2023年高考生物一轮复习课时练28《植物的激素调节》(含答案)

这是一份2023年高考生物一轮复习课时练28《植物的激素调节》(含答案)，共9页。试卷主要包含了选择题，填空题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
金链花由于受到能分泌细胞分裂素类物质的病原体的侵袭，侧芽生长失控，形成大量分支，称为“扫帚病”，下列有关分析正确的是( )
A.正常生长的金链花侧芽生长受抑制是因为生长素含量不足
B.该现象说明细胞分裂素类物质能解除植物的顶端优势
C.该病原体分泌的细胞分裂素类物质能调节植物的生长发育，一定是一种植物激素
D.侧芽生长失控是因为该部位生长素与细胞分裂素的比值增大
目前植物生长调节剂或植物激素在蔬菜、水果等的种植、保存方面已有较多应用。下列说法错误的是( )
A.用适宜浓度的2,4­D可以除去大豆田里的单子叶植物杂草
B.播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子可以促进种子萌发
C.用细胞分裂素可以贮藏保鲜农产品
D.用乙烯利可以催熟水果
将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成①②③三组。处理方式如图所示，三组均在适宜条件下水平放置一段时间后观察弯曲情况，①③组背地弯曲生长。据此判断，下列说法错误的是( )
A.生长素能横向运输
B.②组胚芽鞘生长素的极性运输被阻断
C.拔掉②组云母片后将恢复弯曲生长
D.该实验可验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端
如图表示黄化燕麦幼苗体内生长素的分布情况。下列相关说法错误的是( )
A.生长素在燕麦幼苗体内分布很广，但主要集中在生长旺盛的部位
B.图中曲线的变化趋势说明生长素的作用具有两重性
C.燕麦幼苗的不同部位对同等浓度的生长素可能有不一样的反应
D.在图示的胚芽鞘和根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端
如图为选用禾本科植物幼苗所做的部分实验，下列叙述正确的是( )
图1 图2
A.实验说明幼苗直立或弯曲生长均与单侧光照射有关
B.实验说明植物各器官对生长素的灵敏度不同
C.实验说明生长素促进幼苗尖端下段背光侧生长，抑制向光侧生长
D.如果图2尖端下段不遮光，不能排除尖端下段也是感光部位
如下图所示，图甲表示胚芽鞘受到单侧光的照射，图乙表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响。如果图甲中b处的生长素浓度为m，则a处生长素浓度X的范围是( )
A.mi
下列生产活动或自然现象中，与生长素的作用关系不密切的是( )
A.扦插枝条时保留芽，易于生根成活
B.摘除棉花的顶芽，使其多开花多结果
C.移栽树苗时去掉部分叶，提高移栽成活率
D.倒伏的玉米苗，茎背地生长以更好地接受光照
下列关于植物激素的作用及其应用的叙述，错误的是( )
A.适宜浓度的赤霉素能促进植物细胞的伸长，使植物体增高
B.生长素对于根和茎的生长，都是低浓度促进生长，高浓度抑制生长
C.乙烯合成于植物体各个部位，主要作用是促进果实的成熟
D.用适宜浓度的生长素处理二倍体番茄，可获得四倍体无子番茄
如图①表示一盆植物放在一个有孔的盒子里，植物不动，盒子一直在匀速缓慢转动；图②表示整个装置一起匀速缓慢转动，且两个装置都处在单侧光的照射下。一段时间后，①和②中的植物生长情况分别是( )
① ②
A.弯向光源 弯向光源 B.弯向光源 弯向孔
C.弯向孔 弯向孔 D.弯向孔 弯向光源
下列关于生长素的叙述，正确的是( )
A.温特实验证明了胚芽鞘弯曲生长是由吲哚乙酸引起的
B.植物茎的向光性和根的向地性都体现了生长素生理作用的两重性
C.生长素既不组成细胞结构，也不直接参与细胞代谢
D.用生长素处理二倍体番茄幼苗可获得四倍体番茄
下列有关植物激素作用相互关系的叙述中，不正确的是( )
A.生长素和赤霉素在调节果实发育过程中表现为协同作用
B.脱落酸和赤霉素在调节种子萌发过程中表现为拮抗作用
C.细胞分裂素和脱落酸在调节细胞分裂过程中表现为拮抗作用
D.脱落酸和乙烯在促进果实成熟过程中具有协同作用
