2022年安徽省合肥市五十中东校九年级第四次调研质量检测化学试题(word版无答案)

合肥市五十中学东校九年级第四次调研质量检测试卷

化学

可能用到的相对分子质量：C12：H1：N14：O16：S32

一、单选题（12分）

1.材料是我们生活生产中重要的物质，下列关于生活中常见物质的说法不正确的是

A.棉花是天然纤维B.生铁是金属材料

C.黄铜属于合金D.碳纳米管是有机合成材料

2.2022年“世界环境日“的主题是“共建清洁美丽世界”，下列做法对人类的生存环境会遭成危害的是

A.不随意丢弃旧电池                      B.工业废水处理达标后再排放

C.加大使用农药和化肥，提高农业产量      D.大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林

3.下列有关化学与人体健康的认知或说法正确的是

A.油脂是人类重要的营养物质，青少年应该大量摄入

B.锌是人体必需的微量元素，缺乏易患佝偻病

C.甲醛会导致蛋白质发生变异，所以我们不能用它来浸泡海鲜

D.只吃蔬菜和水果，保持身材苗条

4.头孢类消炎药是日常生活中常用的一类抗菌药物。注射设或服头孢类药物后一段时间内不能饮酒，否则会出现心率加快、血压下降。严重者会出现心力衰竭导致死亡，下列关于头孢氨苄（化学式：C16H17N3O4S）的说法不正确的是

A.一个孢氨苄分子由41个原子构成            B.头孢氨苄由C、H、N、O、S五种元素组成

C.在头孢氨苄中，氢元素的质量分数最小       D.头孢氨苄完全燃烧后，只生成二氧化碳和水

5.钡餐在医学中常用于检查是否出现胃病。钡元素是56号元素，其相对原子质量为137.3.下列关于钡元素的说法正确的是

A.属于非金属元素              B.原子核内中子数为137

C.原子核外电子数为56          D.钡单质的化学式为Ba2

6.下列实验操作能达到实验目的是

A.气体除杂    B.测定溶液pH

C.铁丝燃烧               D.检查装置气密性

7.证据推理是重要的化学学科核心素养。那么下列推理或说法正确的是

A.有机物一定含有碳元素，所以含有碳元素的化合物一定是有机物

B.洗洁精能去除油污，可知洗洁精能溶解油污

C.二氧化碳和一氧化碳的化学性质不同，是因为分子构成不同

D.酸溶液能使紫色石蕊溶液变红，所以能使紫色石蕊溶液一定是酸溶液

8.如图所示，弹簧夹开始处于夹紧状态，将液体A滴入试管②与气体B充分反应，打开弹簧夹，发现试管①内的水立刻沸腾了。则液体A和气体B的组合最好是下列的

A.稀盐酸、二氧化碳            B.氢氧化钠溶液、二氧化碳

C.水、二氧化碳                D.水、二氧化硫

9.根据下列实验事实得出的结论不正确的是

A.A          B.B          C.C           D.D

10.除去下列物质中含有的少量杂质，所用试剂或方法不正确的是：

A.A          B.B         C.C          D.D

11.甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示，下列叙述正确的是

A.当温度小于t2℃时，甲的溶解度小于乙的溶解度

B. t2℃时，甲和乙饱和溶液的溶质质量分数相等

C.将t2℃甲、乙的饱和溶液升温后，溶质质量分数：甲>乙

D.乙中含有少量甲，可以用降温结晶的方法提纯乙

12.通过数字化仪器进行空气中氧气含量的测定，密闭容器内的氧气含量和压强变化曲线如图所示，说法不正确的是

A.数字化能为探究提供更为直观的证据          B.用红磷能准确测定空气中氧气的含量

C.瓶内压强先升高是因为温度升高              D.实验后压强恢复是因为打开了止水夹

二、非选择题

13.（4分）阅读下面短文。然后回答问题。

新冠病毒灭活口罩

中国疫情防控得力、有序，可新冠肺炎疫情仍在全球肆虐。目前，市场上涌现出一批新冠病毒灭活专用口罩，这种口罩外形上与普通口罩没有区别，唯一不同的是这款口罩是橙红色的，这是因为其使用的无纺布中含有活性铜离子。实验证明，铜离子可以杀灭空气中附着的细菌或者病毒。

