人教版一年级下册读童谣 玩具进行曲教学设计

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综合艺术课《玩具进行曲》教学设计课  题《玩具进行曲》切入方式音乐 学  校 年    级一年级 执教人       教学目标1、人文素养目标    在丰富的艺术活动中，感受螃蟹可爱有趣的特点。在佳佳参与合作交流中，让学生体会表演的乐趣。2、艺术能力目标    指导学生自信大胆地演出歌曲。帮助学生了解歌曲所描述的情节和意境，使其主动参与舞蹈创编和戏剧表演。教学重点按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》。 教学难点歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲 。 教学内容分析   《玩具进行曲》是一首二四拍大调式的日本童谣。由四个乐句构成的一段体，曲调 方正流畅、生动活泼、富有情趣。教学策略     这节课的受教对象是一年级的小学生。他们年小幼稚，注意力容易松懈、分散或转移，但是他们敢说敢做，想象力丰富，爱唱爱跳爱玩，表现欲望十分强烈。他们一旦对事情产生了兴趣，就会全身心的投入。本节课通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用湖北方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。 教具学具媒体准备歌曲资料  乐器  PPT多媒体课件教 学 过 程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段 猜一猜多媒体课件出示谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。请同学们猜一猜，这是什么小动物？ 说出谜底。PPT课件出示谜语 将歌词的第一段改编成谜语，请学生猜动物的名称，导入课题。  展开阶段 唱一唱 复习歌曲的第一段用听唱法学习歌曲的第二段师生接龙演唱歌曲第三段。 跟随伴奏，完整演唱歌曲。  结合歌词内容，讨论每一段的演唱情绪：   第一段写了螃蟹的长相形态，要用怎样的情绪演唱？ （风趣） 第二段描述了螃蟹夹住了鹭鸶的脚，双方僵持不下的情景。要用怎样的情绪演唱? (着急、紧张)  第三段写了被夹住脚的鹭鸶苦苦哀求螃蟹的情景。要用怎样的情绪演唱？ （哀求）  请同学们带着情绪演唱歌曲。注意每段情绪的不同。  随钢琴伴奏唱一唱歌曲的第一段。 聆听范唱，小声跟唱。 接龙演唱歌曲第三段。 完整地演唱歌曲。 讨论歌曲的演唱情绪。 按每段不同的情绪演唱歌曲。             拓展阶段演一演 螃蟹走路的姿势是什么样的？谁能学一学？指导学生表演音乐故事。 学一学螃蟹走路的姿势。同学们合作思考，怎样表演歌曲中的音乐故事。        结束阶段     课后反思