人教部编版 (五四制)二年级上册课文 13 植物妈妈有办法教学设计

这是一份人教部编版 (五四制)二年级上册课文 13 植物妈妈有办法教学设计，共7页。


课堂达标训练题
课题
3．植物妈妈有办法
课时
2课时
备课人
单位
课前
预习
及
教学
准备
课前预习：
1．标：标出本课中要求会认的生字。
2．认：用自己喜欢的方式认读本课会认字和会写字。
3．读：将课文读正确.熟练。
4．写：试着将本课要求会写的生字抄写一遍，尽力写正确。
教学准备：
1．生字词卡片
2．课件：植物怎样传播种子。
第 一 课 时
教
学
目
标
1．会认本课12个生字及词语，理解词语的意思。
2．正确流的朗读课文。
3．知道植物是怎样传播种子的，培养学生对大自然的热爱之情。
教学
重点
难点
会认12个生字和词语，了解植物传播种子的知识。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、导入新课
师：同学们，如果你们要离开家，到很远很远的地方去，你们怎么去？如果动物想离开家，到很远很远的地方去，它们怎么去？那么，植物呢？植物说：我也想到远方去，我也要去旅行。请问：植物能不能自己走着或跑着或跳着去？植物能不能飞着去？除了靠人的帮助，植物有没有别的办法？今天，我们要学习的这篇课文就是要告诉我们：植物怎样到远方去旅行。（板书：植物妈妈有办法）
【通过启发谈话，利用阅读期待，可以激发学生乐意阅读的欲望。】
二、整体感知，了解课文内容
1．识记生字。
(1)学生自读课文，先勾画出生字，再想一想：我准备用什么方法记住这些生字。
(2)课堂交流。开展“我会认”的活动，让学生走上讲台认读生字，并说出自己识记这些生字字形的方法。
2．学生自读课文。
用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。
三、研读课文，探究感悟
1．思考：你从文中读懂了什么?用“﹏”划出相关的语句。
2．课堂交流，汇报自学成果。
引导学生带着自信，用“读了课文，我知道了”句式汇报自学的成果。(如：我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法……)
【让学生在自学的基础上充分表达自己的阅读体会，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以培养学生自主学习的意识和习惯，增强学生学习的自信心。】
3．你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。
4．全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟
当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：
说到这里，你有什么问题要提出来吗?
生质疑：“降落伞”到底指什么?“乘着风”是什么意思?
让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。(播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说)
当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时：
让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的?(播放课件：苍耳传播种子的全过程，教师配解说)看了动画后，你想知道些什么?
生质疑：“带刺的铠甲”是什么样的?怎样挂住动物的皮毛的?
当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时：
你最喜欢这一节中的哪句话?说说怎样读好它。(指名读.说，指导感悟要点：“啪的一声”.“炸开”.“蹦着跳着”)指名再读，说说读出了一种什么感觉?(谈感悟，齐读句子)
让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的?
同学们，你们出去旅行高兴吗?我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节?
5.小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?
(指名口答，结合板书：风、动物、太阳)
植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么?
【阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。以上教学环节，以指导朗读为主线，读中感受，读中理解，读中欣赏，促进了学生语文综合能力的提高。】
板 书 设 计
3.植物妈妈有办法

蒲公英 ： 降 落 伞 （ 风吹 ）
苍 耳 ： 带刺 铠甲 （动物挂）

豌 豆 ： 蹦跳 （太阳晒）
第 二 课 时
教
学
目
标
1．复习巩固本课的生字词语。
2．背诵课文。
3．指导书写。
教学
重点
难点
背诵课文，书写本课生字词语
教 学 过 程
修 改 建 议
一、复习巩固
1．出示本课生字词语
组长领读，接力读
2．说一说你喜欢哪种植物妈妈的办法
3.读一读你喜欢的小节
4.指导背诵
二、练习写字。
1.指导观察。要把这10个字写美观，必须注意什么?
2.学生按笔顺自主写字。第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。
3.教师巡视，有针对性地指导。如：“巳”与“已”的区别，女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。
三、拓展延伸，培养学生语文综合实践的能力
植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法?
(如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳
四、扩展阅读。
植物妈妈只会传播种子吗?不，植物妈妈的办法多着呢!你听说过吗?植物妈妈还会捕食昆虫呢!不信，请你读一读《捕食昆虫的植物有办法》(文章略)一文，想一想：捕食昆虫的植物是怎样捕食昆虫的?它们各采用了什么办法?
五、小结归纳：
植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。
【让学生将平时观察到的有关植物知识，进行仿说、仿写、仿画可以提高学生语文综合能力，扩展阅读，不仅可以培养学生独立阅读的能力，让学生加深对“植物妈妈有办法”的理解，还可以开阔学生的知识视野。】
板 书 设 计
3.植物妈妈有办法
蒲公英 降落伞
苍 耳 穿铠甲
豌 豆 晒太阳
教 学 反 思
一、看拼音写汉字。
jiǎ fǎ rú zhī shí ɡènɡ
（ ）步 办（ ） （ ）果 （ ） （ ）加
二、填空。
1.蒲公英乘着（ ）纷纷出发，苍耳穿上（ ）的铠甲，挂住动物的（ ），豌豆被晒在（ ）底下，啪的一声就离开了妈妈。
2.本文介绍了（ ）、（ ）、（ ）三种植物的传播方式。
三、给多音字组词。
为 wéi （ ） 得 dé（ ）
wèi （ ） děi（ ）

四、你还知道哪些植物传播种子的方法？是怎么传播的？