小学人教部编版习作：写观察日记教学设计

这是一份小学人教部编版习作：写观察日记教学设计，共3页。教案主要包含了分享，激发学生的写作兴趣等内容，欢迎下载使用。
课题
习作指导
课时
1课时
备课人

单位

导
学
案
一听：听别人讲述自己的观察。
二写： 把观察到的事物做简单记录。
1.你打算观察什么事物？
2.它有哪些明显的变化？
3.你打算分几个阶段写出变化？
4.每个阶段你重点写些什么变化？使用什么方法来写？
5.你是否已经储备好了相关知识？
6.你打算拟个什么题目？
三、分享：试着把你的观察所得，分享给你的小伙伴。
第 一 课 时
教
学
目
标
1.引导学生学会观察，培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。并善于 发现新事物。
2.让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
教学
重点
难点
培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。把自己最感兴趣的写具体。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、激发学生的写作兴趣：
1.说新发现 学生谈谈今天的新发现并说说怎么发现的。
板书：看 听 我发现 仔细、认真
小结：观察的“好帮手” ：眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑
师：本组课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这 么有趣吗？
生：与作者的认真观察分不开。
生：与作者的长期、连续的观察分不开。
2.师小结后导入：
同学们说得很好。它们都与作者平时认真、连续的观察密不可分。正因为如 此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用 在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。
引导学生观察
1.让学生确定自己要观察的事物： 让学生各自拿出自己准备
观察的事物，水果、玩具 等
2.激发学生对事物观察的兴趣：
过渡：小朋友，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗？让学生畅所欲言。
3.让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法：
师：请观察同类事物（如水果类、植物类、动物类）的小朋友自愿组成学习小组， 大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。
生：自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该 类事物的方法写在纸上。
师：让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。
教师交代本次习作的具体要求
1.认真观察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。
2.认真思考，看怎样才能清楚地把手中的事物写下来，并写得具体生动。
3.题目自拟，字数在400字以上。
学生交流各自打算写的内容，教师作适当的点评，引导全班学生相互启发
教师对观察日记的写法和格式稍作指点 指导方法
1.读书上的作文要求，说说这次作文的要求：
A 写观察日记，注意日记格式。
B 写自己最想写的，尤其是要写出观察中的新发现。
C 写好后读给同学听，看看谁在观察中有新发现。
2.给作文拟题目（也可以写好后再拟题目）
板 书 设 计