2020-2021学年1. 漫游飞行世界教学设计

这是一份2020-2021学年1. 漫游飞行世界教学设计，共4页。教案主要包含了问题引领，“三学”解疑，方法提炼，个体反思等内容，欢迎下载使用。

学习目标
1、 能说一说飞行世界的形、色、声、光；能模仿飞行的动态。
2、通过视、听发展想象；通过观察、比较感受飞行世界的美；学习活动中体验发现的乐趣。
3、 培养喜欢大自然的情感。
学习重点
从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。
学习难点
能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。
课前预习
欣赏各图，要求通过看一看、议一议、说一说的方法去探究飞鸟有怎样的形态？
思考大自然中还有那些飞行动物，他们形态有哪些特征？欣赏课外收集的表现飞行的美术作品，了解和认识更多的画家并激发学生学习大师的兴趣。
欣赏课外收集的表现飞行的美术作品，了解和认识更多的画家并激发学生学习大师的兴趣，从构图、色彩、内容等各方面进行评述鼓励自信进行学生自评、他评
过 程
备 注
一、问题引领。（1分钟）
1、提问题。感受飞行的形态。
过 程
备 注
2、筛选问题，归纳中心问题。画出自己的飞行梦想。
二、“三学”解疑 （36分钟）
目标出示：
1、欣赏不同的“飞行”画面，画出自己的感受。
2,、说出并画出自己的飞行梦想
主题一：(9分钟)
自学：（2分钟）看一看：《铜飞鹰》和《伎乐飞天》
1、观察《铜飞鹰》的动态、神情，你能发现它的形态特征吗？
2、鸟类是怎样飞行的？作者是怎样创作《伎乐飞天》这幅作品的？
互学（2分钟）
让学生合作讨论从画面的构图、色彩、内容上如何去感受和理解学生的作品《我要飞上天》 引导学生合作讨论，从画面的构图、色彩、内容上，去感受和理解飞行时的形态和心情，互相完善、补充和纠正。
互相完善、补充和纠正。
（三）共学（5分钟）
【课堂检测1】
《铜飞鹰》和《伎乐飞天》作者是谁？

【顺学导思1】
引导学生合作讨论，从画面的构图、色彩、内容上，去感受和理解《我要飞上天》
中作者强烈的飞翔梦想。
【顺学导思2】
教师出示示范作品
过 程
备 注
主题二：我学会了什 么？（27分钟）
自学：（14分钟）
作者为什么要这样表现？
说一说：你看后有什么感受？
【课堂检测2】模仿飞行的姿态和动作，体验飞行乐趣。
（二）互学（5分钟）
1、交流、评价。
2、补充和完善。
3、组内形成共识，进行表达。
（三）共学（8分钟）
欣赏其他各图，要求通过看一看、议一议、说一说的方法去探究作者的创作意图以及他们对飞翔的希望
分组介绍本组所欣赏的作品的内容、形式、特点及疑问，并综合本组同学的感受做一个简短的演讲汇报。
艺术创作 大胆画出自己心中的飞行世界
【课堂检测2】
模仿飞翔的姿态和动作，体验飞行乐趣
【顺学导思3】
适时引导提示学生。
【顺学导思4】
引导学生 从构图、色彩、内容等各方面进行评述 鼓励自信进行学生自评、他评。
过 程
备 注
三、方法提炼（2分钟）
欣赏课外收集的表现飞行的美术作品，了解和认识更多的画家并激发学生学习大师的兴趣。
通过欣赏给学生提供了丰富的欣赏空间，给学生的心灵带来震撼和感动。
引导学生 从构图、色彩、内容等各方面进行评述 鼓励自信进行学生自评、他评。
四、个体反思（1分钟）
1、自由观赏全班作品，学习优点，弥补不足。
2、看了那么多作品你有什么感想？
【顺学导思5】
【顺学导思5】
引导学生进行欣赏同学的作品，学习优点，弥补不足。
板书设计：
漫游飞行世界
构图、色彩、
教学反思