向两株生理状况相同的燕麦幼苗基部分别滴一滴水和X溶液，一段时间后，幼苗的变化如图所示。据图判断X液滴可能含有( )

A.生长素 B.细胞分裂素 C.乙烯利 D.赤霉素
二、填空题
干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成。取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示。
回答下列问题：
(1)综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是
_____________________________________________________。
(2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会________，
以对环境的变化作出反应。
(3)ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有________________(答出两点即可)。
(4)根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有 (答出两点即可)。
某研究小组为探讨某种水稻种子萌发速率与植物激素间的关系，用不同浓度的植物生长调节剂(GA、乙烯利、ABA等)在相同条件下处理后对比其萌发速率(萌发速率用从开始吸水到最终萌发率的50%所需时间表示)，以下为实验结果，据此回答问题。
(1)植物生长调节剂是通过________合成，对植物生长具有调节作用的化学物质。
(2)据表分析，GA对萌发速率的影响是：_____________。
(3)据实验数据可知，低浓度的乙烯利对水稻种子萌发具有________作用。乙烯利含量到达10 mml/L出现种子不萌发，而ABA含量到达0.1 mml/L后种子不萌发，可见水稻种子萌发对ABA的敏感度较乙烯利________。
(4)由实验结果，用一句话阐述植物生长与植物激素之间的关系：__________________。
如图所示是生长素发现过程示意图。请据图回答：
(1)综合图1和2可以证明胚芽鞘具有______________。
(2)综合图2和3可以证明与生长和弯曲有关的部位是____________________________。
(3)综合图2和4可以证明感受光刺激的部位是________，而仔细观察可以发现发生弯曲的部位是尖端___________________________________________________________。
(4)综合图6和7可以证明___________________能够产生某种________的物质并且向下部运输。
(5)经科学家努力，从植物组织中分离出了生长素并鉴定出了它的化学本质是__________________。
研究表明赤霉素(GA)可以通过调节生长素(IAA)的水平从而促进植物的生长，具体调节过程如图1所示，图中“束缚态IAA”无生物活性。某研究小组为探究IAA和GA对植物生长的调节作用，设计对照实验探究萘乙酸(NAA，生长素类似物)和GA对豌豆茎段伸长生长的影响，得到如图2所示结果。(本题中涉及的“＋”表示促进，“－”表示抑制)。请分析回答有关问题：
图1 图2
(1)图1中前体物质X是________，a、b、c表示的调节效应分别是________(分别用“＋”或“－”表示)。
(2)结合图1信息并根据对照实验设计思路，图2中所示B组、D组处理方法分别为________、________。
(3)由图2中结果可知NAA和GA表现出激素间相互作用类型中的________作用。
(4)图示探究实验乃至农业生产实践中不直接使用生长素(IAA)，而是利用NAA等物质代替IAA进行使用，请结合图l和所学知识分析原因在于_____________________________________。
(5)植物伸长生长可能是细胞数量增加和(或)细胞长度增加的结果。研究小组在上述C组实验的基础上开展进一步探究，发现当加入某种抑制性药物完全抑制DNA复制后，GA诱导的豌豆茎段平均伸长量数值曲线位于图2中C组和D组之间。由此说明GA影响豌豆茎段伸长生长的方式是________________。
