人教部编版八年级上册在社会中成长精品课件ppt

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1.2 在社会中成长教学设计课题 在社会中成长单元第一单元学科道德与法治年级八年级学习目标情感、态度和价值观目标：主动、积极地参与社会实践，并在社会实践、服务社会的过程中收获快乐。能力目标：主动积累社会生活经验，掌握参与社会生活的方法，提高实践能力，养成亲社会行为。知识目标：知道亲社会的表现；理解“社会化”的内涵。重点青少年应该主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会，养成亲社会行为，实现自己的人生价值。难点社会化的内涵及其重要意义。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课温故知新感受（参与）社会生活有什么意义？ 教师引用上节课的图片，重申参与社会生活的意义。  阅读教材，根据教师提示，思考引导学生认识到：个人应融入社会，养成亲社会行为。 讲授新课板块一：在社会课堂中成长播放视频：他们参加志愿者活动有何意义？教师讲解：社会化的含义 个人的成长是不断社会化的过程。 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。科学认识人的社会化。教师引导学生参与问题探究：作为中学生，你的成长是否也是受到社会化？能否举例说明1、个人的成长与社会生活的关系？教师对学生的发言予以点拨和讲解。课件呈现第二层含义：我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。引用上节课的案例：“宅男”、“宅女”是个笼统模糊的概念，所指范围广泛，较为普遍的判断标准仅为长期足不出户，但与人面对面交往较少、看似生活圈狭小，或没有工作在家待业，亦或有工作但在工作之余很少外出，以及一些居家就业者（比如在自家开设网店的人）皆被一般大众划为此类。教师对第一板块的内容进行问题总结：为什么个人的成长离不开社会（1）人的成长是不断社会化的过程。（2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。板块二：养成亲社会行为有同学认为，作为中学生，只要读好自己的书就行了，两耳可以不闻窗外事。你赞同吗？为什么？亲社会行为的含义你看这个视频有何感想？2、养成亲社会行为（表现）3、为什么要养成亲社会行为（原因、意义）？ 思考：（1）你身边还有哪些亲社会的行为呢？（2）通过上面的事例，我们可以从哪些方面做到亲社会呢？ 教师：4、怎样培养亲社会行为？ 亲社会行为要在人际交往和社会实践中养成。主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践。在社会生活中，遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。  回顾上节所学知识，做好过渡。  观看学生讨论发言        观看视频 加深理解。结合学生实际，现学现用。参与课堂探究活动，说出自己的真实想法  简单分组安排任务。         教材标注     观看视频分析问题 观看时政材料，分析问题。   引用上节内容，做好过渡。社会化，对本年级学生来说是一个新的概念，需要教师重点讲述。为帮助学生理解“社会化”做好铺垫。  引导学生感悟到自己被潜移默化的社会化过程。  提升学生的情感体验，同时为讲述第二板块做好铺垫。 引用最新的且是学生身边的实际材料，更易说明问题。  第二板块的内容较多且理论性稍强，教师先从两个感性的角度引导学生形成初步的认知。 加深对刚刚初步认知的理解和认识 认识到中学生参与亲社会行为的形式，同时提升情感体验，落实核心素养  课堂练习 根据本节所学内容，分析问题夯实本节所学知识，同时又有拔高提升内容。 课堂小结展示本节课的知识机构思维导图，引导学生总体把握知识板块。根据课件提示，回答本节知识结构。总体把握本节所学内容，明确本节课的知识网络和板块结构。