人教部编版 (五四制)二年级上册口语交际：商量教案

这是一份人教部编版 (五四制)二年级上册口语交际：商量教案，共5页。教案主要包含了情境启发，积极参与，回到现实等内容，欢迎下载使用。

口语交际：商量
课时
1课时
备课人

单位

课前
预习
及
教学
准备
课前预习：
回忆自己生活中有哪些需要跟别人商量的事情。
遇到这样需要商量的事情，你是怎么做的？
教学准备：
多媒体课件
教
学
目
标
1.让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。
2.通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。
3.培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。
教学
重点
难点
教学重点：
遇到问题和别人商量时要注意什么？
教学难点：
让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、情境启发、反思导入
出示几个常见的情景，帮助学生反思日常行为：
同学们，在你身上发生过类似的情况吗？
1.体育活动课上，我想玩“警察捉小偷”的游戏，可是我的朋友们却都不同意，我一气之下就去找别人玩了。
2.听说动物园里有熊猫“到访”，可妈妈工作太忙，总是没空，我想让阿姨带我一起去，可有点不好意思开口。
3.今天有写字课，铅笔忘带了，怎么办？想和同桌合用，可生怕同桌不答应。
4.老师让我坐在最后一排，还叮嘱我要帮助旁边学习有困难的同学，可是我视力不太好，坐在后面看黑板上的字不是很清楚，这样写作也不太方便，我不敢说，还是让妈妈来跟老师商量吧！
5.明天队活动上表演节目了，我到现在也不知道我们组该演什么，怎么办呢？
学生积极交流，回忆在自己身上发生的类似情景，体验不会与人商量所带来的困难。
【教师巧妙地创设符合学生实际的交际情境，设置出5种场景帮助学生联系自身，有效地调动他们内在的情感体验，使他们产生身临其境、似曾相识的感觉，真正从生活实际、从身边小事出发，让学生体验到学会商量的重要性，同时让学生很自然地产生求知的欲望：遇到这些常见的问题我该怎么解决？由此激发探究实践的愿望。这种感觉促使学生在不知不觉中带着自己的情感和浓厚的兴趣，走入交际情境，去作进一步体验。】
二、积极参与、大胆实践
1.角色反串、提出方法
如果每次我们都是这样说错了或不敢说，那么既不能解决问题，也容易和别人造成误解，怎样说才能把事情圆满解决呢？对了，有一位小朋友叫大胆，他想来试试帮助大家解决这些问题，你们欢迎吗？
（老师佯装学生，反串“大胆”这个角色，并且与学生随机表演。）
师：（1）喂，我们来玩“警察抓小偷”吧，你们想的游戏都是没用的人玩的，我们不要玩！（2）嗨，我铅笔忘带了，你反正写得快，到时候不如你赶快写完了给我写吧……哼，我就知道你是个小气鬼！你到底同意不同意呀！（3）老师……老师……就是我那个座位……我不想坐了……
问：大胆费了这么大的劲和你们商量，你们同意吗？为什么？
提出方法：商量必须有礼貌。商量必须耐心听取别人的意见，在提出自己的建议时必须说清楚理由。说话的时候不能吞吞吐吐，要明白流畅。
【《新课程标准》提出：“口语交际是听与说双向互动的过程。”学会商量与学生的实际生活密切相关，商量不光要会表达，也要会倾听对方提出的看法，通过这一环节老师参与反面角色的表演，锻炼了孩子们听的能力，让学生听出错误，也听出了方法。不仅如此，此环节通过老师的示范表演，为学生在下个环节大胆的实践作了铺垫。】
2.再设情境、实践练习
（1）大胆商量失败了，那么你们遇到情况会用正确的方法与人商量吗？请看课本上的小例子。你想和小丽调换值日的时间，该怎样和她商量呢？
（2）学生分小组进行练习，然后班内展示。
现在就请大家根据我们提出的商量的方法来和同学一起来演一演，想想该说什么，用怎么样的语气说，说话时神态如何，有哪些动作？
（学生自由准备，老师巡视指导）
【在口语交际教学中，教师只有做到“以人为本”，努力构筑无人不说的开放的“语场”(“语场”，即特定的说话场合)，积极营建民主、宽容、和谐的交际氛围，学生才能真正获得身心的解放与自由。这个环节利用师生对演，生生合作等一次次反复的实践表演和评价，让学生充分地思考，充分地说，在自我表达中不断地增强语言表达能力，并深入理解商量的正确方法，化为己用，为生活实践服务。】
总结商量的注意事项
要用商量的语气。
把自己的想法说清楚。
三、回到现实、扩展练习
1.再遇到这样的情况，你会解决了吗？出示课本上的两种情况，学生交流如何“商量”。
（1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。
（2）最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
2.比赛：“好好先生”，要求学生用简洁清楚的话来商量相关的问题，看看谁说的话最受人欢迎，商量结果最有效。
3.小结：你们看，小小的一句话就能帮我们解决好多困难，所以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀，总之待人有礼、说话清楚是最重要的。不过，要知道如果商量的结果是没有成功，我们也要对人有礼貌。
【此次口语交际是与生活实践密切相关的，所以需通过多种方式的训练让学生扎扎实实地掌握说话的技巧，以便举一反三，灵活运用到生活中去，小比赛的设置即是另一种形式的说话练习，在口语交际的课堂中，教师应不失时机地创设各种各样的机会让学生多说多练，让他们在轻松愉快多样化的氛围中大胆表达，并且通过丰富的评价方式让学生获得自信和成功。】
板 书 设 计
口语交际：商量
要用商量的语气
把自己的想法说清楚
教 学 反 思