当盆栽植物平放时，根会向地生长而茎则背地生长，请回答下列问题：
(1)根与茎生长差异产生的主要原因是______________________________________。
若生长素浓度为a和b时(a则茎的远地侧生长素浓度范围为________。
(2)根的向地生长体现了生长素生理作用的____________。现有生长状况相同的某新鲜植物插条若干、生根粉(生长素类似物)及蒸馏水，请设计实验，通过观察插条生根的数目验证生长素的该生理作用特性(写出简要的实验设计思路并预测结果，施加生长素的方法不作要求)。
为研究生长素(IAA)和乙烯对植物生命活动调节的影响,选用番茄幼苗做了以下实验。
实验1 将去掉尖端的番茄幼苗做如图1所示实验处理,一段时间后观察幼苗生长情况。
实验2 将生长两周的番茄幼苗叶片分别进行A、B两种处理(A处理:不同浓度的IAA溶液处理。B处理:在不同浓度的IAA溶液中分别加入适宜浓度的乙烯处理),3 h 后测定细胞膜的透性,结果如图2所示。
回答下列问题。
(1)在番茄幼苗中,生长素可由 经过一系列反应转变而来。
(2)实验1中,幼苗将 (填“向光弯曲”“直立”或“不”)生长,对这一生长现象产生原因的解释是 。
(3)实验2结果表明,在 和 时,IAA对细胞膜透性的影响不显著。B组加乙烯处理后,随IAA浓度的提高,番茄叶片细胞膜透性显著增加,与A组高浓度处理变化趋势具有平行关系,请对这一实验现象提出合理假说: 。
\s 0 答案解析
答案为：B.
解析：正常生长的金链花侧芽生长受抑制是由于顶芽产生的生长素被运输到侧芽并在侧芽处积累，使侧芽处生长素浓度过高，A错误；病原体分泌的细胞分裂素类物质能使侧芽生长失控，形成大量分支，说明该物质能促进侧芽生长，从而能解除植物的顶端优势，B正确；植物自身不一定能合成病原体分泌的细胞分裂素类物质，该物质不一定属于植物激素，C错误；由题干信息无法确定侧芽处的生长素与细胞分裂素的比值变化，D错误。
答案为：A.
解析：大豆是双子叶植物，双子叶植物比单子叶植物对2,4­D更敏感，可以用适宜浓度的2,4­D除去单子叶作物田里的双子叶杂草；赤霉素能促进种子萌发；细胞分裂素能促进细胞分裂，延缓植物器官衰老，可以用于农产品保鲜；乙烯利和乙烯的生理作用相似，都能促进果实成熟。
答案为：B.
解析：生长素在重力作用下，由远地侧向近地侧发生横向运输，A正确；生长素的极性运输是指生长素从形态学上端运输到形态学下端，②组胚芽鞘形态学上、下端之间没有阻碍，故可以完成生长素的极性运输，B错误；②中由于云母片的阻断作用，尖端的生长素不能发生横向运输，因此胚芽鞘不弯曲生长，而拿掉云母片后，生长素从远地侧向近地侧运输，近地侧生长快，因此胚芽鞘将恢复弯曲生长，C正确；①和②对照说明重力的作用可使生长素发生横向运输，②和③对照说明生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端，D正确。
答案为：B.
解析：由图可知，燕麦幼苗的根、芽、种子内都存在生长素，但芽尖和根尖中生长素含量较多，选项A正确；生长素的两重性是指低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长，图中曲线的变化趋势不能说明生长素的作用具有两重性，选项B错误；植物的不同部位对同等浓度的生长素可能有不一样的反应，选项C正确；在植物的胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，选项D正确。
答案为：D.
解析：正确理解教材中有关生长素发现的经典实验设计和相关结论，特别是掌握此类实验中的对照实验和单一变量分析的方法，是解答本题的关键。本题中，图2中的左图和图1对照，其自变量是尖端是否接受单侧光照射，因变量是幼苗是否向光弯曲生长；图1中的右图和图2对照，说明感受光刺激的部位是尖端，若图2尖端下段不遮光，单侧光将照射在尖端和尖端下段，故不能排除尖端下段也是感光部位，D正确。图1中的右图尖端被不透明的小帽遮盖，幼苗表现为直立生长，说明其与单侧光照射无关，A错误。该实验不能探究幼苗向光生长的内因，也就无法得出生长素对幼苗尖端下段背光侧和向光侧的作用，C错误。该实验没有做尖端与其他器官的对照实验，故不能说明植物各器官对生长素的灵敏度不同，B错误。
答案为：A.
