人教部编版五年级下册语文期末检测卷（六）word版含答案

这是一份人教部编版五年级下册语文期末检测卷（六）word版含答案，共11页。试卷主要包含了基础知识，口语交际，阅读理解，习作表达等内容，欢迎下载使用。
1．读拼音，在横线上填上正确的字词。
阅读就像是一场旅行：jùn mǎ 成群的荷兰，河道zòng héng jiā cuò 的威尼斯……每处风景都让人，qíng bù zì jīn 地赞叹；阅读也让我们认识了许多鲜活的人物：shén jī mià suàn 的诸葛亮，在dù jì 贤能的周瑜，手术时强忍剧痛yì shēng bù kēng 的“军神”刘伯承。
2．汉字真有趣，我们来猜猜字谜吧！请把谜底写在横线上
（1）草堆下面两只狗。
（2）宝玉不在姑娘在。
3．把下列词语补充完整。
神( )妙( ) 一针( )( ) ( )( )擦掌 ( )( )胆战
手( )脚( ) 养尊( )( )
4．下列加点字和“王戎不取道旁李”中“道”的意思相同的一项是（ ）。
A．道理
B．道路
C．得道者多助，失道者寡助
5．下面句子中加点词语运用最恰当的一项是（ ）。
A．微信上常有不明飞行物的报道，我对这件事半信半疑。
B．比赛就要开始了，各位选手手忙脚乱，跃跃欲试。
C．白骨精三次骗过唐僧，真让人肃然起敬啊。
6．选择关于“趣”的词语，将序号填入横线上。
①妙趣横生 ②饶有兴趣 ③相映成趣 ④逸闻趣事
（1）晚报上开辟了一个“娱乐休闲”专栏，经常刊登些 的小笑话。
（2）王老师 地向同学们讲述着精彩的故事。
（3）他的诗和他祖父的画结合在一起，二者 ，诗中有画，画中有诗。
（4）他有一肚子关于名人的 ，孩子们都很喜欢他。
7．按要求写句子。
（1）照样子，仿写句子。
①例：八月，天真热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
这盘菜可真辣。
②例：簇拥在一起的小艇会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。（运用静态或动态的方法，描写下面的情景。）
群鸟飞过湖面， 。
（2）老师耐心不厌其烦地指导我们学写字。（用修改符号在原句上修改病句。）
8．下列歇后语运用不恰当的一项是（ ）。
A．这事定下后可不许反悔，因为我们是咸菜烧豆腐。
B．我们潍坊的风筝，蜚声国内外，真是四月的冰河。
C．上学要戴口罩，可小庆总是忘，这不，今天还是外甥打灯笼。
9．下列诗句中表达思乡之情的一项是（ ）。
A．春草明年绿，王孙归不归。
B．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
C．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
D．谁言寸草心，报得三春晖。
10．课内常积累。
（1）童年中有快乐的时光。“ ，村庄儿女各当家。”“稚 ，彩丝穿取当银钲。”“牧童归去横牛背， 。”
（2）寓言中有深刻的道理。或日：“以子之矛 ，何如？”告诉了我们“ ，不可同世而立”的道理。
（3）应答中有敏捷的思维。儿应声答日：“ ”这个回答给我们展示了一个 的杨氏之子的形象。
（4）警句中有无限的智慧。 ，小人喻于利。
（5）诗歌中有爱国的情怀。黄沙百战穿金甲， 。 ，南望王师又一年。
二、口语交际。 (共1题；共4分)
11．学校是每个人都十分熟悉的地方，如果你是一个小小讲解员，想让大家认识你所在的学校，你准备怎样向大家介绍呢？想一想，列出一个提纲吧。

