人教部编版四年级上册语文园地教案

这是一份人教部编版四年级上册语文园地教案，共4页。

课题
语文园地六
课时
1课时
备课人

单位

导
学
案
结合本单元的学习，回顾梳理总结学到的批注的方法。
交流生活常见的蔬菜，积累表示蔬菜的词语。
回顾本单元课文中通过人物动作表现其心情的句子。
搜集整理自己在阅读中积累的八字成语。
一 课 时
教
学
目
标
1.了解作批注的方法，读文章时能用喜欢的方法作批注。
2.能联系生活经验进行识字。
3.了解“打头阵”“挑大梁”等词的含义，并知道在什么情况下使用他们。
4.能用动作描写来表现词语，进而掌握词语的具体用法。
5.能积累运用八字成语。
教学
重点
难点
教学重点：了解作批注的方法，读文章时能用喜欢的方法作批注。
教学难点：能用动作描写来表现词语，进而掌握词语的具体用法。
教 学 过 程
修 改 建 议
交流平台
一边阅读一边作批注是很好的学习方法，引导学生谈一谈作批注的好处。
学生自由回答。
教师进一步引导：在什么地方作批注呢？作批注的方法有哪些呢？
学生展开讨论学习
学生自由回答
教师总结：读文章时，遇到写得好的地方、有启发的地方、有疑问的地方等都可以作批注。作批注时，可以标画出相应的语句，也可以在旁边空白处简单写写自己的批语。
【循循善诱地引导学生发现一些作批注的好方法，引导学生交流，进而掌握这种学习方法。】
识字加油站
教师课件出示图片
学生观察，说出这些蔬菜的名字
那么，表示这些蔬菜的词语大家都认识吗？课件出示词语
韭菜 芥菜 芹菜 青蒜 辣椒 莲藕 红薯
芋头
学生自由认读词语，读准字音。
个别学生读词语。
齐读词语。
教师：如何记住这些词语中带拼音的字呢？
学生回答
教师总结识字方法：1、形声字识字法；2、形近字比较识字法；3、换部首识字法；4、猜谜语识字法；5、编儿歌识字法；6、组词识字法.7、象形识字法；8、联想识字法；9、会意识字法等。
词句段运用
1、课件出示词语：
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
学生自由读一读这些词语
讨论交流词语的意思
引导学生想一想这些词语在什么情况下使用
学生说一说
教师总结：打头阵 （做事情时冲在前面）
挑大梁 （骨干力量）
占上风 （保持优越的位置）
破天荒 （从来没有出现过的事）
栽跟头 （失败或者丢丑）
敲边鼓 （比喻从旁帮腔、撺掇或助势）
开绿灯 （用于比喻提供方便条件）
碰钉子 （遭到拒绝）
2、出示词语：害怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心
你能仿照例子用动作描写来表现它吗？
教师出示写“害怕”的例子
学生选择一个词语说一说，说给同学听一听
全班展示
教师评价
四、日积月累
"尺有所短，寸有所长。"你们知道这句话的意思么？
语文的学习需要日积月累。
1.教师相机指导，出示“日积月累”学习本课提供的名言。
2.自读句子，组内交流理解认识。
3.分享你搜集到的八字成语。
4.背诵、巩固。
板 书 设 计
语文园地六
作批注
蔬菜
碰钉子 打头阵
写“害怕”的动作
八字成语
教 学 反 思
一、给下面加点的字注音
韭（ ）菜 芥（ ）菜 芹（ ）菜 青蒜（ ）
辣椒（ ） 莲藕（ ） 红薯（ ） 芋（ ）头
二、说一说词语的含义，并会选择合适的词语填空。
破天荒 开绿灯 栽跟头
打头阵 敲边鼓 碰钉子
今天劳动，谁（ ），带领大家一起干。小明做事总不积极，从来都是个（ ）的，他 （ ）地要求 。他怕老师不同意，会（ ） ，请小红一起找老师请战，老师满口答应，为他 （ ），他决心大干一场。
三、本单元日积月累中，我们学习了很多八字成语，你会用一用吗？
1.叔叔拍着胸脯向大家保证：“ ， 。”答应大家的事情我一定会做到。
2.商场里，促销员热火朝天地喊着：“ 走过路过，不要错过， ， 。 ”