解析：单侧光照射下，b侧生长素会向a侧运输，导致a侧生长素浓度高，并且胚芽鞘a侧生长速度快。分析图乙曲线可推知，胚芽鞘a侧的生长素浓度在m与n之间，A项正确。
答案为：C.
解析：芽能产生生长素，可促进扦插枝条生根，A项与生长素的作用关系密切；摘除顶芽，解除了对侧芽生长的抑制，侧芽易发育成枝条，因此开花结果增多，B项也与生长素的作用关系密切；移栽树苗时去除部分叶，可以降低植物的蒸腾作用，提高移栽的成活率，C项与生长素的作用关系不密切；倒伏的玉米苗在重力作用下，茎中生长素从远地侧向近地侧运输，近地侧生长素含量高，生长快，表现为背地生长，D项与生长素的作用关系密切。
答案为：D.
解析：适宜浓度的赤霉素能促进植物细胞的伸长，使植物体增高，A正确。生长素对于根和茎的生长，都是低浓度促进生长，高浓度抑制生长，但是根和茎的生长素浓度的低和高是相对的，B正确。乙烯合成于植物体各个部位，主要作用是促进果实的成熟，C正确。生长素是促进子房发育，不是促进染色体加倍，染色体加倍可用秋水仙素处理。用适宜浓度的生长素处理二倍体番茄可以获得二倍体无子番茄，而不是四倍体番茄，故D错误。
答案为：B.
解析：①装置植物尖端受右侧单侧光刺激，故弯向光源生长；②装置植物尖端受小孔处透光刺激，因此朝向小孔处生长，B符合题意。
答案为：C.
解析：温特命名了生长素，但生长素本质是吲哚乙酸不是他证明的，A错误。植物茎的向光性是背光侧生长素浓度高，促进细胞的生长作用较强造成的，没有体现生长素作用的两重性；根的向地性是根近地侧生长素浓度高，抑制生长，远地侧生长素浓度低，促进生长，体现了生长素作用的两重性，B错误。生长素既不组成细胞结构，也不直接参与代谢，只是对植物的生命活动起调节作用，C正确。用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗使染色体数目加倍，可获得四倍体番茄，D错误。
答案为：D.
解析：生长素和赤霉素都能促进果实发育，A正确；赤霉素促进种子萌发，而脱落酸抑制种子萌发，B正确；细胞分裂素促进细胞分裂，而脱落酸抑制细胞分裂，C正确；乙烯能够促进果实成熟，而脱落酸促进果实的衰老和脱落，D错误。
答案为：D.