三、阅读理解(共7题；共18分)
阅读《手指》选段，完成下面小题。
手指（选段）
我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、板枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
12．阅读选段，摘录关键词句或概括，填写表格。
13．读句子体会语言的幽默风趣，填空。
①“我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。”——这句话的意思是每个人都手指本来是我们身体的一部分，作者却说“带着十根手指”、“永不离身”，把手指当作 ，这样的说法很幽默风趣。
②“水要喷出来，叫他死力抵住；”——这句话的意思是“我”用大拇指尽力抵住漏水的地方，不让水喷出来，作者却说“ ”，把大拇指当作 ，这样说很幽默风趣。
开心阅读，激情冲浪。(阅读短文，回答问题)
中国字，太棒了！(节选)
一天，南斯拉夫留学生德林(他給自己起的中文名)，捧着一本《现代汉语词典》兴冲冲找到我，像发现新大陆似的对我说：“我有一个新发现。”“什么发现？“你注意到了这两个字没有？”“哪两个？”“‘钱’和‘情’。”
“怎么，你发现了什么？”“我先不说，你先看，然后咱们交流。”我翻看的结果是：“情”
“忄”字边儿，与人的心理有关；词典中“忄”宇边儿的字，约200多。‘钱”，“金”字边儿，大多与金属有关；词典中“‘金”字边儿的字，约330多。“你就发现这些？”德林听了我的解释，显然有些失望。接着，他像老师教学生那样谆谆教导我：“你看，你们中国人，感情多丰富，光和” 忄“有关的字，就200多。其中的字拆开看，特有意思！比如‘憔悴’，就是心‘焦’"了，心‘快死’了；比如‘慎’，心里认真一点，就谨慎了；心里一解放，不认真了，不就变成松懈的'‘懈’了。再比如憧憬的‘憧’，童心就充满希望，老了，希望就少了；还比如……我惊异地望着德林——在他面前，作为中国人，我有点儿惭愧！接着德林又降低声音，探问我：“关于‘钱’，你看出什么门道了？”“门道？”“是的，门道！”严肃认真的德林对“钱”作了如此郑重的解释：“钱”，拆开看，是“金”和“戋’的组合。“戋”字典解释：少，细微。从字义上看，钱，就是少量的金属？德林像是问我，又像自问。
继之，德林又笑了，神情深藏着诡黠：“你注意到没有：‘钱’，属于金属世界，冷冰冰，硬邦邦！‘情’，属于心的世界，又热，又软；‘钱’，是无生命的，‘情’，是有生命的。可是你如果把这两个字拆开再组合到一起，比如：钅心，比如：忄戋，中国的字典上就没有这个字！‘’旁里，找不到心’字；无声世界，找不到有声的东西！——世界就是这样对立！”“但是，”德林看了我一眼，继续解释：“世界的精彩也正在这里：‘钱’和‘情’，虽然处于‘两极世界’，可是，这两个字在监狱里，却变成一个世界。监狱的犯人，大多因为这两个字，而走到了一个共同的空间。有生命的人，创造了无生命的东西；而无生命的东西，又主宰了有生命的人。这是人的可悲！”
沉默片刻，德林把那本《现代汉语词典》抱在心口上：“中国！中国给了我这么大启发！中国字！中国字，太棒了！太——棒——了！”
14．从“兴冲冲”“像发现新大陆似的”可以体会到德林的 。
15．“憔悴”“懈”“憧憬”都是 字，“ ”表义叫 。
16．对于德林的新发现，我有点儿惭愧是因为的（ ）。
A．我没有帮到他。
B．作为中国人，还不如一个外国人那么热心探讨理解自己祖国的文字。
17．破折号的几种用法：A：表示解释说明；B：表示意思的递进；C：表示意思的转折；D：表示声音或感情的延续。画波浪线的句子中破折号的用法是（ ）。
A．AB．BC．CD．D
18．德林认为“中国字，太棒了”是因为（ )。(多选)
A．中国字有深奥的意义，特有意思。
B．中国字的创造是如此的与事实相符。
C．中国字较多。
四、习作表达(共1题；共30分)
19．
在课本里，我们认识了小嘎子、祥子、严监生、刷子李……在生活中，我们与形形色色的人接触，如家里的爸爸妈妈、爷爷奶奶，学校的同学、老师，邻居的叔叔阿姨……
请选择一个人，选取他（她）的一两件典型事例，运用描写人物的基本方法，表现这个人的特点。题目自定，字数不少于400字。
答案
1．骏马；纵横交错；情不自禁；神机妙算；妒忌；一声不吭
2．（1）获
（2）安
3．机；算；见；血；摩；拳；心；惊；忙；乱；处；优
4．B
5．A
6．（1）①
（2）②
（3）③
（4）④
7．（1）①辣得我两脸通红。/辣得我直伸舌头。/辣得我大口喝水。；②群鸟飞过湖面，几只水鸟一会扑打着翅膀，一会掠过枝头，叽叽喳喳的鸣叫声不时传入我们的耳中，仿佛在鸣唱着一首秋收的赞歌。
（2）老师不厌其烦地指导我们学写字。
8．B
9．A
10．（1）昼出耘田夜绩麻；（稚）子金盆脱晓冰；短笛无腔信口吹
（2）陷子之盾；夫不可陷之盾与无不陷之矛
（3）未闻孔雀是夫子家禽；机智聪敏等
（4）君子喻于义
（5）不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里
11．示例：①介绍学校的地理位置历史。②介绍学校的建筑。③介绍学校的教育理念校训等。④介绍学校有代表性的景物。
12．最肯吃苦；直直落落的强硬的线条；勇敢（爱冒险）/机敏
13．身体之外的东西（身外之物）；叫他死力抵住；另外一个人（人来写）
14．喜悦心情
15．形声；忄；形旁
16．B
17．D
18．A；B
19．温柔的老师 在我的生活和学习中，有着许许多多优秀的老师，可我最喜欢的是语文老师—彭老师。
彭老师个子中等，体型偏瘦。乌黑发亮的头发下面有一双像毛毛虫的眉毛，眼睛大大的像一雷，似乎谁在做什么她都知道。弯弯的鼻子下有一个小小的嘴巴，笑起来就露出两个小酒窝别看彭老师长得很严肃，可是她很温柔。记得那是一个阳光明媚的早晨，那天教室里像集市样，吵吵闹闹的，这时，彭老师出其不意地出现在教室门口，大伙一见，立马安静下来，慌好，我心里暗暗的想：“糟糕，这次惨啦，被老师逮个正着，一定会被责骂惩罚的。”没想师看着我们，却温柔的问：“你们怎么还不晨读呀？”小老师回答：“他们都不听我的。”心的教导，说：“以后你们一定要听小老师的话，好吗？”我们见状，赶紧齐声回答：“好的。”然后，我们就认真开始晨读。 彭老师看着我们，露出了满意的笑容。小朋友们，你觉得我们柔不温柔？
彭老师从一年级把我们带到三年级，因为彭老师，我喜欢上了语文，我希望彭老师健康快乐。手指
姿态
性格特点
大拇指
身体矮而胖，头大而肥

食指