小学人教部编版习作：我和___过一天教案

这是一份小学人教部编版习作：我和___过一天教案，共4页。教案主要包含了激情导入，扩展思路，教师指导，确定好内容，集体创编，展开想象，写故事等内容，欢迎下载使用。


课题
习作《我和____过一天》
课时
2课时
备课人

单位

第一课时
教
学
目
标
1.能大胆发挥想象，把自己觉得新奇有趣的内容写清楚。
2.愿意将自己的习作读给别人听，在交流中，学会欣赏写的成功的地方，并修改自己习作的不足之处。
教学
重点
难点
能大胆写下自己的想象，并把自己觉得新奇有趣的内容写清楚。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、激情导入，扩展思路。
（1）孩子们，我们本单元学习了神话故事《盘古开天地》 、《普罗米修斯》、《精卫填海》、还有《女娲补天》，说一说除了这些你们还读过哪些神话故事呀。
(2)过渡：同学们真了不起，读了这么多神话故事，从小到大，神话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大，可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编神话故事？这节课我们的学习任务就是学写神话或童话故事。
教师根据学生的回答，归纳神话故事的特点：
（1）那你们读了那么多神话、童话故事，发现了神话、童话和我们学过的别的文章有什么不同之处吗？
（2）看来大家对神话了解的可真不少呀，难怪你们那么喜欢它。 老师也喜欢童话。我把神话的特点归纳了一下，咱们一起来读一读。
(想象大胆奇特、情节生动有趣、神话中的英雄人物都充满着激扬的斗志、神异的能力和英雄气概。人物性格鲜明。)
二、教师指导，确定好内容。
1.咱们的故事首先得有谁呀？那你打算和谁共渡这惊险刺激的一天呢？（出示课题：我与___过一天）
生自由选择
2.有了这主人公之后，想一想，你们这一天会发生什么有趣的事呢？（注意说清楚时间、地点、起因，经过，结果。）
3. 我们还应该考虑一个更重要的问题那就是确定中心，也就是我们要通过这个故事，想向大家传递什么。
4.接下来就该展开丰富的想象了，而且呀，你的想像越奇特，你的童话就越吸引人。
三、集体创编
1.小组交流。
2.全班交流、评价
3.其他同学当好小评委：其它的孩子认真倾听，然后 评一评他们的故事编的怎样。全班欣赏、交流、 评价。。
4.根据学生的评价，教师相机点拔人物的语言、动作、表情。
四、展开想象，写故事
老师真佩服你们，不管是故事大王，还是最佳评委，你们是当之无愧的。
可是我们今天还有那么多组同学没有把你们的故事展示出来，怎么办呢，咱们各自动手把你们把刚才编的故事再整理一下、把它写下来，当然，好吗？
写的时候请孩子们注意在写的时候参照一下童话、神话的特点，并且试着把故事写的生动有趣。
板 书 设 计
我与___过一天
时间
地点
起因
经过
结果
第 二 课 时
教
学
目
标
愿意将自己的习作读给别人听，在交流中，学会欣赏写的成功的地方，并修改自己习作的不足之处。
教学
重点
难点
愿意将自己的习作读给别人听，在交流中，学会欣赏写的成功的地方，并修改自己习作的不足之处。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、复习回顾——明确习作的具体要求。
二、本次习作评改还应注意什么？
（1）有无错别字
（2）童话故事是否完整，语句是否通顺
（3）想象是否合理有趣，故事是否具体生动
（4）读后是否能给人以启发
三、作品共享，指导修改
1.上节课，我们创编了故事《我和___过一天》。今天咱们来交流一下。
2．引导学生学习欣赏、评改好、中、差各1篇。
全班欣赏、交流、 评价。同学们可以做记录，记下你觉得精彩的地方，也可以找出他的不足之处，提些建议。
在交流中，教师引导学生注意神话、童话的特点，是否交代清楚了故事的起因、经过、结果。
四、修改提高
学生自己修改习作；小组交流互评互改，师巡视指导。
教 学 反 思