语文四年级上册6 夜间飞行的秘密教案设计

这是一份语文四年级上册6 夜间飞行的秘密教案设计，共7页。


课堂达标训练题
课题
6 夜间飞行的秘密
课时
2课时
备课人

单位
导
学
案
1.读书预习：认真读课文，圈画出不会读的生字新词，通过査工具书解决生字新词的读音和字（词）的意思。
2.读拼音，写词语。
é zi wén yínɡ jí shǐ kē xué
（ ） （ ） （ ） （ ）
hénɡ qī shù bā shénɡ zi jì shànɡ
（ ） （ ） （ ）
zhènɡ mínɡ yán jiū jià shǐ
（ ） （ ） （ ）
预习课文，了解课文大意。
熟读课文3三遍，尝试说一说，蝙蝠在夜里是怎样飞行的？

4.搜集有关仿生学的课外资料，制作资料卡片。同学间相互交流自已对仿生学的认识，分字自已己制作的资料卡片。
第 一 课 时
教
学
目
标
1.认识7个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2. 朗读课文，把握课文主要内容和要点，了解蝙蝠夜间飞行的特点。
3.理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
4.激发学生热爱科学、善于提问、乐于探究的兴趣。
教学
重点
难点
在阅读中抓住要点，准确地把握文章的主要内容。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、导入新课
同学们，你们认识蝙蝠和雷达吗？请说一说你对它们的了解。
蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书课题）
【联系学生生活已有的知识经验导入，激发学生的兴趣，将学生引入学习。启发学生质疑，用知识本身的魅力激发学生主动、积极地投入学习生活中，为学生学习课文奠定了基础。】
二、初读课文，整体感知
1．提出初读要求：自由朗读课文，读准字音，读通课文。
2．学生初读课文，检查反馈。特别强调注意“蝙、荧”的读音。
PPT出示生字词：蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八
3．各自说出识记字的方法，提出难写的字，提醒注意“揭”、“避”的字形。
4. 初读课文，把握文章的主要内容。
（1）学生默读全文，试着用自己的话说一说。
（2）同桌交流课文的主要内容，并说出归纳的方法。
（3）师小结归纳主要内容的方法：可以读全文扣住课题归纳，也可以联系课文重点归纳，还可以用把各部分的意思相加的方法归纳。
【从整体入手，初步把握文章的主要内容，培养学生归纳概括和组织语言的能力。】
三、突破重点，弄清联系
1. 默读1-3自然段，找出过渡句。
2. 出示过渡句：“在漆黑的夜里，飞机怎么可以安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”
齐读。句子运用了什么修辞手法？（设问）理解“启示”。
填空：课文主要讲述了科学家通过 ，解开了蝙蝠 秘密，并从中受到启发，给飞机装上 ，解决了飞机 的问题。
3. 自由读第三自然段，画出写蝙蝠飞行本领高超的句子。
出示句子：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
（1）找出重点词句，让学生知道蝙蝠在夜间飞行高超本领。
（2）找出文段中一个关联词语（“即使……也……），读读原句，体会关联词的作用：利用关联词语可以体现蝙蝠夜间飞行的技巧高超。
（5）蝙蝠夜行的本领真厉害!指导用赞叹、佩服的语气朗读。
4. 蝙蝠真聪明，科学家更聪明，为了弄清楚“难道蝙蝠的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?”这个疑问，科学家做了一系列试验。
【体验式的学习方法有利于学生对文本知识的理解。引导学生在读中抓住语言文字进行感悟，加深理解和体验。】

四、科学家试验，弄清联系
（一）学习第4、5、6自然段，了解科学家的试验
过渡：蝙蝠真是太厉害了！蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢?
1．自主学习，快速默读课文4、5、6自然段，画一画三次试验的过程。
2．小组合作、探究讨论完成表格。
3. 小组派代表汇报，复述试验过程。（用一段连贯的话说一说）
试验顺序
试验方法
试验结果
实验证明
第一次





