专题04 说明文阅读之标题作用-备战2022年中考语文阅读“公式记忆法”

中考语文阅读“公式记忆法”专题

说明文阅读之标题作用

【内容解读】

●命题方式

一般有几种类似问法：

①文章以“******”为题，有什么作用？

②文章为什么以“******”为题？

③你认为文章的标题好在哪里？

④如果将本文的标题改为“******”，有什么不同？

⑤标题的含义：分析具体含义，有的还要答出表达情感，尤其是形象生动的说明文。

⑥给文章拟标题。

●解题指导

根据对标题作用的理解，考生在拟定文章标题时应当做到以下几点：

A能够概括文章的主要内容（小标题概括的部分内容）；

B理解作者的感情，把握文章主旨；

C找文章的线索，包括核心人物、核心物件、核心事件等；

D注意文章开头、结尾中点明主旨的句子；

E说明文注意过渡句、每段的中心句、关键词；

F标题语言力求简洁、生动、新颖；

●审题关键

①抓关键词：标题有什么作用(从内容和表达效果两方面考虑)、简要分析(结合文章内容具体分析，不能答空话、套话，语言要简洁明了)。

②注意分值：4分。至少从两个角度回答。

●说明文的标题一般有两个作用：

1、内容上，点明说明对象是XX，说明对象的XX特征（有些题目只有说明对象），揭示说明内容。

2、表达上，运用了XX，（具体分析其作用。）

套话：以此为题形象生动，新颖别致，吸引读者，激发读者阅读兴趣。

吸引读者的原因可能存在以下情况：

◎运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致。

◎运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”、“什么”“为何”“？”等词语、符号）设置悬念。

◎话题新鲜奇特，超出人们认知常识。

◎ 引用热门话题，贴近生活。比如“低碳生活”“世博会”等。

●注意事项：

① 一篇文章的标题不一定能涵盖所有这四个作用，所以在答题的时候，切记不要盲目罗列，要具体问题具体分析。

② 答题时，不要只简单地罗列四句作用，而应该联系具体的说明内容，以及标题运用的手法进行分析，否则只有空洞的套话，会导致严重失分。

●例题分析：

《大自然的语言》（八下）

本文为什么要以“大自然的语言”为题?请简要分析。

第一步：从内容上分析。

交代了文章的说明对象：大自然的语言，即物候现象。

第二步：从表达效果上分析。

①题目本身的表达效果：新颖别致，激发读者阅读兴趣。

②题目语言风格的表达效果：运用比喻的修辞手法，将物候现象比作大自然的语言，使抽象的科学知识形象化，易于读者理解。

第三步：根据题干要求，整合答案。

①交代了文章的说明对象：大自然的语言，即物候现象。②运用比喻修辞，将物候现象比作大自然的语言，化抽象为形象，易于读者理解。③新颖别致，激发了读者的阅读兴趣。

【答题模板】

内容上：

①交代了文章的说明对象(需要指出说明对象是什么);②概括了文章的主要内容;③点明了说明对象的主要特征;④表达了作者……的情感。

表达效果上：

①运用比喻、拟人等修辞手法，或化用名言、俗语、流行语、新词新语等，或引用新鲜话题、热门话题等，使得标题生动、新颖、别致，激发读者的阅读兴趣。②引用(化用)古诗词，增添文学色彩，激发读者的阅读兴趣。③运用问句(反问句或疑问句等)、感叹句等句式，设置悬念或增强表达效果，引发读者思考。

说明：根据具体内容具体分析，切忌套话空话。

【中考速递】

（2020·黑龙江龙东）阅读《病毒克星干扰素》一文，完成下面小题。

病毒克星干扰素

①干扰素是一种新药。刚开始还只是治治流感、肝炎、水痘之类的小毛病，现在对付许多肿瘤、癌症还有白血病都用上了干扰素，不但如此，由于它的越来越现代的生产方式，基因工程干扰素也已上市了。

