2020-2021学年5 影子教学设计

这是一份2020-2021学年5 影子教学设计，共5页。教案主要包含了课前预习，教学准备，朗读课文，学习第一小节，教学小结，课下作业， 拓展等内容，欢迎下载使用。


课堂达标训练题
课题
5.影子
课时
2课时
备课人

单位
课前
预习
及
教学
准备
一、课前预习：让学生借助拼音（或在家长的帮助下）能够把课文读通顺，读熟；通过家长的帮助课前把生字读一读，认一认。
二、教学准备：
1.准备多媒体课件和生字卡。
2.教师课前学习几种手影的表演方法。
第 一 课 时
教
学
目
标
1.认识11个生字，认识笔画斜钩，认识宝盖头、女字旁和月字旁等。
2.学会识别前后左右4个方位。
3.正确、流利地朗读课文。
4.认识有关影子的一些现象。
教学
重点
难点
1.识字写字是本课重点，能在田字格里正确书写生字。
2.弄清方位与影子的关系是本课的难点。
3.认识“前、后、”2个方位，并能解决简单问题。
教 学 过 程
修 改 建 议
课前游戏
玩手影感受影子的妙趣横生。
【结合学生的年级特点，利用游戏激发学生的学习兴趣 】
二、引出课题
1.利用多媒体出示课文的两幅图画，指导学生看图，提出问题。
（1）这两幅图中有哪些相同的地方？那些不同的地方？
（2）看来这两幅图，大家有什么疑问？
2．大家看图后，提出的问题都是关于影子的，今天，我们学习的第9课就是介绍影子的知识的。
【培养学生观察图画的能力，帮助其学习。】
三、朗读课文，学习第一小节
1.借助拼音，读准字音，读通句子。
2.多媒体出示生字，指导学生采用多种形式认读生字。
（1）教师领读。（2）学生自读（3）学生尝试说一说识记方法。（4）学生开火车读，比赛读等。（5）识字游戏：摘桃子。
【针对一年级学生入学不久，学生的识字能力不强、识字方法不
多，尽量让学生说出他怎样记住的生字，教师要随时总结相关的识字方法，以利于学生今后的识字，提高学生的识字效率。】
3.学习第一小节
（1）自读第一小节，边读边想：影子为什么有时在前，有时在后？（2）指导看图，图中的小朋友就是文中的“我”，看图理解太阳
和影子的关系。太阳在后面时，影子就在前面，太阳在前面时，影子
就在后面。
（3）结合实际，知道前后表示方位的词语，你的前面是（ ），
你的后面是（ ）。
（4）小结：影子有时在小朋友的前面，有时在小朋友的后面，真
奇妙！
（5）贴图游戏，把太阳和影子准确地贴到黑板上，让学生理解太
阳与影子的前后关系。
（6）理解，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子为什么是黑
的？遮住了阳光，所以是黑的，又叫阴影。影子为什么常常跟着我？没有人可以把影子甩掉，把它比作了小狗，因为生活当中，小狗很忠诚，不离开自己的主人，这样作比，说明影子很可爱。
（7）用“常常”练习说一句话。
4.只要有太阳照着，影子就会伴随着我们，同我们形影不离，什
么时间看不到自己的影子？
四、教学小结：
五、课下作业：
在家长的帮助下自制字卡，巩固本课的生字。
板 书 设 计
5、影 子
前
（方位词） 左 右 （反义词）
后
第 二 课 时
教
学
目
标
1.会写4个生字，认识笔画斜钩，认识偏旁女字旁、月字旁和宝盖头等偏旁。
2.学会识别前后左右4个方位。
3.在正确、流利地朗读课文的基础上能够背诵课文。
4.认识有关影子的一些现象。
教学
重点
难点
1.4个生字的书写指导。
2.认识“前、后、左、右”4个方位，并能解决简单问题
教 学 过 程
修 改 建 议
一、我会认，复习生字
1．变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。
2．做找朋友游戏。
二、我会用
1．摘果子说词语或句子。
2．选生字卡填空。
交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?
三、学习第二小节
1．自读第二小节，边读边想：影子为什么有时在左，有时在右？
2．结合生活实际，分清左和右。我的左边是（ ），我的右边是（ ）。
3．理解“陪着”一词，把影子比作成了朋友，用了陪着一词，
很温馨，很亲密。与第一小节跟着不同，前后叫跟着，左右叫陪着，感受课文用词的准确。
4．白天，在阳光下影子会伴随在我们的前后左右，还在什么时
候能看到影子？晚上有月亮时，有灯光时都会有影子出现。
5．游戏：指左右眼睛、耳朵。
四、背课文
1．全班齐读课文两遍。
2．男女生合作读书。
3．借助插图背诵课文。
4．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。
【利用多种形式激发学生的朗读课文、背诵课文的兴趣。】
五、指导书写
1．观察课本中田字格里的范字。
2．说一说：通过观察，你发现了什么?
3．教师范写，边写边讲述书写要领。
后，第一笔是平撇，不要写成竖撇。
我，斜钩要写得舒展，弯度不要过大，要与卧钩区分开。
好，女字旁的第一笔是撇点，第二笔是提 ，不要写成横。
4、教师范写。学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教
师巡视，个别指导。
5．讲评：讲评后，学生继续练写，提醒书写姿势。
6．小结：
【培养学生学会观察生字，记住生字，让学生一笔一画地书写，将
字认真书写的习惯，更好注重培养学生养成良好书写姿势的习惯。】
六、 拓展
你还知道哪些有关影子的故事？老师讲《杯弓蛇影》的故事。
板 书 设 计
5.影 子

影 前 小黑狗
后 形影不离
子 左 好朋友
右
教 学 反 思
一、写出下列字的笔顺。
在：
我：
二、填 空 。
1.“在’’字共( )画，第三画是( )。
2.“我”字共( )画，第二画是( )。
3.“好”字共( )画，第一画是( )。
三、给音节加韵母。
q( ) h( ) ch( ) g( ) h( ) g( ) t( )
前 后 常 跟 黑 狗 它
四、用直线画出三拼音节。
qián mén xiāng shuǐ péng yu huā gǒu yǐng zi
前 门 香 水 朋 友 花 狗 影 子
五、课内阅读,再完成练习。
影子在前，影子在后，
影子常常跟着我就像一条小黑狗
1.找出一组反义词写下来。( )-
2.用“ _ ”画出一个比喻句。
3.用“常常”写一句话
常常:
4.选词填空
①白 ②黑 ③小白猫 ④小黑狗 ⑤朋友
影子是( )色的,它像一条( )一样常常陪着我,它是我的( )