人教部编版10 传统美德 源远流长第一课时教案设计

这是一份人教部编版10 传统美德 源远流长第一课时教案设计，共9页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
10 传统美德  源远流长第一课时教案 一、教材分析本课设置三个相关的话题：“自强不息的人格修养”“立己达人的仁爱精神”“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”。“自强不息的人格修养”这个话题旨在引导学生通过探究活动，能够在人格修养方面汲取中华传统美德的精华，不断提高自己的个人修养。“立己达人的仁爱精神”这个话题的目的是让学生充分体会传统美德在处理个人与他人、个人与社会、个人与自然的关系方面的智慧，并在生活中践行。“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”这个话题是让学生认识到个人与国家的命运休戚相关，继承“天下兴亡，匹夫有责”的中华传统美德，投身到中华民族伟大复兴的事业之中。 二、学情分析五年级的学生还未能自觉弘扬中华民族的优秀道德思想，还有部分同学没有形成良好的道德品质及行为习惯。因此教学时要注意培养学生明辨是非，遵纪守法、坚韧豁达、奋发向上的品质，学做知荣辱、守诚信、敢创新的中国人。 三、教学目标1.了解注重个人修养是中华传统美德的突出特点。2.体会学习、实践和求新的人格修养的具体表现。 四、重点难点【教学重点】感受传统美德与现实生活的联系，提高人格修养。【教学难点】提升崇尚气节、讲究诚信的人格魅力。 五、教学过程教学准备：教师准备：课件及相关资料。学生准备：课前思考自己想具备怎样的人格修养。 （一）导入新课 1.展示书写着“志存高远”的书法作品，同学们认识书法作品中的汉字吗？你的志向或理想是什么？分享一下吧！2.新课引入：中国古代讲道德修养习惯说“修身”“齐家”“治国”“平天下”，把“修身”放在首位，认为它是道德修养的起点。学习主题：自强不息的人格修养。3.思考：（1）中华传统美德中的个人修养方面指的是？（2）哪些典故能体现“修身”？（3）如何提高人格修养？ （二）探究精神 1.朗读教材第82页内容。思考以下问题，并在文中标注。    （1）一个民族，为什么要有振奋的精神和高尚的品格？（2）中华传统美德和中华民族精神有什么关系？（3）中华传统美德的突出特点是什么？2.你还知道哪些中华传统美德？分享一下吧！如：爱国爱民、孝敬父母、尊师重道、团结友爱、谦虚和气、见义勇为、知恩图报、勤奋刻苦、勤俭节约……3.阅读教材第82页的“阅读角”，说说你的感受。4.解释成语：乘风破浪船只乘着风势破浪前进。比喻人的志向远大，气魄雄伟，敢于不断挑战和解决困难，奋勇前进。5.思考：（1）明志是什么？有什么作用？参考答案：明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰难、不断进取的人才能体验到成功的喜悦，而明志是为激流勇进的人生注入第一推动力。（2）你还知道哪些成语中有“明志”的含义？参考答案：鸿鹄之志、老骥伏枥、凌霄之志……6.你知道下面这两句名言的意思吗？说一说吧！（1）有志者事竟成。释义：只要有决心，有毅力，事情终究会成功。（2）志不立，天下无可成之事。释义：志向不确定，那么什么事情也干不成功。思考：你是否在坚定不移地朝自己的志向或理想前进呢？7.朗读教材第83页“气节”部分，思考以下问题，并在稳重标注。（1）什么是气节？气节和廉耻有什么关系？气节指志气和节操，往往表现为坚持正义，在民族危急关头或强大压力面前不屈服的精神。气节是以廉耻之心为基础，没有廉耻，就不能坚持道德原则。（2）你还知道哪些含有“气节”的成语？如：士可杀不可辱、高风亮节、铮铮铁骨、宁为玉碎，不为瓦全……8.阅读教材第83页《苏武牧羊》，观看视频，说说让你印象最深刻的内容。你认为苏武是个怎样的人？9.朗读名言，理解意思。