利地朗读课文。
教学
重点
难点
教学重点：会写“小、少、牛、果、鸟”4个字。
教学难点：通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、复习识字儿歌
拼拼音节,读准音,看看结构,认清形,连成词语,理解词义,自己学习,记得清。
【“授人以鱼不如授人以渔” 课堂伊始，教给学生识字方法。】
二、复习词语
1.读词语和韵文,圈出生字。
2.出示生字卡片,认读生字。
【复习巩固上节课所学生字，对生字的学习由认读到书写，为后面的书写环节做铺垫。】
三、识记生字
1.同桌互说:我是怎样记住这些生字的。
2.全班交流记字方法。
(1)熟字加笔画:小→少
(2)熟字相加:木+口→杏 君+羊→群
(3)熟字加偏旁:犭+苗→猫
(4)熟字换偏旁:跳→桃 棵→颗 谁→堆 江→红
(5)熟字换部件:近→边
【教给学生识字方法，而不是单纯的教给学生认识这几个字，着眼于学生的长远发展。】
四、书写生字
1.看清字形,注意笔画、笔顺。
(1)灯片出示田字格中的“小、少、牛、果、鸟”五个字,引导学生观察这五个字在田字格中笔画的相同之处。(前4个字的竖都要压在竖中线上,竖画两边的部分基本对称。)
(2)比较“小”“少”的不同,认识“亅”这个新笔画。
(3)多媒体动画演示字的书写笔顺。
2.书空描红。(学生书空后按笔顺描红。)
3.学生写字,教师指导。
学生在课本剩下的田字格中认真写字,教师巡视指导,矫正学生的写字姿势、握笔方法、运笔情况、字的间架结构情况。
4.展评修改。
(1)自评。把自己写得最好的一个字在四人小组里展示。
(2)互评。小组推选写得最好的字在全班展示。
(3)点评。教师挑选有典型性的书写,用实物投影展示并评析。
(4)修改。教师对学生书写中存在共性问题的字在黑板上的田字格里进行示范书写,让学生对照发现写得不好的地方,及时进行修改,重写。
【引导学生看范字、描红，感知感悟，学生会主动观察，细心书写。在交流体会时自己的想法得到肯定后会有一种成功感，这种成功感又会变成一种动力，从而激发他们今后主动、自觉地观察字形、练习写字。】
五、巩固练习。
1.读记生字词。
2.试背课文儿歌。
【鼓励学生多读书，多积累，多运用，充分体现语文的工具性。 】
六、拓展阅读。
一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭。
五本书，六支笔，七棵果树八朵花。
九台电脑十张桌，百架飞机千辆车。
千幢大楼万间房，说错就会闹笑话。
板 书 设 计
大小多少
反义词： 大——小 多——少 上——下
量词： 一个 一头 一只 一堆 一群
笔画： 竖钩
教 学 反 思
一、你能写出下列的笔顺和笔画吗？
牛___________ __( )画 鸟________ _____ ( )画
小__________ ___( )画 少_____ ________ ( )画
二、我会连，你呢？试试吧：
一头 枣 一只 花
一只 鸭子 一堆 苹果
一群 猫 一个 杏子
一颗 黄牛 一朵 鸟
三、怎样选才合适呢？
①座 ②棵 ③颗 ④朵 ⑤本 ⑥双 ⑦件 ⑧把 ⑨堆
一 ( ) 衣服 一 ( ) 鞋子 一 ( ) 扇子
一 ( ) 书 一 ( ) 花 一 ( ) 星星
一 ( ) 树 一 ( ) 土 一 ( ) 桥
四、选择合适的音节填空。
zhǎng cháng
1.妈妈说：“你长（ ） 大了，要听话。”
2.我家门前有一条长长 （ ）的小河。
zhī zhǐ
3.奶奶家有一只（ ）小狗。
4.我在小小的船里坐，只（ ）看见闪闪的星星蓝蓝的天。
五、读一读，照样子找一找，画上“ ”
一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭。
五本书，六支笔，七棵果树八朵花。
九台电脑十张桌，百架飞机千辆车。
千幢大楼万间房，说错就会闹笑话。