小学人教部编版 (五四制)8 小书包教学设计

这是一份小学人教部编版 (五四制)8 小书包教学设计，共5页。

课题
8.小书包
课时
2课时
备课人

单位
课前
预习
及
教学
准备
课前预习：
1.自己借助拼音预习课文，圈出生字并认读。
2.多媒体课件
第 一 课 时
教
学
目
标
1.认识“书、包、尺、作、业、本、笔、刀、课、早、校”11个字，会写“早、书、刀、本、尺”5个字，掌握笔顺。
2.通过认读书本文具名称，把识字与生活联系起来，引导学生自主认读身边的字。
3.提高识字、写字能力，养成良好的书写习惯。
教学
重点
难点
教学重点：认识“书、包、尺、作、业、本、笔、刀、课、早、校”11个字，会写““早、书、刀、本、尺”5个生字，掌握笔顺。
教学难点：通过认读书本文具名称，把识字与生活联系起来，引导学生自主认读身边的字。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、谈话激趣，导入新课
同学们，我们每天学习的时候，都要用到许多的书本文具，大家知道它们的名字吗？这些文具可是我们学习的好帮手，大家想和它们交朋友吗？下面就让我们来认识它们吧！
感知词语，认读生字
1.看拼音读词语。以前就认识的字画对号。（了解学生已经认识了多少。）
2.拼音汉字对照读，需要我们认识的字，你来圈一圈。（明确我们要认识的字有哪些。）
3.只看汉字读。已经认识的字你给它点上圆点。（检查学生认识了多少。）
4.课件出示需要认读的词语及画面，指名读。如果读对了，大家就跟读。
5.去掉拼音开火车读，看谁读得又对又快。
6.拓展：同学们真了不起，这些书本文具的名称你们都没有难住 你们。相信你们一定还认识一些书本文具的名称，你能和大家分享一下吗？
（生拿书本，读给大家听。师相机出示一些图片及相应的词语。）
（你是怎么认识这些字的？总结识字的途径。）
7.我们又认识了一些字，不过这些词你还认识吗？会读吗？老师告诉你，它们是由我们今天要学写的字组成的，你想记住它们吗？
课中休息：出示写字歌，拍手齐读。活跃课堂的同时为下一步写字打基础。
三、细读理解 学儿歌
1.借助拼音，自读儿歌。
边读边画出自己不认识的字或不理解的词语及句子。
2.小组合作，解决同组内的疑难问题。
3.师生讨论，理解儿歌。
（1）读课文，看看小书包里都有什么？（课本作业本，铅笔转笔刀）
（2）指导朗读，注意停顿。
（3）你上课怎么使用文具？课下呢？
图片出示正确使用文具和不爱惜文具的情景。
读句子“上课静悄悄，下课不乱跑 ”
说的是谁呀？（自己的文具）做到这样要靠谁的行动呀？
（4）文具是我们的好朋友，师生接读“天天起得早，陪我去学校”
4.自由读儿歌。
四、总结，延伸
大家今天给文具店阿姨帮了大忙，我要代表她们感谢同学们。但
是店里还有文具没有名称卡，请同学们用我们今天学习的识字方法，认认这些物品，然后请爸爸妈妈帮忙制成卡片带到学校和同学们交流。
板 书 设 计
8. 小 书 包
东西多
爱护（自己的事情自己做）
不乱跑
第 二 课 时
教
学
目
标
1．会写“早、书、刀、本、尺”5个字，掌握笔顺。
2．通过认读书本文具名称，把识字与生活联系起来，引导学生自主认读身边的字。
3．提高识字、写字能力，养成良好的书写习惯。
教学
重点
难点
教学重点：认识“书、包、尺、作、业、本、笔、刀、课、早、校”11个字，会写““早、书、刀、本、尺”5个生字，掌握笔顺。
教学难点：通过认读书本文具名称，把识字与生活联系起来，引导学生自主认读身边的字。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、复习识字儿歌
拼拼音节,读准音,看看结构,认清形,连成词语,理解词义,自己学习,记得清。
二、复习词语
1.读词语和儿歌,圈出生字。
2.出示生字卡片,认读生字。
三、识记生字
1.同桌互说:我是怎样记住这些生字的。
2.全班交流记字方法。
四、观听描练，指导书写
1.请你认真观察这五个字，我们先来给他们分分类。
（上下、左右、半包围、独体字。）
2.你想先学哪个字？根据学生的意愿确定指导的先后。
“书”的第二笔“横折钩”要写宽一些，别漏写最后一点。
“本”独体字，最后一笔横写得稍往下，不合撇捺相接。
“尺”独体字，第三笔是竖撇，最后一笔捺要写得稳，稍长些。
“刀”独体字，注意撇的起笔位置。
先观察，学生相互提醒，听老师指导，书空，再描红，练习写一到两个。
适当展示。学生写得好的展示给大家看。
五、巩固练习
1.读记生字词。
2.试背课文儿歌。
【鼓励学生多读书，多积累，多运用，充分体现语文的工具性。 】
六、拓展阅读：爱护文具儿歌
小文具，要爱惜。小书包，装整齐。
不撕书，不咬笔。好孩子，能自理。
板 书 设 计
8 小书包
包：包字头
作：单人旁
笔： 竹字头
教 学 反 思
一、拼一拼，写一写。
Zǎ shàng shū běn xiǎ dā chǐ zi
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、写笔顺填空。
书： 共（ ）画，第一画是（ ）
尺： 共（ ）画，第二画是（ ）
本： 共（ ）画，第二画是（ ）
三、按要求填空。
1.加一笔，并组词:
云+( )=( )( ) 旦+( )=( )( )
2.减一笔，并组词:
本-( )=( )( ) 鸟-( )=( )( )
四、猜谜语:
(1)小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。（ ）
(2)像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。（ ）
(3)小方盒，薄又薄，里面知识可真多!( )
五、把下列词语排成通顺的句子，并加上标点。
1.上学 我 去 背着 书包

2.不乱跑 上课 下课 静悄悄

3.天天 早 陪我 去 起得 学校