人教版 (新课标)七年级下册第六章 人体生命活动的调节综合与测试教学设计

这是一份人教版 (新课标)七年级下册第六章 人体生命活动的调节综合与测试教学设计，共4页。教案主要包含了教学重难点，教学设计思路，教学准备，教学过程，板书设计，眼球的结构和功能等内容，欢迎下载使用。
教学目标
知识目标：1、描述眼球结构以及主要组成部分的功能。
2、概述视觉的形成过程。
3、说出近视的成因以及预防方法。
4、了解有关角膜移植、角膜捐献和人造角膜的技术。
（二）能力目标 ：1、学会合作与交流。
2、通过自主学习，分析资料，发现问题并找到解决问题的方法。
（三）情感、态度、价值观：1、认同应爱护眼睛，保护视力。
2、关爱和帮助有视觉障碍的人群。
二、教学重难点
（一）重点：眼球结构功能、视觉形成过程
（二）难点：眼球结构功能、角膜移植的概念。
三、教学设计思路
学生在学习了《人体对外界环境的感知》后，已经基本掌握了眼球的结构及功能，对视觉的形成也有一定的了解。本节课引导学生阅读《角膜移植、角膜捐献和人造角膜》，一方面通过“角膜移植对患者的重大意义”与“角膜来源严重缺乏”这一矛盾，使学生认识到角膜捐献的重要性，同时渗透情感、态度和价值观的教育。另一方面，关于人造角膜的内容，可使学生进一步了解到科学技术如何造福人类社会，关注科学、技术与社会的相互关系。
四、教学准备
多媒体课件、视频、音频、眼球结构模型
五、教学过程
六、板书设计
科学·技术·社会《角膜移植、角膜捐献和人造角膜》
一、眼球的结构和功能
二、视觉的形成过程
三、角膜移植、角膜捐献和人造角膜
教学内容
教师活动
学生活动
多媒体应用
引入
邀请同学们合作来完成小游戏：蒙眼辨声音，蒙眼走路（课堂开始用小游戏激发学生兴趣，提高学生参与课堂的积极性）
积极举手参加游戏，相互配合完成游戏
一名同学眼睛被蒙住，其他同学从教室的不同角度和他说话，让其辨别声音。
在另一名同学的帮助下被蒙眼的同学尝试着回到自己的座位。
复习眼球的结构与功能
人的诸多感官中，我们获得的信息主要来自哪个感官？
可见眼睛对我们生活的重要性，我们很难想象在我们身边有视觉障碍的人它们的生活面临怎样的艰辛，但是既然我们拥有明亮的眼睛，我们是不是应该格外珍惜呢？（渗透情感价值观）
回顾上节课内容眼球结构与功能并思考视觉是如何形成的。
教师展示眼球结构模型，逐层展开并提问眼球结构功能相关问题。（通过模型由外向内直观展示眼球结构，唤醒学生的回忆）
一起回答出“眼睛”。
认同
复习回忆
积极思考并举手回答问题。
PPT图片展示眼球结构
视觉的形成过程
通过观察视觉形成的动态图，请同学们思考并回答视觉形成的过程是怎样的。
指导学生用结构名称和箭头表述视觉形成的过程，密切关注学生的认知变化。根据学生展示说明的情况，借助教材插图和课件分步演示视觉形成过程，帮助学生总结、完善在视觉形成过程中光线都经过了哪些结构。
视觉形成的条件有哪些？
联系刚刚复习过的眼球结构，同时观察教材79页图片，思考。
举手回答问题，在教师的引导下最终得到视觉形成的过程。
思考并回答出视觉形成的三个必要条件。
PPT动图演示视觉形成过程
角膜移植、角膜捐献和人造角膜
我们健康人拥有明亮清晰的角膜，在我们周围却又一些人，它们因疾病或伤害 而角膜受损，使他们看不见光明，我们通过一些图片资料来了解一下他们的故事。（通过图片及音乐触发学生对有关角膜移植的好奇与关注，并从情感上渗透）
怎样来解决图片中这些人的问题呢？（引导同学们阅读并思考有关角膜移植、角膜捐献和人造角膜的资料）
多媒体课件展示我国角膜移植现状，引导学生认识到角膜源匮乏与角膜需求大的矛盾。
动画短片介绍角膜移植的技术以及人造角膜。
展示姚贝娜眼角膜捐献并使受捐者重获光明的新闻。
引导学生关注有关角膜致盲的患者，倡导更多拥有大爱的人成为角膜捐献志愿者。
通过观看四组图片资料来了解有关角膜致盲患者的故事，心生共鸣，对他们的遭遇感到遗憾。
关注到角膜移植的技术，通过阅读资料，了解角膜移植及人造角膜的信息。
认同我国角膜移植方面的现状，并开始思考怎么帮助这些患者解决问题。
通过有趣的动画进一步了解有关角膜移植、人造角膜的技术已经日趋成熟，已经使更多人重见光明。
感受到身边的大爱与温暖，并认同科技的进步将更好的改变我们的生活。
图片资料配音乐渲染气氛
视频动画展示
呼吁关爱视觉障碍人士
展示有关盲道被破坏和侵占的图片，请同学们思考这说明了什么？
积极思考与交流并畅所欲言，认识到盲人生活的不便与艰难，在生活中应该给予他们帮助与更多关怀。
PPT图片展示
预防近视保护眼睛
既然我们有良好的视觉我们该怎么保护我们的眼睛呢？
呼吁同学们少玩手机电脑注意用眼卫生。
回答得出学习生活中要注意用眼卫生，做到“三要，四不要”。保护眼睛从我做起。
PPT图片展示
课堂小结
请同学们一起来回顾和总结一下这节课学到了什么？
全班一起回答总结这节课的主要内容。