课题	北师大版一年数学上册第六单元我说你做教案
目标	根据现实情境，通过游戏，进一步认识简单的几何体。
重点	通过游戏活动掌握几何体的特征。
重点突破	让每个学生都参与体验，充分发挥学生的主体作用。
难点	发展学生的空间观念和表达能力。
难点突破	调动学生学习的积极性、能动性，发挥小组合作的作用。
教法	通过创设情境、启发引导、归纳讲解等教学方法，指导学生进行探究学习。
学法	在教师的指导下通过进行游戏、合作探究、动手操作、讨论交流，进一步认识简单的几何体。
课前准备	教师	多媒体课件、口袋、积木等相应的教具。
	学生	口袋、积木等相应的学具。
过程	引入	师：同学们大家好，上节课，我们认识了许多好朋友，你们记得它们的名字吗？学生回答：圆柱、球、长方体、正方体。（板书：圆柱、球、长方体、正方体）（板书课题）
	探新	1．动手操作，加深认识。两个同学为一组进行“摸物”游戏，教师告诉学生形状，让学生摸出相应的物体。 2．说一说，摆一摆。师生先示范。让学生一起观察：正方体、长方体、圆柱和球等立体图形。师：先摆一个正方体，在它的上面放一个球。学生按要求摆。师：在正方体左侧放一个圆柱，在正方体右侧放一个长方体。学生操作。教师课件随机出示一组物体组合图。同桌活动，一个同学说积木的位置，另一个同学仔细听，并摆一摆。教师指导学生要表达清楚、准确。两个同学互换角色，教师更换物体组合图，进行活动。 3．师生评价总结。 4．摸一摸，摆一摆。指导学生进行小组活动。一个同学蒙住眼睛摸积木，另一个同学提要求。摸积木的同学按要求摆放。生1：摸出一个圆柱，立放在桌子上。生2蒙住眼睛，听要求摸出圆柱，并立放在桌子上。生3：摸出一个正方体，放在圆柱的上面。生4按要求操作。交换角色进行。
	巩固	1．你说我摆。完成教材“练一练”第1题。一个同学说清要求，另外一个同学听要求摆放。两人交换角色，比一比，评一评。（教师指导。） 2．你能说出图中哪些物体的形状？出示教材“练一练”第2题的情境图。组织学生交流，讨论。 3．学生独立完成教材“练一练”第3题。全班交流。指名说一说是怎样数的，教师借助直观的教具演示。
	小结	通过这节课的学习，你有哪些收获？（1）：（2）：（3）：
反思	本节课以游戏的形式贯穿整个过程，大部分学生都参与到课堂活动中来，在观察、操作活动中，获得对简单几何形体和图形的直观经验，加深了对左右相对性的认识。让学生一边摆一边叙述摆的过程，并在小组内进行交流，有意识地培养他们数学交流的能力、与同伴合作的能力。学生之间相互评价，使他们能够发现自己在数学活动中的错误并及时改正。游戏中，学生的表现各不相同，少数学生发现问题、提出问题的能力相对来说还比较薄弱，个别学生的合作意识不强，在今后的教学中，教师更要引导学生去发现问题、提出问题，增强小组合作意识。
板书	我说你做圆柱、球、长方体、正方体