解析：分析图示信息可知，在燕麦幼苗基部滴X溶液，X可运输到茎的上端，进而促进茎的上端细胞的伸长生长。生长素具有极性运输的特点，不能从幼苗基部运输到茎的上端；细胞分裂素具有促进细胞分裂的作用；乙烯利具有促进果实成熟的作用；赤霉素具有促进细胞伸长的作用。综上所述，D项符合题意。
二、填空题
答案为：
(1)促进根的生长，抑制茎叶的生长
(2)降低；
(3)根冠；萎蔫叶片
(4)水是根细胞的重要组成成分；水参与根细胞内的生化反应；
解析：本题通过实验结果曲线图考查实验结果的分析、水分的生理功能、ABA的合成部位等相关内容。
(1)由题干信息可知，干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成，因此随着干旱处理时间的增加，植物体内脱落酸的合成量增加，与突变体(缺失ABA)相比，野生型幼苗茎叶长度的增加值减小，而根长度的增加值却增大，因此ABA对野生型幼苗的作用是抑制茎叶的生长，促进根的生长。
(2)干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成，ABA可抑制植物茎叶的生长，从而降低蒸腾速率，减少水分散失。由于突变体幼苗不能合成ABA，其蒸腾速率较高，在施加适量的ABA后，植物叶片的蒸腾速率会降低，从而对环境的变化作出反应。
(3)ABA主要在植物的根冠、萎蔫的叶片中合成。
(4)根细胞内水分的主要作用：是根细胞的重要组成成分、是根细胞内的良好溶剂、参与根细胞内的生化反应、可以运送营养物质和代谢废物、维持根细胞形态等。
答案为：
(1)人工
(2)在一定浓度范围内，种子萌发速率随GA溶液浓度升高而加快，但浓度过高会降低其萌发速率
(3)抑制；
(4)植物生长是多种植物激素相互作用共同调节的结果；
解析：本实验的目的是探究某种水稻种子萌发速率与不同植物激素间的关系。其中自变量是不同植物生长调节剂和同种生长调节剂的不同浓度，因变量是种子萌发率。分析表中实验结果可知，在一定范围内，GA浓度越大，种子萌发率越高，但超过某一浓度之后，则种子萌发率逐渐减小甚至抑制种子萌发，说明GA有促进种子萌发的作用具有两重性；乙烯利会抑制种子萌发；ABA在适宜低浓度范围内会促进种子萌发，但超过某一浓度的ABA会抑制种子萌发。
(1)植物生长调节剂是通过人工利用化学方法合成的，对植物生长具有调节作用的化学物质。
(2)结合前面的分析，GA对种子萌发速率的影响是在一定浓度范围内，种子萌发速率随GA溶液浓度升高而加快，但浓度过高会降低其萌发速率。
(3)根据前面的分析，乙烯利对水稻种子萌发具有抑制作用。由乙烯利含量到达10 mml/L出现种子不萌发，而ABA含量到达0.1 mml/L后种子不萌发，可见水稻种子萌发对ABA的敏感度较乙烯利高。
(4)由实验结果可知，植物的生长发育是多种植物激素相互作用、共同调节的结果。
答案为：
(1)向光弯曲生长现象
(2)胚芽鞘尖端
(3)胚芽鞘尖端 下面的一段
(4)胚芽鞘尖端 促进生长
(5)吲哚乙酸
解析：
(1)本题考查生长素发现过程中的几组对照实验。1与2相比，单一变量为单侧光，有光时向光弯曲生长，而无光时直立生长，说明胚芽鞘具有向光弯曲生长的现象。
(2)2与3相比，单一变量为有无胚芽鞘尖端，3去尖端不生长不弯曲，2有尖端向光弯曲生长，说明胚芽鞘生长和弯曲与尖端有关。
(3)2与4相比，单一变量为有无锡箔帽遮住尖端，2未遮住，向光弯曲生长，4直立生长，说明感光部位在尖端，弯曲部位在尖端下面一段。
(4)6与7相比，单一变量为琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端，放置接触过胚芽鞘尖端的琼脂块的胚芽鞘弯曲生长，放置未接触过胚芽鞘尖端的琼脂块的胚芽鞘不弯曲不生长，说明胚芽鞘尖端可产生促进其下部生长的物质。
(5)生长素的化学本质为吲哚乙酸。
答案为：
(1)色氨酸 ＋、＋、－