②说起干扰素的发现，还要追溯到60多年前。1935 年，美国科学家用黄热病毒在猴子身上做试验，猴子竟然没有反应。1937年，有人重复类似的实验，证实给经裂谷热病毒感染的猴子注射黄热病毒，猴子也没事。反复的实验证据让科学家们想到，生物界的病毒也存在着奇妙的互相干扰现象。

③病毒之间的干扰作用和干扰素的发现，让科学家们很兴奋，也给了 他们无穷的想象和启示。因为人类的许多的疾病都是由病毒引起的，再好的抗生素也拿它们没辙，可是干扰素却是对付病毒的克星。要是能把干扰素制成药品就好了，那么人类的许多疾病不就有了迎刃而解的治疗方法了吗?

④但是，要使干扰素成为药品，进入实际应用当中，必须有足够的量。那么，如何获得大量的干扰素呢?人们首先想到，用病毒刺激老鼠，让它们产生干扰素，再提取出来供人使用，但是这种方法失败了。原因是干扰素的活动场所很专一，老鼠体内产生的干扰素对人不管用。所以最理想的办法是用人自身产生的干扰素。

⑤其实，我们生活的环境是被微生物包围着的，时时刻刻都要接触到许多微生物，其中病毒的侵染刺激也不少。科学家猜测，人的血液细胞里本身就存在干扰素。后来研究证明，这种猜测是有道理的，通过精密的血液分析，在人和许多动物的细胞中都找到了干扰素。

⑥人们最初想到的是，通过血液制取干扰素。可是，干扰素在血液中的含量太少了，用大量的血液才能制得微量的干扰素，产量低，自然价格也就十分昂贵。治疗一个病人的费用高达几万美元，一般百姓只能望“药”兴叹，是名副其实的“贵族药”，干扰素无法得到普及、推广。

⑦既然蛋白质是干扰素的本质，那么把制造这种蛋白质的遗传基因找出来，转入大肠杆菌体内，让它们代劳进行大量生产，也许能行。经过科学家的试验，1980年，终于实现了干扰素的批量生产，这是美国科学家的杰作，他们利用DNA重组技术构建了生产干扰素的基因工程。

⑧如今，运用基因工程技术的国家有:美国、日本、法国、比利时、德国、英国以及中国等。通过DNA重组、大肠杆菌发酵等方法，大量获取各种干扰素。经过实验证明，这样制得的干扰素对乙型肝炎、狂犬病、呼吸道发炎、脑炎等多种传染病的病毒都有一定疗效，还能减缓癌细胞的生长。

（摘自《科学百科大讲堂》有删改）

1.简要分析文章标题的作用。

解析：本题考查分析文章标题作用的能力。“病毒克星干扰素”，其中“克星”一词比喻能对某种对象起制伏作用的人或事物。因此标题运用了比喻的修辞，把“干扰素”比喻成病毒“克星”，形象生动的说明了干扰素对病毒巨大的克制作用和疗效，给读者极为深刻的印象。同时，也交代了说明对象，激发了读者的阅读兴趣。

答案：运用比喻简洁形象的表达出了干扰素对病毒的巨大作用和疗效，给读者一目了然、深入骨髓的印象。 

【课后练习】

筷子小传（施芳）

①公筷公勺摆上桌，分餐进食好处多。筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000多年。

 ②先秦时代，筷子被称为“梜”（jiā），战国晚期至汉代开始称为“箸”，到了明代得名“筷”。

 ③“纣为象箸”的典故说明，在商王纣时，已经有筷子的存在。河南安阳殷墟1005号墓中曾出土6支青铜箸头，可以接柄使用。

④到了明清时期，箸的称呼被“筷子”取代。明陆容在《菽园杂记》中写道：“如舟行讳‘住’、讳‘翻’，以‘箸’为‘快儿’。”意思是说，船家期盼快而安全地到达目的地，因而忌讳说“住（停止）”“翻”等字，故将“箸”称为“快儿”。此名迅速传开，寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望。因筷子多用竹木制成。久而久之，后人就给“快”加了个竹字头，称作“筷子”了。