第二次


第三次


4
4. 三次不同的试验证明了什么?
出示：三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
引导理解 “配合起来”：强调了嘴和耳朵是分工合作的,缺一不可的。
【凭借教材，让学生自主学习，小组间合作、交流，探究，使其在活动中发展，让学生真正成为学习的主人。】
（二）学习第7自然段，解密蝙蝠探路的秘密。
过渡语：我们明白了蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的，到底它们是怎样配合呢？
1．自由读第7自然段，思考问题。
2．学生试着用自己的话来说一说蝙蝠是如何探路飞行的。
3. 练说：出示文字片段，口头完成填空：
蝙蝠的 里发出____________；__________一遇到_________就____________蝙蝠的 里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
4. 原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通过发出和接收超声波来飞行的。为了解开这个秘密，科学家容易吗？（不容易）文段的哪一句让你体会到这一点的？
（1）比较句子：
▲科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
▲科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
（2）从“反复、终于”你感受到什么？
（3）指导说一句话，用上“反复、终于”。
5．指导读，把科学家的艰辛读出来。
（三）学习第8自然段，揭开二者联系。
过渡：科学家发现了蝙蝠飞行的秘密，并模仿它，给飞机装了什么？（雷达）雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间到底有什么联系呢？
1．学生按照前面的学习方法自学课文第8自然段。（课件出示自学提示）
（1）边默读课文第8自然段，边划出重点语句。
（2）仿照板书上的蝙蝠探路图，画一画雷达工作的原理图，并口头说出雷达的工作原理。
2. 对比两个示意图，得出蝙蝠和雷达之间的联系。出示：
雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（ ）
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）
五、总结升华，激趣拓展
1. 再读课文，引出资料袋。
2. 默读“资料袋”，填写：人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。
3. 说一说：我从（ ）身上得到启发，想发明（ ）。
4.学习《蝙蝠和雷达》这篇课文，你有什么收获？
【课标指出：“要注意课内和课外的联系。”以多次的句式练习扩展学生的思维，丰富学生的知识，把学习兴趣由课内引向课外。】
六、作业布置
1. 阅读有关动、植物秘密的书籍。推荐课外书籍：《开心小博士——奇妙的仿生学》
板 书 设 计
夜间飞行的秘密
嘴
（研究） 蝙蝠
耳朵
（启示）
天线
（发明） 雷达
荧光屏
第 二 课 时
教
学
目
标
1.朗读课文，能理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
3.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
教学
重点
难点
在阅读中抓住要点，拓展阅读理解。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、复习旧知，图片导入
1.听写词语。
蚊子 系着 驾驶 研究 苍蝇 证明 科学
2.出示蝙蝠图：
师：同学们，你从课外资料中知道蝙蝠是一种怎样的动物？
（学生介绍课外搜集的资料）
今天我们继续学习《夜间飞行的秘密》。
师述：无论何种蝙蝠，它们都有一个共同的特点，夜间都能安全地飞行。
小结:蝙蝠和雷达之间有什么联系呀？
像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发明东西，为人类造福，这门学科叫仿生学。人类仿生发明的东西很多很多，你能再举些例子来吗？
当然，大自然中还有许多生物的秘密还未发现，许多地方值得人类利用它来创造发明，为子孙后代造福，这个重任我希望大家能挑起它，有信心吗？
拓展阅读《飞翔之王：蜻蜓》
蜻蜓被誉为昆虫里的“飞翔之王”。
在闷热的夏季里，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。它好似一架飞机，而飞行技巧却远远高出于飞机之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯，它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动30-50次，作长“8”次运动。就这一手，大多数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及。它可以长途飞行，一小时飞行六七十公里而不着陆；也可以突然降落，停在一个尖尖的枝梢上，瞬间又飞得无影无踪。
唐诗中“蜻蜓飞上玉搔（sā）头”，生动地描写了这种“特技”表演。
蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应。蜻蜓这种“自动驾驶仪”比现代飞机灵巧得多。人们从仿生学的角度不断研究昆虫的飞行与构造机能的特点，“移植”到飞机设计上加以应用。例如在空气动力学中有一种“颤振”现象，如飞机机羽不能消除“颤振”，快速飞行时就会使机羽折断，招致机毁人亡。蜻蜓则是消除颤振的“先驱者”，它的翅端前缘有一块色深加厚的部分，叫翅痣。这是保护薄而韧的蜻蜓翅不致折损的关键，人们仿照翅痣，在飞机机羽上设计了加厚部分，于是战胜了颤振，保证了快速型飞机的安全。（选自《开心趣味百科》）
1.读一读，想一想，尝试说一说。
蜻蜓能做哪些“特技表演”呢？用“ ”在文中画出来。再说一说，蜻蜓能做这些“特技表演”的根本原因是什么？

2.文中引用了“蜻蜓飞上玉搔头”的诗句，你还知道哪些描写蜻蜓的诗句呢？写一写吧。

发挥想象，激情表演
学完课文，想象假如有一天，蝙蝠在夜间飞行时偶尔碰到了夜行的飞机，它非常惊讶，就和飞机说起话来，同学们，它们会怎么说呀？
同桌练习，配以动作。
请一生上台表演。
板 书 设 计
夜间飞行的秘密

教 学 反 思
一、我会找。
近义词：启示——（ ） 灵巧——（ ）
反义词：安全——（ ） 清楚——（ ）
横七竖八：（ ）（ ）（ ）
二、我会选。
因为……所以…… 不仅……还……
不是……而是…… 即使……也……
1.蝙蝠（ ）能在夜里飞行，（ ）能捕捉飞蛾和蚊子。
2.（ ）一根极细的电线，它（ ）能灵巧地避开。
3.蝙蝠在夜里飞行，靠的（ ）眼睛，（ ）嘴和耳朵。
4.（ ）驾驶员从雷达的荧光屏中，能够看清楚前方有没有障碍物，（ ）飞机在夜里飞行也十分安全。
三、我会做。
雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。
雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（ ）。
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。