(2)加NAA 不加激素
(3)协同
(4)生长素含量低、不易提取，易于被氧化，萘乙酸(NAA)是人工合成的生长素类似物，可大量生产
(5)促进细胞伸长和细胞分裂(或细胞数量增加和细胞长度增加)
解析：
(1)前体物质色氨酸能转化成生长素，即X为色氨酸。据题意可知，赤霉索(GA)可以调节生长素(IAA)的水平，从而促进植物的生长，故GA对IAA的调节效应分别是促进其合成，抑制其分解，图中α是促进(＋)，b为促进(＋)，c为抑制(－)。
(2)根据对照实验的单一变量原则，图2中所示B组应加NAA，D组应不加激素，作为空白对照组。
(3)由图2中加NAA的B组和加GA的C组与加NAA和GA的D组相比较可知，IAA和GA表现为协同作用。
(4)生长素含量低、不易提取，易于被氧化，萘乙酸(NAA)是人工合成的生长素类似物，可大量生产，因此实验乃至农业生产实践中不直接使用生长素(IAA)，而是利用NAA等物质代替IAA进行使用。
(5)植物伸长生长可能是细胞数量和细胞长度增加的结果。当加入药物完全抑制DNA复制后，细胞分裂不能进行，GA诱导的豌豆茎段平均伸长量数值曲线位于图2中C组和D组之间，说明茎段在不进行细胞分裂的情况仍然伸长生长，由此可以推出赤霉素通过促进细胞伸长和细胞分裂而影响茎段伸长生长。
答案为：
(1)根与茎对生长素的敏感程度不同(根对生长素敏感程度高于茎) 0～a
(2)两重性 实验设计思路：将生根粉溶于蒸馏水得到高、低浓度的两种生长素类似物溶液，将新鲜的植物插条均分为3组，分别施加等量两种浓度的生长素类似物溶液，另一组施加等量蒸馏水作为对照，培养相同时间后观察插条生根的数量。(或配置一系列浓度梯度的生长素类似物溶液，必须有高、低浓度及对照组，合理即可)；
预测结果：高浓度组生根的数量小于对照组，低浓度组生根的数量大于对照组。
解析：本题主要考查植物的激素调节。要求学生熟知生长素的生理作用，以及会分析根的向地性生长、茎的背地性生长的原因。
(1)促进根生长的最适浓度为10－10 ml/L，而促进茎生长的最适浓度为
10－8 ml/L。生长素由于重力作用分布不均匀，近地侧生长素浓度比远地侧浓度高。由于根与茎对生长素的敏感程度不同(根对生长素敏感程度高于茎)，所以茎的近地侧比远地侧促进生长作用强，茎向上弯曲生长。而根的近地侧生长素浓度较高抑制生长，远地侧生长素浓度较低促进生长，因此根与茎生长出现差异。若生长素浓度为a和b时(a(2)根的向地生长(根的近地侧抑制生长，远地侧促进生长)，体现了生长素生理作用的两重性。若验证生长素生理作用的两重性，至少需要设计三个组，一个组为低浓度生长素促进生长，一个组为高浓度生长素抑制生长，第三个组添加蒸馏水作为对照。实验设计思路：将生根粉溶于蒸馏水得到高、低浓度的两种生长素类似物溶液，将新鲜的植物插条均分为3组，分别施加等量两种浓度的生长素类似物溶液，另一组施加等量蒸馏水作为对照，培养相同时间后观察插条生根的数量。(或配置一系列浓度梯度的生长素类似物溶液，必须有高、低浓度及对照组，合理即可)预测结果：高浓度组生根的数量小于对照组，低浓度组生根的数量大于对照组。
答案为：
(1)色氨酸
(2)直立 该幼苗没有尖端,不能感受单侧光,不影响IAA的分布,IAA能运输到下面促进细胞伸长生长
(3)无外源乙烯 低浓度IAA 当IAA浓度增加到一定值后,就会促进乙烯的合成,乙烯含量增加增大了细胞膜的透性
解析：
(1)生长素是由色氨酸经过一系列反应转变形成的。
(2)幼苗没有尖端,不能感受单侧光,不影响IAA的分布,IAA运输到下面促进细胞伸长生长,因此幼苗将直立生长。
(3)实验2结果表明,根据A曲线可知,在无外源乙烯和低浓度IAA时,IAA对细胞膜透性的影响不显著。B组加乙烯处理后,随IAA浓度的提高,番茄叶片细胞膜透性显著增加,与A组高浓度处理变化趋势具有平行关系,原因可能是,当IAA浓度增加到一定值后,就会促进乙烯的合成,乙烯含量增加增大了细胞膜的透性。