 ⑤古时筷子的使用很有讲究。宋代朱熹的《童蒙须知》中有言：“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙。食已，则置匙箸于案。”⑥筷子也是中华文化的重要载体。它一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，这是中国人对自然最朴素的理解。在许多地方，筷子可作为新婚礼物，寓意成双成对。

 ⑦作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，常成为文创产品的灵感来源。国潮筷子、古风筷子、卡通筷子，配以富有设计感的包装盒，筷子成了一份实用性与美感兼备的礼物。

 ⑧走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言，除常见的竹筷子，还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子。就造型而言，有素雅的原木筷，还有彩漆、雕花筷子以及多种材质镶拼而成的筷子。

 ⑨为适应人们对健康生活的需求，一次性筷子应运而生，不同颜色的筷子则适合家族成员间区分使用。一种配有筷子及勺子的便携餐盒既环保又卫生，深受年轻人喜爱。为推广分餐制，写有“公筷”的筷子正被越来越多的餐馆所接受。

 ⑩小小筷子关联着社会的文明健康。多一双公筷，多一分安心。

（选自2020年5月9日《人民日报》，有删改）

（14）请结合文章内容，概括筷子的主要特点。

（15）第⑧段主要采用了什么说明方法？有什么作用？

（16）第⑥段和第⑦段不能颠倒顺序，请你说明理由。

（17）请从说明文语言特点的角度，分析标题“筷子小传”的好处。

【分析】本文介绍了筷子悠久的历史，得名的由来，使用很有讲究，是中华文化的载体，常成为文创产品的灵感来源，花样繁多等内容。最后强调筷子关联着文明健康，提倡使用公筷。

【解答】（1）本题考查对信息的筛选和概括能力。由“筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000多年”可概括为：中国独创，历史悠久。由“此名迅速传开，寄托了人们对‘行船畅快无阻’的美好愿望”可概括为：寄托美好愿望。由“古时筷子的使用很有讲究”可概括为：使用有讲究。由“筷子也是中华文化的重要载体”“作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，常成为文创产品的灵感来源”可概括为：是中华文化的重要载体，具有丰富文化意蕴，常成为文创产品的灵感来源。由“走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多”可概括为：花样繁多。由“小小筷子关联着社会的文明健康”可概括为：关联着社会的文明健康。

（2）本题考查说明方法及其作用。由“除常见的竹筷子，还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子。就造型而言，有素雅的原木筷，还有彩漆、雕花筷子以及多种材质镶拼而成的筷子”可见，第⑧段使用了分类别的说明方法。分类别，可以条理清楚地说明事物，是将复杂的事物说清楚的重要方法。结合文章内容可知，这一段运用分类别的说明方法，条理清晰、具体地介绍了筷子有哪些类别，说明了筷子花样繁多的特点。

（3）本题考查段落间逻辑关系。此题要从两段间逻辑关系的角度进行分析。第⑥段写的是“筷子也是中华文化的重要载体”，第⑦段写筷子因具有丰富的文化意蕴，因而常成为文创产品的灵感来源。两段间是递进的关系，因此不能调换顺序。

（4）本题考查对标题的赏析。此题要求从语言特点的角度着手。说明文的语言特点有准确平实和生动活泼两类。为筷子作传，是将筷子拟人化了，有生动、幽默的表达效果，指出了文章的说明对象，能吸引读者的阅读兴趣。

答案：（1）①中国独创，历史悠久；②寄托美好愿望；③使用有讲究；④是中华文化的重要载体，具有丰富文化意蕴，常成为文创产品的灵感来源；⑤花样繁多；⑥关联着社会的文明健康。

（2）分类别。条理清晰、具体地介绍了筷子有哪些类别，说明了筷子花样繁多的特点。

（3）不能颠倒顺序。因为两段间是递进关系，第⑥段写筷子是中华文化的重要载体，第⑦段在此基础上写筷子常成为文创产品灵感来源。

（4）标题将筷子拟人化，生动、幽默地指出文章的说明对象，吸引读者的阅读兴趣。

【点评】说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、打比方、画图表、作诠释、摹状貌、引用说明、假设等。