（1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子·滕文公下》。释义：在富贵时，能使自己节制而不挥霍；在贫贱时不要改变自己的意志；在强权下不能改变自己的态度，这样才是大丈夫。（2）时穷节乃见，一一垂丹青。——文天祥《正气歌》释义：指在危难的关头，一个人的节操才能显现出来，一个个名垂史册。10.中国历史上还有哪些人物的事迹，体现了这一的精神？11.阅读教材第83页《范式赴约》，回答以下问题。（1）这则故事反映了范式怎样的品质？参考答案：诚实守信、言而有信。（2）你所理解的诚信是什么意思？举例说说诚信包括哪些方面？参考答案：诚信既是一个人的立身之本，也是一个民族、国家的生存之基。“失信不立”是亘古不变的人生哲理。名实一致；言行一致；表里一致。12.回顾自己上周的表现，就是否做到诚信，完成表格。 名实一致言行一致表里一致周一   周二   周三   周四   周五   周六   周日   小贴士：（1）名实一致：言论要与事实相符。（2）言行一致：言论要与行动相符。（3）表里一致：嘴里说的要与心里想的相符。13.分析与自我评价：这三方面，你哪方面做到了，哪方面没做到。如果没做到，分析一下原因。14.你能说说这两句名言的意思吗？（1）轻诺必寡信。——《老子》第六十三章释义：轻易许下的诺言必然缺乏信用，教育我们不要轻易许诺，只要许了诺就要认真践行，不要失去了信义。（2）人而无信，不知其可也。——《论语·为政》释义：一个人如果不讲信用，真不知道他是否可以（做成事）。即人不讲信用是不行的。15.说说你知道的关于诚信的名言或成语。一言既出，驷马难追；徙木为信；一诺千金；一言九鼎……16.朗读教材第84页“求新”部分，思考以下问题，并在文中标注。（1）求新有什么要求？有什么作用？要求：求新就要与时俱进。求新是人格修养不可或缺的一部分。作用：没有求新，个人就不能发展，社会就不会进步。（2）求新精神体现了什么？体现了中华文化中积极进取、奋发向上的品质。17.阅读教材第84页《胡服骑射》，分组交流，说说你对赵武灵王的看法。（1）终日乾乾，与时偕行。——《周易·乾·文言》释义：一天到晚谨慎做事，自强不息，和日月一起运转，永不停止，不断向前。（2）日新之谓盛德。——《周易·系辞上》释义：不断更新就叫崇高品德。指人必须每天努力进步。总结：求新精神在中国有着悠久的历史。思考：你在生活中，有没有不断求新的表现？如果有，表现在哪里？ （三）思考交流 1.问题引思：（1）人格修养的基本方法是什么？（学习和实践）（2）古人崇尚的精神境界是什么？（好学善学、学以致用、知行合一）2.朗读体会以下格言，说说意思。（1）敏而好学，不耻下问。——《论语·公冶长》（2）学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》（3）士虽有学，而行为本焉。——《墨子·修身》3.对照格言，反思一下自己的学习态度和学习方法，说说自己获得的启示。4.完成教材第85页第2个活动园,并说说这些格言对你的启示。思考：（1）学完本话题后，留给你印象最深的故事是什么？（2）你愿意把哪一则格言作为你人格修养的座右铭？并说说理由。 （四）师生总结 1.一个民族，需要有振奋的精神和高尚的品格，才能屹立于世界民族之林。2.中华传统美德的提出特点：不懈追求人格修养的提高。3.中华传统美德在个人修养方面包括：明志、气节、诚信、求新。4.人格修养离不开学习和实践。5.我的座右铭：                     。 （五）素养提升 1.填空题。（1）中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德，深深熔铸在我们伟大的民族精神。（2）气节指志气和节操，往往表现为坚持正义，在民族危急关头或强大压力面前不屈服的精神。 （六）板书设计 （七）布置作业 1.交流：说说你最欣赏的人格品质及其原因。    2.实践：摘抄有关人格品质的格言。