这种口罩采用含氧化铜的聚丙烯纺粘非织造布材料作为口罩的主要材料，其过滤度高、灭茵性强。由于铜离子具有杀菌消毒功能，因此佩戴者在使用过程中与口罩的接触不会引起病毒的传播，故而口罩可多次使用，并保持正常的病毒过滤和灭活性能。一个新冠病毒灭活口罩可重复使用60次。

面对新冠肺炎疫情的发生，在日常生活中除了正确佩戴口罩以外，还有许多防护方法，只有正确使用这些方法，才能真正保护自身安全。

（1）新冠病毒灭活口罩起杀灭病毒作用的微粒是         （填符号）。

（2）该口罩能重复使用60次的原因是         。

（3）为检验这款口罩中的物质，可将一个使用过的新冠病毒灭活口罩放入烧杯中，向其中加入稀盐酸，反应的化学方程式                。

（4）为预防新冠病毒，除佩戴口罩外，在日常生活中我们还能做的是         （写一项）。

14.（7分）气体制备是初中化学核心知识。请根据下列图示和题意回答问题。

（1）仪器M的名称是         。

（2）实验室制取O2、CO2均可用的发生装置是         。

（3）实验室用C装置制CO2的优点是         ，反应的化学方程式为         。

（4）用D装置收集CO2应该如何验满         。

15.（6分）纯碱用途非常广泛，我国化学家侯德榜先生是制碱工业的先驱，工业上以食盐和石灰石等为主要原料，生产纯碱的模拟流程如图所示：

（1）工业上利用液态氮和液态氧的         不同，采用分离液态空气的方法制取氮气，

（2）在加压条件下不断向饱和食盐水和氨水中通入二氧化碳制取碳酸氢钠固体，该流程需要加压条件的原因是         。

（3）操作a的名称是         ，写出一条氯化铵在生活中的用途：          。

（4）反应②的化学方程式为           。

16.（7分）金属在生产生活中有着重要的用途。某化学兴趣小组的同学在老师的指导下对金属的有关性质进行如下探究：

【探究一】比较金属活动性

【实验方案】如图所示，向四支试管中分别加入等体积等质量分数的稀硫酸，分别放入相同形状大小的锌片、铁片、铜片，铁片与铁粉质量相等。

【实验现象】试管A.B.D中均产生气泡，C中无明显现象。

（1）写出铁和稀硫酸反应的化学方程式         ；由试管B、C中现象可推出两种金属的活动性强弱是：铜比铁         （填“强”或“弱”）。

（2）通过比较A、D的反应现象，不能得出铁、锌两种金属的活动性强弱，原因是         。

（3）试管B、D中铁片和铁粉均无剩余，所得溶液溶质质量分数：B         D（填“>”或“<”或“=”）。

【探究二】铜与硫酸反应

老师告诉同学们，铜在一定条件下能与硫酸反应。同学们在老师的帮助下继续实验。取大小相同的光亮足量铜片，依次加入配制好的不同浓度的硫酸中，用酒精灯充分加热，观察到的现象如下表所示：

铜片与不同浓度硫酸溶液加热后的实验现象

（4）根据表格中反应现象，铜与浓硫酸反应会生成水和         ，         （填化学式）。

【拓展延伸】（奖励3分总分不超过40分）

（5）分析表格，请写出铜与硫酸发生反应的条件：           ，           。

（6）同学们发现铜片与浓硫酸反应一段时间后，不再有气泡冒出，反应停止，铜片依然存在，向其中滴入紫色石蕊溶液发现变为红色。请说明反应停止的原因             。

17.（4分）实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，

（1）计算用136g5%的过氧化氢溶液理论上可以制取氧气质量是多少？

（2）用排水法收集的氧气质量一定小于理论值，原因可能是           （写一条即可）。